四年级下册英语教学设计-Unit1I was two then.外研版(三起)

四年级下册英语教学设计-Unit1 I was two then

教学目标

1.学生能够听、说、读、写并掌握新单词和短语：was、two、then、happy、sad、angry、excited、tired、grumpy、crying、smiling。

2.学生能够理解并运用本单元重点语句和句型。

3.学生能够描述自己的童年，并与同桌分享并表达感受。

4.学生能够引导他人分享自己的成长经历。

教学重点难点

1.学生能够运用单词和短语进行口头描述，表达感受。

2.学生能够掌握重点语句和句型，能够在实际情景中运用。

教学内容安排

课前预热

教师放映幼时照片，引导学生在脑海中回忆童年，分享自己在幼儿园时的种种趣事。

导入新单词

通过播放有关孩子幼时短片，引导学生认识新单词，并鼓励学生口语表述相关短语和情感。

听说训练

教师通过TPR（全身反应法）的方式，锻炼学生的听与说。

重点语句与句型练习

使用多种课堂活动（如小组竞赛、角色扮演、句子创作等），让学生自主练习，提高英语口语交流能力，加深对单词和句型的理解。

课后作业

学生将自己幼时的一段经历用所学句型进行口头述说，并向同桌分享，并加入自己的感悟，让学生在分享中获得成长与收获。

教学结果展示

本课程设计通过活泼有趣的教学活动，让学生从听、说、读、写方面全面掌握单词、短语和重点语句和句型，加强学生英语口语听说交流能力。在学生分享中，能够表达自己的想法，感受自己的成长，体现教学的实效性和价值性。