西师大版-数学-四年级上册-《三位数除以两位数》教案

三位数除以两位数
教学内容：西师版四年级上册七单元109-11。

页例4
教学目标：1杆学生再"匕•位数除以佝位数除法计算方法的探索过程，加深学生对算法的理解,提高学生对这部分知识的掌握水平。

2杆通过对三位数除以两位数除法的汁算法则的总结，培养学生初步的归纳
概括能力。

3杆能运用所学知识解决生活中的简单问题.培养学生解决实际问题的能
力。

教学重点：商的位置和商是几位数。

教学过程：
一、导入：前面己学了三道关于三位数除以两位的除法例题.今天我们来研究最后一道例题。

齐读课题。

二、复习：学案基础部分
1、抽一个组口答：口算。

回答完后请其他组同学点评或提问。

2、抽-个组口答：估算。

回答完后请其他组同学点评或提问。

三、齐读例4.
分小组讨论例4、请一个组到黑板上展示，先自己组成员讲解，然后由其他同学点评或提问。

教师参与点评或补充。

①、先看被除数的前两位）
② 、68<86就看被除数的位（前三位）
③、试商乘出的祝是_____（7、602）
④、余数与除数—（大、担笠、小）说明商大了、±T）
⑤ 、把商改成（8）
四、学生先讨论，三位数除以两位的方法和过程及注意事项°请一个组到讲台来给全班讲解,然后由其他同学点评或提问。

这个组的同学回答。

老师参与点评或补充•（举例）
①先用除数去除被除数的（前两位）
② 如果被除数的前两位比除数小就除位（前三位）
③ 除到被除数的哪一位，商就写的上而（那一位）
④每次除后的余数应比除数。

（小）
⑤ 如果乘得的积比被除数大说明商了，就把商改。

（大、小）
⑥ 如果余数大于或等于被除数说明商—了，就把商改（小、大）
五、讨论拓展部分，讨论后请一个组来展示（要举例说明）。

再请一个组来口答110页第一题.商是这位数。

①如果被除数的前两位小于除数商就是位数（1）
② 如果被除数的前两位大于除数商就是位数。

（2）
六、小结：今天我们研究了哪些内容？你们都会了吗？
七、板书：三位数除以两位数
例4：运来688千克饲料够用多少天？
横式
竖式
答语：
八、作业110页1-5题。

九、设计说明：
本打课是按小组合作学习的模式来设计的，充分让学生参与，充分体现学生的主体地位。

尽星让学生去讲解，让学生去发现。

由学生互相提问，解答。

教师参与点评和补充.有点主持人的角色°只有学生表达不清或不完整时教师才参与讲解。

学案的基础部分是夏习，为本节内容作好铺垫。

在试商过程中要用到。

每人回答一道，转着回答，人人参与。

后而其他几部分也一样.先一个回答一个，再由发言人作更多讲解和回答其他同学提问。

最后两个部分，学案上没有例子，可由学生自由发挥，让他们自己去举例。

目的是不把学生匡起来c同时也是检验学生对知识的学习是否学得灵活。

训练他们的反应能力和表达能力及合作能力。

最后安排了练习，由学生独立完成。

检验他们学习情况。

十、教学反思：总的来达到预先设计的目标、学生积极参与讲解讨论，他们的积极性被充分地调动起来了。

但在教学过程存任语言不精炼，表达不够准确等现象。

这些现象也正常,因为训练的时间不长.老师在学习过程中，学生也在学习过程中，小蛆合作学习也只试验了两个月。

以后教学中不断加强训练，不断总结经验，不断改进。