人教版走进化学实验室解析
人教版初三化学(上)第一单元复习教案：走进化学实验室(含答案解析)
走进化学实验室____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求尤其是化学实验室安全规则。
2.认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法、注意事项。
一、常用的仪器（一）初中化学实验常用仪器常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹1.试管（1）用途：a.在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b.溶解少量固体。
c.收集少量气体的容器（2）注意事项：a.加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b.试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2.烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。
②也可用做较大量的物质间的反应。
3.胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
注意：①先排空再吸液。
②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）。
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。
化学人教版九上：1.3走进化学实验室(第二课时)作业(含解析)
化学人教版九上：1.3走进化学实验室（第二课时）作业(含解析)走进化学实验室（第二课时）一、基础训练1.下列基本的实验操作不正确的是（）A.液体体积读数B.熄灭酒精灯C.检查气密性D.滴加液体2.学校安全无小事，下列做法可能造成安全事故的是（）A.扇闻气体的气味B.先预热，再给试管内的物质加热C.用灯帽盖灭酒精灯D.为节约火柴，用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯3.判断玻璃仪器是否洗净的标准是观察仪器壁上（）A.附着的是否有水滴B.附着的水是否光亮透明C.附着的水是否聚成水滴或成股流下D.是否附着可溶于水的脏物4.下列实验操作正确的是（）A.把鼻子凑到容器口去闻气体气味B.要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶C.块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D.加热后的试管冷却后，才用清水冲洗5.下列加热方式错误的是（）A.高温煅烧固体B.加热粉末C.水浴加热液体D.加热液体6.使用酒精灯时，错误的操作是（）A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭7.在搭建蒸发装置时，下述操作中应首先进行的是（）A.放置酒精灯B.固定铁圈位置C.点燃酒精灯D.将蒸发皿放置在铁圈上8.下列做法中错误的是（）A.点燃可燃性气体之前必须验纯B.给玻璃仪器加热时都要垫石棉网C.做实验的废液倒入指定容器内D.在实验药品贮藏室门口写上“严禁烟火”9.张强同学加热2~3 mL某种液体，主要操作的正确顺序是（）①用试管夹夹好试管；②点燃酒精灯；③加热；④向试管里加入2~3 mL某种液体；⑤盖好试剂瓶，放回原处A.①②③④⑤B.①④⑤②③C.④⑤①②③D.④①②③⑤10.为防止实验室意外事故的发生，下列预处理方法中错误的是（）选项须预防的意外事故预处理方法A 少量浓硫酸溅到皮肤上备氢氧化钠浓溶液直接清洗B 打翻燃着的酒精灯备湿抹布用来扑灭火C 使用玻璃管时划伤手指将玻璃管口熔圆并备好创口贴D 铁丝在氧气中燃烧时炸裂瓶底预先在集气瓶里放少量水或细沙11.下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（）A.液体喷出B.污染试剂C.酒精溅出D.读数偏大12.下面是实验室常用的仪器：请回答下列问题：（1）可直接加热的仪器有________（填序号）；（2）仪器⑤和⑧的名称分别是__________和____________；（3）常用作热源的仪器是_________，用于吸取和滴加少量液体的仪器是_________（均填仪器名称）；（4）用仪器①能否量取8.68 mL溶液？________（填“能”或“否”）。
人教版化学九年级上册第一单元课题3走进化学实验室训练题(解析版)
人教版化学九年级上册第一单元课题3走进化学实验室训练题（解析版）【解析】【解答】A、仪器名称叫燃烧匙，符合题意；B、仪器名称叫分液漏斗，不符合题意；C、仪器名称叫坩埚钳，不符合题意；D、仪器名称叫原底烧瓶，不符合题意；故答案为：A【分析】根据常见仪器的名称和选用回答。
2.下列操作正确的是（）A. B.C.D.【答案】D【考点】测量容器-量筒，加热器皿-酒精灯，固体药品的取用，液体药品的取用【解析】【解答】A.胶头滴管滴加液体时要在试管上方悬空滴加，不符合题意；B.加入块状固体试管要横放，用镊子将固体放瓶口，然后再慢慢直立，不符合题意；C.倾倒液体时，瓶塞要倒放，不符合题意；D.将酒精灯烛熄灭，用漏斗向里面加入酒精，符合题意；故答案为：D。
【分析】根据胶头滴管的使用方法进行分析；根据固体药品的取用方法进行分析；根据倾倒液体的方法进行分析；根据酒精灯添加酒精的方法进行分析。
3.下列实验操作正确的是（）A. 塞紧胶塞B. 贮存氧气C. 过滤D. 吹灭酒精灯【答案】B【考点】加热器皿-酒精灯，过滤的原理、方法及其应用，仪器的装配或连接【解析】【解答】A.塞胶塞时要手持试管旋转着将塞子塞入，不能入桌面上用力塞，A不符合题意；B.氧气密度大，集满后集气瓶要正放，且用毛玻璃片盖上，B符合题意；C.过滤要用玻璃棒引流，且漏斗下端要紧靠烧杯内壁，C不符合题意；D.酒精灯不能用嘴吹灭，D不符合题意；故答案为：B。
【分析】根据仪器连接方法进行分析；根据氧气的收集与存放方法进行分析；过滤的操作要求进行分析；根据酒精灯的使用注意事项进行分析。
4.下列图示实验操作中，正确的是( )A. 点燃酒精灯B.过滤C. 量取5.5mL液体D. 称量10.05g固体【答案】B【考点】称量器-托盘天平，加热器皿-酒精灯，液体药品的取用，过滤的原理、方法及其应用【解析】【解答】A、不能用燃着的酒精灯引燃酒精灯，不符合题意；B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，符合题意；C、量取液体时要求“量一次，程最小”原则，量取5.5 mL的液体不能用50 mL的量筒，应该用10mL的量筒，不符合题意；D、称量固体的质量时，天平的左盘放置的是物体，右盘放的是砝码，不符合题意。
最新人教版九年级化学上册第一单元《走进化学实验室》课题分析
课题分析
在课题2中参与了两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，在本课题中再不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
在药品取用部分，教材首先介绍实验室规则和药品取用规则，并列出了一些危险药品的图标，并指出为保证安全，实验前要先仔细阅读以上规则。
在基本操作的学习中，教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验适时的提出讨论问题，让学生在思考中更深的理解操作规范。
此外还将具体的实验操作与“活动与探究”结合起来，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并选取了现象明显的实验让学生进行基本操作训练，这样安排更能激发学生的学习兴趣。
化学九年级人教版课题3走进化学实验室优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对化学学科的兴趣。
2.通过对化学实验的学习，使学生感受化学实验的乐趣，提高学生学习化学的积极性。
3.培养学生严谨治学、诚实守信的学术态度，养成良好的学习习惯。
4.通过对实验安全知识的学习，使学生认识到实验安全的重要性，培养学生安全意识。
1.教师通过向学生介绍化学实验室的有趣故事，激发学生对化学实验的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.利用多媒体展示化学实验室的图片，让学生对实验室有一个直观的认识，为后续学习做好铺垫。
3.创设实验操作情境，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高学生实践操作能力。
4.设计实验安全事故案例，引导学生了解实验安全的重要性，增强学生的安全意识。
1.教师介绍化学实验室的基本构造，如实验室的布局、功能区划分等，让学生对实验室有一个整体的认识。
2.教师详细讲解实验室常用仪器的名称、用途及使用注意事项，如试管、烧杯、漏斗、滤纸等，并展示实物，帮助学生加深记忆。
3.教师讲解实验室基本操作方法，如称量、溶解、过滤、蒸发等，并结合实际操作演示，让学生直观地了解实验操作过程。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合所学内容，编写一个简单的实验报告，对实验现象进行观察、分析，提出合理结论。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实验操作能力。
3.教师对学生的作业进行批改，关注学生的成长与进步，给予鼓励与指导。
本节课的教学内容与过程注重引导学生走进化学实验室，了解实验室的基本构造、实验操作规程以及实验安全知识。通过丰富的教学活动，培养学生实验操作的基本技能，激发学生对化学实验的兴趣。同时，教师注重培养学生的观察能力、分析问题与解决问题的能力，为后续化学学习打下坚实基础。
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。
走进化学实验室 九年级化学人教版上册
知识点2 药品的取用
(2021广西北部湾经济开发区中考)下列有关实验基本操作，正确的是 ( A )
知识点2 药品的取用
解析： 向试管中倾倒液体药品时，试管口与试剂 瓶口要紧挨，标签朝向手心，瓶塞要倒放；不能 用手直接接触药品；量筒读数时，视线要与量筒 内液体凹液面的最低处保持水平。
知识点3 物质的加热
知识点1 常用化学仪器
1.实验室药品取用规则
知识点2 药品的取用
2.固体药品的取用 (1)块状固体或金属颗粒：一横二放三慢竖
(2)粉末状固体：一斜二送三直立
知识点2 药品的取用
3.液体药品的取用 (1)多量——倾倒法。有四个操作要点，如图所示：
(2)少量——滴加法。用胶头滴管滴加，操作要点是“垂直悬空”，如图所示：
知识点2 药品的取用
注意：取液后的胶头滴管不能平放或倒 置，应始终保持胶帽在上。与滴瓶配套 的滴管使用后不能清洗。
知识点2 药品的取用
(3)定量——量取法。用量筒量取，操作要点如图所示：
知识点2 药品的取用
注意：
量筒读数与实际液体体积的关系 俯视读数：读数＞实际量取液体的体积； 平视读数：读数＝ห้องสมุดไป่ตู้际量取液体的体积； 仰视读数：读数＜实际量取液体的体积。
1.加热工具——酒精灯 (1)两查：一查灯芯顶端是否平整或已烧焦；二查酒精灯里的酒精 量是否在1/3与2/3之间。 (2)三禁止：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用酒精灯引燃 另一酒精灯；用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭。
知识点3 物质的加热
(3)事故处理：不要碰倒酒精灯，万一碰倒酒精灯，洒出的酒 精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭。 2.给试管中的液体加热
解析： 本题借助对蜡烛燃烧过程的创新探究，体现了科学探究 与创新意识的学科素养。 (2)根据实验结论可知白烟可燃，故观察到的现象为白烟 燃烧。 (3)硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝 色，蜡烛燃烧生成水，则硫酸铜由白色变为蓝色；二氧 化碳能使澄清石灰水变浑浊。
人教版九年级化学上第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
1.培养学生观察现象、记录数据和分析问题的能力。
2.培养学生实验操作的规范性和准确性，提高实验技能。
3.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成实验任务。
4.培养学生进行科学探究的能力，学会提出问题、设计实验、收集证据和得出结论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对化学学科的情感认同。
针对这一教学目标，我设计了以下教学案例：
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学实验室的基本布局和功能，认识常见的实验仪器及其使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.学会正确阅读实验教材，了解实验步骤、原理和注意事项。
4.能够独立完成化学实验，并能够对实验结果进行分析和解释。
1.教师引导学生对实验过程和结果进行总结，帮助学生梳理实验知识和技能。
2.设计评价表格，让学生对自己的实验表现进行自我评价，提高学生的自我意识。
3.组织学生进行互评和小组评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。
4.教师对学生的实验操作和实验结果进行评价，给予及时的反馈和指导。
（五）作业小结
1.布置相关的实验作业，让学生巩固所学知识和技能，提高实验操作的熟练程度。
（三）学生小组讨论
1.分配实验任务，让学生在小组内进行讨论和分工，明确各自的职责和任务。
2.引导学生关注实验过程中的现象和问题，鼓励他们提出疑问和猜想。
3.组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.鼓励学生分享实验经验和心得，培养学生的表达能力和交流能力。
（四）总结归纳
2.分配实验任务，让学生在小组合作中互相学习和帮助，提高实验效率和准确性。
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
5.引导学生正确看待化学实验中的失败，培养学生勇于克服困难、不断探索的精神。
教学设计及反思：
本章节以“走进化学实验室”为主题，旨在让学生了解化学实验的基本知识和技能，培养学生实验操作的能力。在教学过程中，教师应注重以下方面：
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握基本的化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等；
2.掌握实验室安全知识，了解化学实验中的常见危险和防护措施，提高实验操作的安全性；
3.学习并掌握化学实验的基本原理，如反应原理、实验条件控制等；
-最后，引导学生运用所学知识进行实验设计和操作，解决实际问题。
3.小组合作，互动交流：将学生分组，每组完成特定实验任源自，促使学生在合作中相互学习，共同进步。
-教师巡回指导，关注学生实验操作，及时解答学生疑问；
-鼓励学生主动发表观点，提高沟通表达能力；
-组织小组间交流，分享实验心得，互相借鉴。
4.实践反思，提升能力：在每个实验环节结束后，组织学生进行反思，总结实验过程中的优点和不足。
2.化学故事激发兴趣：讲述一个与化学实验相关的故事，如门捷列夫发现元素周期表的过程，让学生感受到化学实验的魅力，激发他们的求知欲。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将结合课本内容，系统地讲解化学实验的基本知识和技能。
1.实验仪器的使用：介绍实验室中常见的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并讲解它们的使用方法及注意事项。
此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
1.思维活跃，具有一定的探究能力，但实验操作经验不足，需要教师在实践环节加强指导；
《走进化学实验室》 说课稿
《走进化学实验室》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学实验室》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一单元课题 3 的内容。
本课题是学生正式进行化学实验的开端，是化学实验的基础，对学生今后的化学学习和实验操作具有重要的指导意义。
通过本课题的学习，学生将了解实验室规则和安全注意事项，认识常见的化学仪器，学习基本的实验操作技能，如药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等。
这些知识和技能不仅是化学实验的基础，也是学生进行科学探究和解决实际问题的必要条件。
二、学情分析在学习本课题之前，学生已经对化学这门学科有了初步的认识，对一些化学现象产生了好奇心和探究欲望。
但是，学生对于化学实验还比较陌生，缺乏实验操作的经验和技能，对实验安全问题的认识也不够深刻。
同时，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但他们的观察能力、思维能力和动手能力还需要进一步培养和提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学实验室的规则和安全注意事项。
（2）认识常见的化学仪器，能说出它们的名称、用途和使用注意事项。
（3）学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过参观化学实验室和教师的演示实验，培养学生的观察能力和模仿能力。
（2）通过学生的动手实验，培养学生的动手能力和实验操作能力。
（3）通过小组合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）让学生养成良好的实验习惯，树立安全意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学实验室的规则和安全注意事项。
（2）常见化学仪器的名称、用途和使用注意事项。
（3）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
1.3 走进化学实验室教学设计九年级化学人教版上册
《1.3走进化学实验室》（第一课时）一、教材分析本节课是人教版九年级上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室。
实验操作是初中化学教学重点内容之一，通过基本实验操作知识的教学，不仅要使学生学到相关的知识；而且在亲身参与探究的活动中，注意酒精灯的使用、给物质加热等基本操作方法，通过实验操作，增强了学生学习化学的兴趣。
在进行了课题2中的两个探究活动和课题3第一部分的学习之后，学生对化学实验地重要性已有初步认识，此时，不失时机的引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。
本节课主要介绍了酒精灯的使用、给物质加热的方法、仪器的连接、仪器的洗涤四项基本操作。
二、学情分析九年级学生活泼好动的天性和敏捷的思维使他们对周围的事物充满好奇心和探究的欲望，学生走进化学殿堂，感受到化学实验的奇妙，同时对实验仪器、药品产生了浓厚的兴趣，这激发了他们学习化学的好奇心，但是对于顺利进行实验所必须掌握的基本实验技能还十分陌生，因此要让学生意识到规范安全的操作是进行化学实验的前提，从开始动手实验就培养学生养成认真、细致、耐心、科学思考的实验习惯，同时要注意过分渲染实验的安全性会使学生产生畏惧心理，要鼓励学生反复练习实验操作。
三、设计思路在课堂导入中我利用了总结上节课所学内容，然后又开门见山的点明这节课所学内容的方式直接导入。
让学生再次回顾了上节课所学知识。
从课堂效果来看，学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。
在学习目标展示这一环节中，我让学生一起阅读本节课的学习目标，让学生进一步了解本节课的学习任务，从而以任务为契机，引领完成本节课的学习重点和难点。
从最后的课堂检测达标率来看，完好的完成了本节课的学习目标。
四、教学目标【化学观念】1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证2.掌握酒精灯的使用方法3.掌握加热、仪器的洗涤、连接等基本实验操作。
九年化学上知识点与技能训练--课题3 走进化学实验室附答案与解析
课题3 走进化学实验室一、药品的取用1．取用三原则(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。
(2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取l～2 mL，固体只需盖满试管底部。
(3)处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放在指定的容器内。
2．取用方法(1)固体药品的取用①块状：用镊子夹取，“一平二放三慢立”②粉末：用药匙（或纸槽），“一平二放三直立”(2)液体药品的取用①较多量：倾倒法，“一倒二向三紧挨”，瓶塞倒放，标签靠手心，瓶口与容器口紧挨。
②较少量：用胶头滴管滴加，注意要“垂直悬空”。
③极少量：用玻璃棒蘸取。
如用pH试纸测液体的pH时，应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上，观察颜色。
(3)取用一定量的药品①液体用量筒：a．量筒应放平稳，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线；b．读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏大；若视线偏低（仰视），读数偏小；②固体用托盘天平：a．将游码拨零，调节天平平衡；b．称量物放左盘，砝码放右盘。
称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃容器中）；砝码要从大到小加，用镊子拨动游码；称量物的质量=砝码的质量+游码的质量。
二、物质的加热1．酒精灯的使用(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三部，外焰温度最高，给物质加热，应用外焰。
(2)灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的2/3 ；(3)点燃时应用火柴，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾；(4)熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
2．可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。
可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
九年级化学人教版上册1.3走进化学实验室(第1课时常用仪器和药品的取用)优秀教学案例
本案例以学生为中心，关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的综合素质。通过本案例的教学，学生不仅掌握了实验室基本操作技能，而且培养了实践能力、团队协作精神、反思与评价能力，为今后的化学学习奠定了坚实基础。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，如：通过提出与实验相关的问题，激发学生解决问题的欲望。
4.模拟实验室环境，让学生在课堂上亲身体验实验操作，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的实验任务，引导学生独立思考，如：让学生设计实验方案，验证某个化学原理。
2.引导学生运用已学知识解决实验过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作性：本案例注重培养学生的团队协作精神。在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务。通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了团队协作能力，培养了集体荣誉感。
4.反思性：本案例强调学生的反思与评价。在实验过程中，教师引导学生对实验过程进行反思，如：实验操作是否规范？实验结果是否准确？同时，组织学生进行自我评价，让学生认识到自己在实验中的优点和不足。通过反思，学生能够不断提高实验操作的规范性和准确性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如：试管、烧杯、滴定管、天平等。
2.学会正确使用实验室药品，了解常见药品的取用原则与方法，如：固体药品的称量、液体药品的滴加等。
人教版化学九年级上册第一单元 走进化学实验室
试管骤冷会炸裂 ４、如何给试管中的液体进行预热？
讨论
先用酒精灯的外焰给试管中下部来回移动。
一、知识点拨
（3）给固体加热 ①预热 （可移动酒精灯） ②固体平铺在试管底部，加热盛药品的部位。
③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试 管口略朝下倾斜。
④加热完毕不能立即用冷水冲洗。
一、知识点拨
5、常见可用于加热的仪器 能直接加热的（3个）： 试管，蒸发皿，燃烧匙
D. 加热固体时试管口向上倾斜
二、随堂练习 37
10．化学是一门以实验为基础的科学,请回答下列有关实验问题:
(1)倾倒液体,试剂瓶标签没有向着手心,可能发生的不良后果是 腐蚀标签 ； (2)用量筒量取液体时仰视读数,则所读取的液体体积比实际体积 小 ；
(3)给的液体加热时所需要的玻璃仪器有那些 试管、酒精灯、试管夹 ；
④试管口不要对着自己和他人，试管底部不要接触灯芯；
⑤加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
一、知识点拨
1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
液体沸腾时会喷出伤人
2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ 试管受热不均会炸裂
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
D. 试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3
二、随堂练习
5．下列酒精灯的使用方法正确的是（ D ）
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A． 用嘴吹灭燃着的酒精灯
B． 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C． 向燃着的酒精灯里添加酒精
D． 万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
二、随堂练习
6．下列实验操作不正确的是( D )
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A. 把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》知识全解
《走进化学实验室》知识全解课标要求了解和遵守实验室规则及有关安全事项，认识常用的化学实验仪器，能进行药品的取用、加热、仪器连接、洗涤仪器等基本实验操作；初步养成良好的实验习惯，体验实验过程的快乐。
培养学生形成遵守实验室规则的良好意识；养成学生严谨、细致、认真的科学态度及实事求是、严肃认真的科学品质。
知识结构1．遵守化学实验室规则，形成良好的实验习惯。
2．初中化学实验室常用仪器⎧⎨⎩可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚反应容器能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）常加热仪器：酒精灯用计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量取体积）仪分离仪器：漏斗器取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽3．1~2mL ⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩①不能用手接触药品三不原则②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（采用招气入鼻法）③不得尝任何药品的味道药品的取用规则节约药品 没有说明用量，液体取用，固体只需盖满试管底部①实验剩余的药品不能放回原瓶②不能随意丢弃三不一要③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内4．⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）固体药品的取用粉末状或小颗粒状药品的取用（一斜二送三直立）托盘天平定量取用固体：校零、放纸片、左物右码、读数、复位。
药品取用少量液体药品可用胶头滴管取用（悬空、勿倒）液体药品的取用较多量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）定量取用液体用量筒（滴管定容，视线平视凹液面最低处读数）5．1/31/42/31/31/345︒⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩检查（灯芯平齐，不焦、酒精量不少于，不超过）点燃：用火柴点燃酒精灯加热：用外焰（外焰部分酒精燃烧充分，温度最高）熄灭：用灯帽盖灭，用后盖好灯帽，防止酒精挥发试管外壁要干燥液体不能超过试管试管夹从试管底部套上、取下，夹在试管口处物质的加热加热试管里的液体试管要均匀受热，试管和桌面成角试管口不对自己和别人加热后的试管冷却再洗加热试管1/3⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩药品平铺试管底部试管口略向下倾斜里的固体试管夹应夹在靠试管口处，先给试管进行预热，后固定加热加热前要擦干试管外壁，加热时试管不与酒精灯芯接触6．⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩把玻璃管插入带孔橡胶塞：用水润湿管口，转动插入连接玻璃管和胶皮管：用水润湿管口，转动插入仪器的连接在容器口塞橡胶塞：不能将容器放于桌面上用力塞进橡胶塞，转动着塞进容器口检查装置气密性：先将导管放入水中，再用手握住试管，观察导管口是否有气泡仪器洗涤：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
走进化学实验室知识讲解人教版全面版
走进化学实验室【学习目标】1．掌握使用常有仪器的方法；掌握常有实验的操作要领；知道安全防范措施。
2.认识学习化学的一个重要路子是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
3．能在教师指导下依照实验方案进行实验，初步学会研究活动的方法。
【要点梳理】要点一、常用的仪器初中化学实验常用仪器介绍：主要用途注意事项用作少量试剂的反应容器，还①装液体不高出试管容积的 1/2 ，如需能够进行少量物质的溶解或配加热则不高出 1/3 ；加热时需要试管夹，制少量溶液，在常温或加热时并使受热均匀，外壁要干燥使用②加热后不能够骤冷，防范炸裂③手拿试管要用拇指、食指和中指拿住离管口约 1/3 处用于夹持试管进行简单的加热夹持试管时，试管夹要由试管底部往上套并夹持离管口约 1/3 处；手应该拿长实验柄的一端，同时防范烧损和腐化用于搅拌、过滤，也能够蘸取少量溶液见【知识点三】中“酒精灯的使用方法”常有的加热工具部分①胶头滴管用于吸取或滴加少量液体②滴瓶用于盛放液体药品①使用过程中，胶头滴管不能够平放或倒置，防范液体进入胶头内②滴加液体时，管口不能够伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方③使用后，应及时冲洗干净；与滴瓶配套使用的滴管不用冲洗①固定和支持各种仪器②用于过滤、加热等①加热时应垫上石棉网，且外面擦干①配制溶液②反应液体不高出容积的2/3, 加热时液②可用作较大量试剂的反应容体不高出容量的 1/2器，在常温或加热时使用③搅拌时玻璃棒不能波及杯壁和杯底①量筒没有零刻度线，最大刻度在上方用于量取必然量的液体②读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液体凹液面的最低处保持水平③不能够量取温度过高的液体，更不能够加热④不能够用作反应容器或用于配制溶液①收集或储藏少量气体①瓶口平面磨砂，瓶口内侧不磨砂②也可用于进行气体间相互反②燃烧反应有固体生成时，瓶底加少量应或固体物质在气体中的燃烧的水或铺少量细沙【要点讲解】1.初中化学常用实验仪器简单分类：（1）能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等（2）不能够直接加热、垫上石棉网能加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等（3）不能够加热的仪器：集气瓶、水槽、量筒等（4）存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）（5）计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）（6）取用仪器：胶头滴管（少量液体）、药匙（粉末或小颗粒）、镊子（块状或较大颗粒）（7）夹持仪器：铁架台（铁圈、铁夹）、试管夹、坩埚钳（8）过滤仪器：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台等（9）加热仪器：酒精灯（10）其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽等2.量筒仰望、俯视读数所造成的结果：要点二、基本实验操作——药品的取用（高清课堂《走进化学实验室》二）药品取用的方法：药品所需仪器取用方法注意事项用量状态少量胶头滴管见【知识点一】中“初中化学实验常用仪器介绍”相关内容液倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防范瓶塞污染瓶中体很多量的药品；标签向着手心，防范留在瓶口的液体流下来腐化标签；瓶口紧靠试管口必然量量筒量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积粉末状固体药匙试管平放，药匙（或纸槽）伸入底部，省得药品沾在试管内壁试管平放，用镊子夹取块状（颗粒镊子块状固体放在试管口，防范试管底被砸破状）固体随试管慢慢竖起而慢慢滑下【要点讲解】1.取用药品的三原则：（1）安全原则：不能够用手拿药品，不能够把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味，不得品尝任何药品的味道。
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（二）液体药品的取用
（2）定量液体的取用：用量筒量出
【步骤】开始采用倾倒法，倒至接近所
需刻度时，将量筒放平，改用胶头滴管将 液体逐滴滴入至刻度线。读数时，视线要 与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
② 烧杯虽然有刻度，但不精确，不能用来精确量取一定体
积的液体。
③ 烧杯所盛液体一般不要超过容积2/3。
量筒
用途：用于精确量取一定体积的液体。 注意事项：
1. 不能加热，也不能量取冷、热溶液，更不能作反应 容器。 2. 量筒越大管径越粗，精确度越小，误差越大。根据 所取溶液的体积，尽量选取能一次量取的最小规格的 量筒。
托盘天平的读数方法是
＿物＿＿体＿质＿量＿＝＿砝＿码＿质量＋＿游＿码＿质＿量＿＿． 左盘质量＝右盘质量 + 游码质量
例１：某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放 倒了，最后读数为13.4克,则该同学所称物体的实
际质量是( D)
A、13.4克 B、13.8克 C、13克 D、12.6克
（1）可以直接加热的仪器：
托盘天平的准确度是0.1克，最大称量是100克。
称量时，被称物要放在左盘，砝码要放在右盘。 药品称量时不能直接放在托盘上，而应在两边托盘 上各放一张大小相同的纸片。易吸水潮解及腐蚀性的 药品要放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿） 中称量。
托盘天平的使用
1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查 天平是否平衡。 2、称量时左物右砝。砝码可用镊子夹取，先大 后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。 3、称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游 码移回0处。
集气瓶
用途：用于收集或贮存气体。 注意事项：
不能加热。
酒精灯
用途：用于加热。
胶头滴管
用途：用于吸取和滴加少量液体。
滴瓶用于盛放液体药品。
注意事项：
胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品。 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。
铁架台
用途：用于固定和支持各种仪器，一般用
于过滤、加热等实验操作。
漏斗
课题3 走进化学实验室
化学实验室
【注意】实验室是严肃的场所， 进入实验室要遵守规则。
常用危险化学品标志 P18页
实验室药品取用规则
不能用手直接接触药品、 1.三不原则：不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味、
不得尝任何药品的味道。
应该严格按照实验规定的用量取用药 2.节约原则：品，如未说明用量，液体取1～2mL，
1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？
答: 防止腐蚀桌面和污染试剂
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还 是缓慢地倒？
答: 防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒。
3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签 的一面要朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回处？
4.用过的滴管要立即用清水冲洗干净。 （滴瓶上的滴管不要用水冲洗）。
滴管的正确使用
判断正误：
正确 错误
错误
二、物质的加热
物 酒精灯的使用 质 的 加 热
A.等于10.0mL A.无法确定
（二）液体药品的取用
（3）少量液体的取用：用胶头滴管
【注意事项】
1.使用时，滴管在试管正上方垂直滴加药液，不能伸到 容器内或与器壁接触，以免污染试剂。
2.取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒 置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
3.不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污试管。
用途：用作加液器，将液体注入小口径容器
中去；在装上滤纸后也可用作过滤器，用于分 离液体和固体的混合物。
试管夹
用途：用于试管加热时夹持试管。
注意事项：
防止烧损和腐蚀。
玻璃棒
用途：用于搅拌、过滤或转移液体。也可
用于蘸取少量溶液。
注意事项：
①搅拌不要碰撞容器壁 ②用后及时擦洗干净
托盘天平
用途：用于准确的称量固体物质的质量。 注意事项：
读数时，采用仰视或俯视的方法， 将会对读数产生什么影响？
讨论
俯视：读数>实际体积 仰
（
羊
）
小
，
俯
（
虎
仰视：读数<实际体
） 大
积
某同学量取液体时，视线与液体凹液面的 最低处水平，读数为30.0mL，将液体倒出一部 分后，俯视读数为20.0mL，则该同学实际倒出 的液体体积（ A )
A.大于10.0mL B.小于10.0mL
试管
蒸发皿
坩埚
燃烧匙
（2）可以加热，但必须垫上石棉网的仪器：
烧杯
平底烧瓶
（3）不能加热的仪器
圆底烧瓶
量筒
集气（细口、广口）瓶
漏斗
锥形瓶
药匙
走进化学实验室
一、化学药品的取用（固体药品、液体药品） 二、物质的加热（酒精灯的使用、物质加热） 三、连接仪器装置 四、洗涤玻璃仪器
一、化学药品的取用
药 固体药品的取用 品 的 取 用
液体药品的取用
块状 粉末状
大量液体药品 少量液体药品 定量液体药品
（一）固体药品的取用
• 固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品 一般用药匙，有些块状的药品可用镊子夹取。
• 用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ净， 以备下次使用。
（一） 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
把块状药品或金属颗粒放入玻璃容器，先把 容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口，再把 容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地 滑到试管底部，以免打破容器！
一横二放三慢竖
（一） 固体药品的取用
(2) 粉末状药品的取用
将粉末状药品装入试管，为避免药品沾在 管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的 药匙小心地送至试管底部，然后把试管直立起 来。
一斜二送三直立
（二）液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里
（1）大量液体的取用：常用倾倒法
【步骤】 （★）
把瓶塞取下，倒放在桌面上；倾倒时， 标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口， 慢慢将液体倒入试管。倒完后，立即盖 紧瓶盖，将试剂瓶放回原处。
固体盖满试管底部即可。
实验剩余药品既不放回原瓶、也不 3.处理原则：随意丢弃、更不能带出实验室，要
放入指定容器
用途 ：
试管
用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意事项：
加热后不能骤冷，防止炸裂。
烧杯
用途：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，
在常温或加热时使用。
注意事项：
① 加热时不能直接在火焰上加热，应放置在石棉网上，使 受热均匀。