工匠精神融入思政课策略与课题研究计划

工匠精神融入思政课策略与课题研究计划
一、引言
工匠精神是改革开放以来一种新的价值观念，它强调的是对工作的热爱、对工艺的执着、对品质的追求，代表了一种进取、拼搏、不断进步的精神状态。

工匠精神的兴起也与时代的需要紧密相关，它既是生产力的深度融合，也是推动经济高质量发展的重要力量。

在当前的大环境下，将工匠精神与思政课融合，对于培养具有高素质、高水平、高道德的人才，具有非常重要的意义。

二、思政课中融入工匠精神的策略
1.通过案例分析等形式引导学生了解工匠精神的内涵及其在各
行各业中的应用；
2.通过校企合作模式，让学生亲身参与工艺制作、调试、检验
等环节，培养其动手能力和创新意识；
3.借助新媒体手段，探讨工匠精神与科技创新、文化传承等方
面的联系；
4.在课程设计中注重生动形象的表达，用各种形象、图表等方
式呈现工匠精神中的细节和精髓。

三、思政课中融入工匠精神的课题研究计划
1.探究“工匠精神”与国家“工匠计划”的关系，思考如何进一步
促进工匠精神的普及和实践；
2.研究工匠精神在当代大学生职业化发展中的作用，探索如何
通过思政课的教育引导学生树立合理的事业观和价值观；
3.针对特定专业，比如工程、医学、药学等，开展关于“工匠
精神”在专业实践中所扮演的角色研究，分析其对专业素养的
提升和社会认可的贡献。

四、结语
工匠精神是一种强大的时代力量，有能力了解和掌握它，对于我们更好的面向未来，不断学习和进步，起到非常重要的作用。

通过将思政课程融入工匠精神，不仅可以培养高素质的人才，更可以让他们在未来的生产和工作中发挥出更为卓越的作用。