学前教育科研方法(3002126)

一、单选题
1.下列对外部评论的描述中正确的是 ( )
A、确定资料的客观、可靠性
B、确定资料本身的意义、价值
C、确定资料的真伪
D、只涉及资料的内部
答案： C
2.教育研究中经验和理论层次的第二种水平是（）
A、直觉观察水平
B、理论研究水平
C、迁移推广水平
D、探究原因水平
答案： D
3.适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是（）
A、抽样调查
B、个案调查
C、现状调查
D、发展调查
答案： B
4.判定某定性研究的内在信度，主要是依据研究的（）
A、普遍性
B、个别性
C、相异性
D、一致性
答案： D
5.首次提出“实验教育学”名称的学者是（）
A、拉伊
B、梅依曼
C、桑代克
D、高尔顿
答案： B
6.测量最简单的数值化形式是（）
A、定序测量
B、定距测量
C、比率测量
D、定名测量
答案： D
7.得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意
见，力图多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为（）
A、检查法
B、比较法
C、三角互证法
D、反馈法
答案： D
8.教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于（）
A、零次文献
B、一次文献
C、二次文献
D、三次文献
答案： D
9.在数据统计分析中，一般采用不同的符号来表示差异量数。

其中S表示（）
A、全距
B、标准差
C、四分差
D、方差
答案： B
10.
A、积差相关系数
B、等级相关系数
C、点二列相关系数
D、等差相关系数
答案： A
11.教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为（）
A、情境观察与实验观察
B、直接观察与间接观察
C、结构式观察与非结构式观察
D、参与性观察与非参与性观察
答案： C
12.归纳和演绎是教育理论研究中两种基本的逻辑思维方法。

其中归纳法包括（）
A、完全归纳法、不完全归纳法和简单枚举法
B、完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法
C、整体归纳法、个别归纳法和科学归纳法
D、简单枚举法、因果归纳法和科学归纳法
答案： B
13.某校拟进行一项改革课堂教学方法和手段，通过师生互动展示特定教学情景，提高学生外
语会话能力的实验。

这项实验的因变量是（）
A、教学方法和手段
B、师生互动
C、教学情景
D、外语会话能力
答案： D
14.教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为（）
A、个案调查和抽样调查
B、现状调查和预测调查
C、问卷调查和访谈调查
D、测量调查和调查表法
答案： B
15.将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为（）
A、辑佚
B、考证
C、校勘
D、训诂
答案： A
16.根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是（）
A、不完全枚举法
B、完全归纳法
C、科学归纳法
D、经验归纳法
答案： C
17.首次提出“实验科学”概念的是（）
A、伽利略
B、达·芬奇
C、哥白尼
D、罗吉尔·培根
答案： D
18.处理教育科学研究结果时，几种集中量数中应用最多的是（）
A、算术平均数
B、几何平均数
C、中数和众数
D、加数平均数
答案： A
19.世界上第一个心理学实验室创办于（）
A、1879
B、1881
C、1883
D、1885
答案： A
二、 多选题
20.搜集、整理分析处理史料属于历史研究的 （ ）
A 、第一层次
B 、第二层次
C 、第三层次
D 、第四层次
答案： A
1.根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为（ ）。

A 、应用性课题
B 、描述性课题
C 、因果性课题
D 、预测性课题
答案： B C D
2.运用个案法研究学前教育问题时，一般由（ ）四个基本步骤组成
A 、选定个案研究对象
B 、制订研究计划
C 、收集和分析研究资料
D 、形成研究结论和撰写研究报告
答案： A B C D
3.在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（ ）。

A 、观察
B 、问卷
C 、访谈
D 、测验
答案： A B C D
4.根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为（ ）。

A 、个别访谈
B 、集体访谈
C 、直接访谈
D 、间接访谈
答案： A B C D
5.按照课题的来源不同可以将课题分为（ ）。

A 、纵向来源的课题
B 、因果性课题
C 、横向来源的课题
D 、研究者自选课题
答案： A B D
6.教育实验的基本要素是（ ）。

A 、因变量
B 、自变量
C、无关变量
D、控制变量
答案： B C D
7.半结构型访问法是把（）交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

A、有关问题
B、问题顺序
C、问题答案
D、乱序问题
答案： A B
8.自编测验的优点在于（）。

A、针对性强
B、灵活性强
C、节约时间
D、操作相对简便
答案： A B D
9.教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即（）。

A、实验设计的可行性
B、实验设计的科学性水平
C、实验者对自变量操纵的正确性
D、实验者对无关变量控制的有效性
答案： A B D
10.结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作( )。

A、封闭型
B、半开型
C、半封闭型
D、开放型
答案： A C D
11.抽样包括（）步骤。

A、规定研究总体
B、判断并纠正抽样偏差
C、抽取样本
D、确定样本容量
答案： A B C D
12.观察记录表的主要形式有（）。

A、事件记录表
B、时间取样记录表
C、行为核对表
D、等级评定记录表
答案： A B C D
13.影响教育实验外在效度的因素有（）。

A、测验的交互作用
B、抽样偏差和实验处理的交互作用
C、实验安排的副效应
D、多重处理干扰
答案： A B C D
14.根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）。

A、时间取样观察法
B、有结构观察法
C、无结构观察法
D、事件取样观察法
答案： A B C
15.前实验设计常见的模式有（）。

A、单组后测设计
B、单组前后测设计
C、固定组比较设计
D、单组时间系列设计
答案： A B C
16.观察记录的主要方法有（）。

A、日记记录法
B、描述记录法
C、仪器记录法
D、表格记录法
答案： B C D
17.确定先进的、有推广价值的经验的标准有（）。

A、现实性
B、典型性
C、适用性
D、创造性
答案： A B C D
18.学前教育科学研究的研究阶段有（）。

A、研究实施阶段
B、研究准备阶段
C、研究总结阶段
D、研究评价阶段
答案： A B C
19.数据资料整理的一般步骤有（）。

A、数据资料的检查
B、数据资料的分类
C、数据资料的呈现
D、数据资料的评价
答案： A B C
20.按结构分，调查访问法类型有（）三种。

A、结构型访问法
B、半结构访问法
C、无结构型访问法
D、半封闭型
答案： A B C
21.文字资料整理的基本要求是（）。

A、真实
B、及时
C、具体
D、简明扼要
答案： A C D
22.研究准备阶段包括（）步骤
A、选择课题
B、研究设计
C、制订工作计划
D、评定计划
答案： A D
23.整理和分析资料时要注意（）问题。

A、对研究资料的整理和分析要及时
B、对研究资料的整理和分析要客观
C、整理资料要规范
D、对资料的整理要仔细
答案： A D
三、判断题
1.外在效度是反映研究结果能被推广到的人群和条件的程度。

()
A、正确
B、错误
答案：正确
2.内在信度涉及的是研究者能否在相同或相似的背景下重复同样的研究。

（）
A、正确
B、错误
答案：错误
3.科学研究探求的虽是新问题，但它必须要在前人或他人研究的基础上进行。

()
A、正确
B、错误
答案：正确
4.等级式的答案提供区间数据，适宜于用参数统计分析。

（）
A、正确
B、错误
答案：正确
5.归纳法是从一般性或普遍性的知识出发，推演出个别结论的一种推理形式。

()
A、正确
B、错误
答案：错误
四、名词解释
1.个案研究
答案： <p>个案研究属于质的研究方法，是学前教育研究中运用广泛的一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程，是描述性研究和实地研究的一种具体方法。

</p>
2.基础研究
答案：基础研究是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。

主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。

3.抽样
答案： <p>抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。

</p>
4.自变量
答案： <p>由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。

</p>
5.历史研究方法
答案：历史研究方法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。

6.观察法
答案： <p>观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。

科学研究始于观察，观察是研究的基础。

</p>
7.文献
答案：文献指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。

五、问答题
1.学前教育观察实施的步骤？
答案：答：（1）明确观察目的，即确定观察的问题；（2）制定观察计划，对观察的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（3）选择合适的观察方法，使被观察的对象必须处于常态之下，对所发生的现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（4）进入观察现场；（5）做好观察记录。

2.简述信度与效度的关系。

答案：答：效度表示有效程度，信度表示精确程度或可靠程度，二者既有区别又有联系。

信度是效度的必要条件，但效度不是信度的必要条件。

效度从根本上受到信度的限制，效度的最大值小于或等于信度的平方根。

3.简述定性分析的过程。

答案：（1）根据研究目的确定定性分析的目标；（2）根据定性分析的目标整理收集到的原始资料；（3）用逻辑的比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体分析已整理后的资料，探索变量之间的关系，揭示其规律和特点。