大班音乐欣赏教案《谁是国王》

大班音乐欣赏教案《谁是国王》
教案：《谁是国王》音乐欣赏
一、教学目标：
1.了解儿歌《谁是国王》的歌曲内容和创作背景；
2.听歌理解歌曲意义，培养学生的音乐欣赏能力；
3.引导学生积极参与活动，培养团队合作精神。

二、教学准备：
1.PPT投影仪、音响设备；
2.《谁是国王》的歌曲原版CD；
3.大班教室的音乐区域。

三、教学步骤：
1.导入（5分钟）
2.引入歌曲（10分钟）
3.听歌理解（10分钟）
教师播放歌曲，让学生边听边观看歌曲的MV。

之后，教师提出以下问题进行讨论：
a.歌曲的主题是什么？
b.歌曲通过什么方式传达了这个主题？
c.歌曲中哪些音乐元素和歌词句子特别吸引你们？
4.歌曲欣赏（10分钟）
教师将歌曲的歌词打印成海报，放在教室的音乐区域，并提供各种乐器，让学生自由选择乐器表演伴奏。

教师指挥学生一起唱歌，并用手势示范歌曲中一些特殊的动作，如齐声鞠躬、跳跃等。

5.团队合作（15分钟）
将学生分为几个小组，每个小组选择一位代表来向教师请教问题。

教师向每个小组的代表提问：关于《谁是国王》这首歌以及国王这个主题，你有什么问题想要解答？并请代表将小组意见写在白板上。

然后，教师解答学生的问题，并与学生一起讨论。

最后，每个小组选出一位代表向全班汇报讨论结果。

6.总结（5分钟）
教师总结课堂内容，提醒学生在日常生活中要积极参与团队活动，培养团队合作和沟通能力。

同时，鼓励学生从音乐中感受快乐，培养音乐欣赏能力。

四、课后延伸活动：
1.学生可以通过绘画、剪纸等形式创作自己心目中的国王形象，展示在班级墙壁上。

2.学生可以编写一个国王的故事，并邀请其他小朋友来欣赏。

3.学生可以自由创作一首类似《谁是国王》的儿歌，并在班级音乐区域进行表演。

五、教学反思：
通过欣赏儿歌《谁是国王》，学生不仅深入了解了歌曲的内容和创作背景，还培养了自己的音乐欣赏能力。

团队合作环节的设计让学生积极参与活动，提高了他们的合作意识。

同时，延伸活动的设计能够进一步激发学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以继续引导学生通过音乐欣赏来培养自己的情感表达能力和创造力。