三年级音乐第二单元教案

第二单元教材分析
单元教学要求：
通过本单元的学习，给学生的童年生活注入了爱，学会感恩。

使同学感受到家庭生活充满了爱，培养学生积极向上关爱他人的生活态度。

通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪，感受4/4拍和3/4拍歌曲的不同，在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。

创编律动等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。

具体要求：
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自
然的歌声表现歌曲。

2、学习歌曲《小船》，《可爱的家》。

3、通过欣赏《内依巴河》和《布娃娃》，掌握乐曲的情绪，并
能够随音乐表演。

4、掌握3/4拍的节奏和强弱。

教学重难点：
用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。

通过本单元的学习，让学生尽情的享受可爱的家的生活情调，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

课时安排1、《小船》1课时
2、欣赏《内依巴河》1课时
3、《可爱的家》1课时
4、欣赏《布娃娃》1课时
学科音乐备课人盛丽累计课时数 5
课题《小船》
所用课时数 1 课型新授课
教学目标
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

3、培养学生喜欢唱歌，用自己独特的嗓音表现美。

教学重难点重点：学会歌曲《小船》，认识全音符
难点：感受4/4拍歌曲优美的意境和了解4/4拍的含义和强弱规律
教学
准备
电子琴、录音带
教学过程
教师引领组织学生学习训练
个性设
计
一、导入：（播放《小小
的船》歌曲录音）。

二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》
和《小船》第一段歌词，熟悉
歌曲旋律。

（1）复习3/4拍号的含义
和强弱规律，引导学生学习4/4
一、学生听音乐做律动，
自由表现
1、学生认真聆听
（1）学生手口同时表达
3/4拍的节奏和强弱规律
学生听讲
拍号的含义和强弱规律。

（2）用身体动作感受和表
现4/4拍的强弱规律。

如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音。

3、请学生用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、教师声情并茂地范唱歌曲。

5、教师弹琴。

三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？（2）学生学习4/4拍，手口同时感受与3/4拍的异同
2、学生认真聆听，再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、学生用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、学生轻声跟唱。

5、学生随伴奏演唱歌曲。

三、学生按要求分小组演唱、个别演唱。

四、学生回答
用优美、温暖的声音齐唱一遍
备课
组网
上讨
论意
见
课后
反思
学科音乐备课人盛丽累计课时数 6
课题
《内依巴河》
所用课时数 1 课型新授课
教学
目标
1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲。

2、使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

3、培养学生聆听的好习惯。

教学重难点重点：培养学生聆听的好习惯。

难点：使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学
准备
多媒体播放器
教
教师引领组织学生学习训练
个性设计
学过程
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识表现
4/4拍的强弱规律；全音符的
形状和时值；巩固对4/4拍含
义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、播放歌曲《内依巴河》，
请学生初次欣赏。

2、简介歌曲的风格特点
（拉丁美洲民族特色）。

3、再次播放歌曲，
4、分组讨论：为什么说
“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。

2、请学生跟唱歌曲。

一、学生齐唱
二、学生复习乐理知识
1、学生用手口同时表现
4/4拍的强弱规律和运用。

2、学生板演全音符的形状
和时值。

三、学生欣赏歌曲《内依巴
河》
1、学生认真聆听，感
受歌曲的节拍和情绪。

2、学生听讲。

3、看歌片心里默唱，
进一步感受歌曲风格。

4、学生分组讨论并作
答。

四、音乐创造
1、学生和老师同时朗
读歌词。

2、学生轻声跟着歌曲
录音演唱歌曲。

备课
组网
上讨
论意
见
课后
反思
学科音乐备课人盛丽累计课时数7 课题《可爱的家》所用课时数 1 课型新授课
教学
目标
1、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》。

2、通过多种方式演唱，要求学生吐字清楚，运气连贯。

3、培养学生用音乐来表达对家的热爱。

教学重难点重点：培养学生聆听的好习惯。

难点：使学生感受对自己家的热爱之情。

教学
准备
录音带，电子琴
教学过程
教师引领组织学生学习训练个性设计
一、音乐游戏：七色迷宫游戏规
则：找到一条路时，必须把这条路线
经过的音唱准确，小组形式找路线，
比一比哪个小组找的路线最多，唱的
最准确。

二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句。

4、请学生朗诵歌词。

5、教师伴奏。

6、讲述自己“可爱的家”，感受
体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的
温暖。

7、小组讨论：用什么样的声音
来演唱这首歌曲？
三、教师为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》。

一、学生分组找路
线，唱音符
二、学生学唱歌曲
1、学生认真的听。

2、学生随琴学唱第
一、二乐句曲谱。

3、学生模唱
4、学生朗诵歌词。

5、学生轻声随琴演
唱歌曲。

6、学生讲述。

7、学生小组讨论并
作答。

三、学生带着热爱家
的感情进行演唱。

四、学生边唱边自由
表演
备课
组网
上讨
论意
见
课后
反思
学科音乐备课人盛丽累计课时数8 课题《布娃娃》所用课时数 1 课型新授课
教学目标
1、以饱满、深情的声音复习歌曲《可爱的家》。

2、通过聆听和讲述，使学生明白要关心每一个需要帮助的人。

3、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学重难点重点：培养学生聆听的好习惯。

难点：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福。

教学准备
录音带，电子琴
教学过程
教师引领组织学生学习训练个性设计
一、音乐游戏：七色迷宫教师弹奏
钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中
找到老师弹奏的路线。

二、导入：复习歌曲《可爱的家》。

三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、教师播放歌曲《布娃娃》
2、再次播放歌曲。

3、教师引导学生了解歌曲的演
唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪
的影响。

4、再次播放歌曲《布娃娃》
一、学生分组找路
线，唱音符
二、学生复习歌曲
1、学生分组唱。

2、学生齐唱。

3、学生个别唱。

4、学生分组点评。

三、学生欣赏歌曲
《布娃娃》
1、学生欣赏歌曲，
感受歌曲的情绪。

2、学生复听歌曲，
轻声跟唱，进一步熟
悉歌曲旋律和歌词。

四、小结3、学生讨论并作答。

4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

四、学生自行小结
备课组网上讨论意见
课后反思。