8的乘法口诀练习课(王旭彬)

义计算。 教材第 77 页“练习十 八”第 11 题
6×8= 5×8= 8×2+8= 7×8-8= 4×8+8=
8×3= 5×8+8= 6×8-8= 8×4-8=
和再加 1 个 8，也是 6 个 8 的和；7×8-8 表示 7 个 8 的和再去掉 1 个 8，也 是 6 个 8 的和。 答案： 每一组的三个算式 表示的意义相同， 都是求 几个相同加数的和是多 少，得数也相同。 分析： 从图中得知， 有三张
5×8-8=32 (2)8×7=56 8×6+8=56 8×8-8=56 我的发现： 左边(1)中的都表示 4 个 8 是 32；右边(2)中的都表示 7 个 8 的和是 56。
你发现了什么？
知识点 5： 丽丽的生日宴会上来了很 看图提数 多好朋友祝贺， 你能看图提出数 学问题并 学问题并解答吗？ 解答。 教材第 77 页“练习十 八 ” 第 12 题
本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。让学 生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等活动，找出记忆口诀的规律，从多层面上记忆、应用 8 的乘 数学反思 法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、合作交流中， 学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学 习活动丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
知识点 2： 乘法口诀 的应用。 教材第 76 页“练习十
回答： 1 只螃 （ｐáｎɡ） 蟹 （ｘｉè） 8 条腿，2 只螃蟹多 少条腿？3 只呢？4 只呢？5 只、 6 只、7 只、8 只呢？
分析： 从题中得知，1 只螃 2. 蟹 8 条腿， 求 2 只螃蟹几 条腿， 就是求 2 个 8 是多 少， 用口诀二八十六得出 2 只螃蟹有 16 条腿…… (1)1 袋有 8 个鸡蛋，2 袋有 16 个鸡 蛋， 3 袋有 24 个鸡蛋， 5 袋有 40 个鸡蛋。 (2)求 7 袋有多少个鸡蛋列算式是： 8 × 7=56
《8 的乘法口诀》练习课
王旭彬
熟记 8 的乘法口诀， 会运用 8 的乘法口诀准确计算有关 8 的乘法算式和解决生活中会应用到 8 的乘 学习目标 法口诀的实际问题。 学习重点 学习准备 教学环节 熟记 8 的乘法口诀，会用 8 的乘法口诀准确计算有关的乘法算式。 学具准备：相应的课件答题卡 导案 分析： 知识点 1： 看图写乘 法算式。 教材第 76 页“练习十 八”第 2 题 答案：8×4=32 小美的妈妈购物得了一些 奖品如下， 你能看图写出相 应的算式吗？ 已知有 4 个盒子， 每 1. 个盒子装 8 个碗， 求4个 8 相加的和写成乘法算 式， 用相同的加数 8 乘相 同加数的个数 4。 看图写算式。 达标检测
教材第 77 页“练习十 八”第 10 题
一共有多少人？
8×4=32（把） 答案：8×3=24（人）
知识点 4： 应用乘法 口诀的意
观察并计算下列每一组的 三个算式， 把你的发现说给大家 听一听。
分析： 6×8 表示 6 个 8 的 和； 5×8+8 表示 5 个 8 的
4.想一想，算一算，说说你的发现。 (1)4×8=32 3×8+8=32
八”第 6 题 求 8 只螃蟹有几条腿， 就
是求 8 个 8 是多少， 用口 诀八八六十四得出 8 只 螃蟹有 64 条腿。 答案： 2 只螃蟹 16 条腿；3 只螃蟹 24 条腿；4 只螃 蟹 32 条腿；5 只螃蟹 40 条腿；6 只螃蟹 48 条腿； 7 只螃蟹 56 条腿； 8 只螃 蟹 64 条腿。 分析： 知识点 3： 应用题。 体操表演中， 体操队员们排 出了美丽的图案， 你知道一共有 多少体操队员吗？ 从图中得知， 每个图 案由 8 名体操队员组成， 有 3 个图案， 就有 3 个 8， 求一共有多少人， 就是求 几个相同加数的和， 用乘 法。 3.一共有多少把椅子？

答案： (1) 一共有多少小朋 友？ 8×3+4=28（个） （2 ）一共有几把椅 子？ 8×4=32（把） 教师布置 作业 1.完成教材第 76 页的第 2、3 题。 2.完成教材第 77 页的第 8、10、12 题。 教学过程中老师的疑问：
学生在自 这节课你们学得快乐吗？你们都有 课 堂 小 哪些收获呢？你对自己在课堂上的表现 结，拓展 满意吗？ 延伸 别人。 欣赏自己、 肯定 评、 互评中学会
餐桌都是坐着 8 个小朋 友， 还有 1 张餐桌只坐了 4 个小朋友，可以提出乘 加问题；也可以只看椅 子，有 4 张餐桌，每张餐 桌旁放了 8 把椅子， 可以 只求椅子的把数， 提出用 乘法解决的问题； 也可以 求桌子和椅子一共有多 少把。 一共有多少颗珠子？ 8×5+5=45(颗) 5.看图提出数学问题，并解答。