《氓》上课
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ABDE
20
课堂小结： 1、把握人物形象 2、体会人物思想感情 3、分析手法技巧
反复 诵读
课下作业： （1）背诵、默写全诗。 （2）做“固学案、一线精炼”
22
思考与探究
是谁造成了女主人公的悲剧？你 从女主人公的爱情悲剧中受到什么启 示？新时代的女性如何避免类似的悲 剧发生呢？
23
思考：1.找出诗歌中运用比兴手法的句子，表述为 完整的比喻句，分析其内涵并体会其妙处。
桑之未落，其叶沃若。（省略了本体） 女子青春未逝、容颜美丽，新婚幸福、爱情甜 蜜时就好像桑叶未落，叶子新鲜润泽时 于嗟鸠兮，无食桑葚！（喻体）于嗟女兮，无 于士耽。（本体） 女子啊，不要沉溺于爱情，就好像斑鸠啊，不 要贪食桑葚。 桑之落矣，其黄而陨。 （省略了本体） 女子青春已逝、容颜衰老，爱情不再、婚变痛 苦时就好像桑叶枯黄凋落时。
整体感知 本诗讲述了什么故事？请用自己的语言复述故事
《氓》是一首叙事诗， 以第一人称“我”的口吻， 叙述了女主人公从恋爱到 结婚，到婚变，最终走向 决绝离开的故事。
14
结构梳理
本诗共六节，可按女主人公的经历，分为恋爱、 婚变、决绝三个部分。
第一部分( 1~2 节)，写女主人公恋爱结婚。
第二部分( 3~5 节)，写女主人公婚变遭弃。
三岁为妇，靡室劳矣。 作为 没有 家务
夙兴夜寐，靡有朝矣。早起；晚睡 一日 言既遂矣，至于暴矣。 语助词 顺心，满足；
凶恶 兄弟不知，咥其笑矣。 了解 笑
静言思之，躬自悼矣。 语助词 自身 伤心
及尔偕老，老使我怨。 通，与 共同 淇则有岸，隰则有伴。低湿的地方；通“畔”, 边岸 总角之宴，言笑晏晏。少年时代 快乐 欢乐的样子 信誓旦旦，不思其反。 诚恳 诚恳的样子 违反 反是不思，亦已焉哉！这，指代誓言 停止 语气词
16
人物赏析
女主人公形象： 温柔体贴、善解人意、忠贞痴情 对爱情与幸福有诚挚的追求 勤劳能干、吃苦耐劳 清醒理智、坚强刚烈
敢爱敢恨
17
赏析比兴手法 “比者，以彼物比此物也”即比喻；“兴者， 先言他物以引起所咏之词也即起兴。例如： “金无足赤，人无完人”表述为：人无完人， （本体）就好像金无足赤（喻体）。
把 财物，指嫁妆
桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。
主谓之间 润泽的样子 通“吁”，唉；不要
于嗟女兮，无与士耽!
男子 沉溺
士之耽兮，犹可说也。主谓之间 通“脱”，解脱 女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。 主谓之间 它 落下 自我徂尔，三岁食贫。 往，到 多年 贫苦的生活 淇水汤汤，渐车帷裳。水势很大的样子 浸湿 女也不爽，士贰其行。加强语气 过错 不专一 士也罔极，二三其德。 无 标准 三心二意
走进诗词 诵读文章，整体感知
一 读
★ 注 意 诵 读 的 节奏：
(“二、二”节拍 )
课
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
文
匪来/贸丝，来即/我谋。
送子/涉淇，至于/顿丘。
匪我/愆期，子无/良媒。
通晓文意 要求: 1、同桌合作，逐句翻译大意，批注重 点词语的意思。 2、标注不能解决的难点。
7
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。
第三部分( 6 节)，写女主人公决绝离开。
分析人物
1、把握情节，了解人物遭遇，初识人物
请你用女主人公的口吻，用自己的语言概述 故事情节，要尽可能突出女子在不同遭遇境 况下的心情。
勇敢坚强：大胆追求自己的爱情；独自承受婚 变的痛苦；勇于反抗，毅然与负心人决裂。
2、分析细节，把握特征，深入了解人物
作为恋人和妻子，女主人公具有哪些美好 的品质？请结合具体诗句谈谈你的认识。
导入
关关雎鸠，在河之
洲。 窈窕淑女， 君子好逑 。
蒹葭苍苍，白露为
霜。 所谓伊人， 在水一方 。
《诗经》读导学案39页
《诗经》是我国 第一部 诗歌总集。
收入 从西周到春秋时期的诗歌305首。
汉以前被称为 《诗》或 《 诗三百》。
内容： 赋 比 兴 手法：风 雅 颂
诗经六义
形式：四言为主，重章反复
忠厚的样子 交换
通“非”，
不是
就，靠近
到
匪我愆期，子无良媒。 通“非”，不是；拖延
将子无怒，秋以为期。 愿，请 把……作为
乘彼垝垣，以望复关。登上 毁坏、倒塌的墙壁 来
不见复关，泣涕涟涟。 眼泪 泪流不断的样子
既见复关，载笑载言。 已经 动词词头，无义
尔卜尔筮，体无咎言。占卜 卜筮的卦象 灾祸
பைடு நூலகம்
以尔车来，以我贿迁。用
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义的源头。
3
《诗经》六义
风 -------- 民间乐歌 雅 -------- 宫廷乐歌 颂 -------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------- “敷陈其事而直言之”
一般陈述和铺排陈述 比--------- “以彼物比此物”，也就是比喻。
兴---------- “先言他物以引起所咏之辞”
总结：比兴手法的妙处是什么？
能唤起人丰富的联想，增强诗歌的生动性、
鲜明性增加诗的韵味和形象感染力。
19
课堂巩固
判断下列诗句，哪几项运用了比兴手法？ A．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B 画龙画虎难画骨，知人知面不知心。 C．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 D、鼓不敲不响，话不说不明。 E、东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。 F、东市买骏马，西市买鞍鞯。
氓之蚩蚩 chī 匪我愆期 fēi qiān 将子无怒 qiāng 乘彼垝垣guǐ yuán 载笑载言 zài 尔卜尔筮 shì 于嗟鸠兮，无食桑葚！ xū shèn 犹可说也 tuō 自我徂尔 cú 淇水汤汤，渐车帷裳 Shāng jiān cháng 士也罔极wǎng 靡室劳矣 mǐ 夙兴夜寐sù mèi 咥其笑矣 xì 隰则有泮 xí pàn
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课堂小结： 1、把握人物形象 2、体会人物思想感情 3、分析手法技巧
反复 诵读
课下作业： （1）背诵、默写全诗。 （2）做“固学案、一线精炼”
22
思考与探究
是谁造成了女主人公的悲剧？你 从女主人公的爱情悲剧中受到什么启 示？新时代的女性如何避免类似的悲 剧发生呢？
23
思考：1.找出诗歌中运用比兴手法的句子，表述为 完整的比喻句，分析其内涵并体会其妙处。
桑之未落，其叶沃若。（省略了本体） 女子青春未逝、容颜美丽，新婚幸福、爱情甜 蜜时就好像桑叶未落，叶子新鲜润泽时 于嗟鸠兮，无食桑葚！（喻体）于嗟女兮，无 于士耽。（本体） 女子啊，不要沉溺于爱情，就好像斑鸠啊，不 要贪食桑葚。 桑之落矣，其黄而陨。 （省略了本体） 女子青春已逝、容颜衰老，爱情不再、婚变痛 苦时就好像桑叶枯黄凋落时。
整体感知 本诗讲述了什么故事？请用自己的语言复述故事
《氓》是一首叙事诗， 以第一人称“我”的口吻， 叙述了女主人公从恋爱到 结婚，到婚变，最终走向 决绝离开的故事。
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结构梳理
本诗共六节，可按女主人公的经历，分为恋爱、 婚变、决绝三个部分。
第一部分( 1~2 节)，写女主人公恋爱结婚。
第二部分( 3~5 节)，写女主人公婚变遭弃。
三岁为妇，靡室劳矣。 作为 没有 家务
夙兴夜寐，靡有朝矣。早起；晚睡 一日 言既遂矣，至于暴矣。 语助词 顺心，满足；
凶恶 兄弟不知，咥其笑矣。 了解 笑
静言思之，躬自悼矣。 语助词 自身 伤心
及尔偕老，老使我怨。 通，与 共同 淇则有岸，隰则有伴。低湿的地方；通“畔”, 边岸 总角之宴，言笑晏晏。少年时代 快乐 欢乐的样子 信誓旦旦，不思其反。 诚恳 诚恳的样子 违反 反是不思，亦已焉哉！这，指代誓言 停止 语气词
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人物赏析
女主人公形象： 温柔体贴、善解人意、忠贞痴情 对爱情与幸福有诚挚的追求 勤劳能干、吃苦耐劳 清醒理智、坚强刚烈
敢爱敢恨
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赏析比兴手法 “比者，以彼物比此物也”即比喻；“兴者， 先言他物以引起所咏之词也即起兴。例如： “金无足赤，人无完人”表述为：人无完人， （本体）就好像金无足赤（喻体）。
把 财物，指嫁妆
桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。
主谓之间 润泽的样子 通“吁”，唉；不要
于嗟女兮，无与士耽!
男子 沉溺
士之耽兮，犹可说也。主谓之间 通“脱”，解脱 女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。 主谓之间 它 落下 自我徂尔，三岁食贫。 往，到 多年 贫苦的生活 淇水汤汤，渐车帷裳。水势很大的样子 浸湿 女也不爽，士贰其行。加强语气 过错 不专一 士也罔极，二三其德。 无 标准 三心二意
走进诗词 诵读文章，整体感知
一 读
★ 注 意 诵 读 的 节奏：
(“二、二”节拍 )
课
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
文
匪来/贸丝，来即/我谋。
送子/涉淇，至于/顿丘。
匪我/愆期，子无/良媒。
通晓文意 要求: 1、同桌合作，逐句翻译大意，批注重 点词语的意思。 2、标注不能解决的难点。
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氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。
第三部分( 6 节)，写女主人公决绝离开。
分析人物
1、把握情节，了解人物遭遇，初识人物
请你用女主人公的口吻，用自己的语言概述 故事情节，要尽可能突出女子在不同遭遇境 况下的心情。
勇敢坚强：大胆追求自己的爱情；独自承受婚 变的痛苦；勇于反抗，毅然与负心人决裂。
2、分析细节，把握特征，深入了解人物
作为恋人和妻子，女主人公具有哪些美好 的品质？请结合具体诗句谈谈你的认识。
导入
关关雎鸠，在河之
洲。 窈窕淑女， 君子好逑 。
蒹葭苍苍，白露为
霜。 所谓伊人， 在水一方 。
《诗经》读导学案39页
《诗经》是我国 第一部 诗歌总集。
收入 从西周到春秋时期的诗歌305首。
汉以前被称为 《诗》或 《 诗三百》。
内容： 赋 比 兴 手法：风 雅 颂
诗经六义
形式：四言为主，重章反复
忠厚的样子 交换
通“非”，
不是
就，靠近
到
匪我愆期，子无良媒。 通“非”，不是；拖延
将子无怒，秋以为期。 愿，请 把……作为
乘彼垝垣，以望复关。登上 毁坏、倒塌的墙壁 来
不见复关，泣涕涟涟。 眼泪 泪流不断的样子
既见复关，载笑载言。 已经 动词词头，无义
尔卜尔筮，体无咎言。占卜 卜筮的卦象 灾祸
பைடு நூலகம்
以尔车来，以我贿迁。用
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义的源头。
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《诗经》六义
风 -------- 民间乐歌 雅 -------- 宫廷乐歌 颂 -------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------- “敷陈其事而直言之”
一般陈述和铺排陈述 比--------- “以彼物比此物”，也就是比喻。
兴---------- “先言他物以引起所咏之辞”
总结：比兴手法的妙处是什么？
能唤起人丰富的联想，增强诗歌的生动性、
鲜明性增加诗的韵味和形象感染力。
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课堂巩固
判断下列诗句，哪几项运用了比兴手法？ A．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B 画龙画虎难画骨，知人知面不知心。 C．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 D、鼓不敲不响，话不说不明。 E、东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。 F、东市买骏马，西市买鞍鞯。
氓之蚩蚩 chī 匪我愆期 fēi qiān 将子无怒 qiāng 乘彼垝垣guǐ yuán 载笑载言 zài 尔卜尔筮 shì 于嗟鸠兮，无食桑葚！ xū shèn 犹可说也 tuō 自我徂尔 cú 淇水汤汤，渐车帷裳 Shāng jiān cháng 士也罔极wǎng 靡室劳矣 mǐ 夙兴夜寐sù mèi 咥其笑矣 xì 隰则有泮 xí pàn