北师大版八年级物理7-3 重力 课件
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北师大版物理八年级下7.3《重力》ppt课件
的比值一般不同,随纬度的增高g值 增大,赤道最小,极点最大。
课堂讲练互动
重力知识树
形状规则在 指向地心 垂直于水平面 几何中心 形状不规则 用悬挂法 可以不在 物体上 施力物体
方向
竖直向下
作用点
地球
测 量
弹簧测力计
大小
G
概念
对一切物体 都有力的作用
重力与质量成正比 关系: G=mg
重 力
课堂讲练互动
课堂讲练互动
课堂讲练互动
知 识 树
义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册
第七章
示意图 和图示
运动和力
二力平衡
力 的 合 成
三 要 素
二力平衡 平衡 力
运动和 力的关系
惯 性 定 律
与摩擦力有 关的因素
方向 作用点
重力
力
摩擦力
重力与质 量的关系
运 动 和 力
增大摩擦 的方法 减小摩擦 的方法
实验器材:弹簧测力计、不同型号的钩码。 具体做法:用弹簧测力计分别测出钩码挂在弹 簧测力计下重多少牛。 记录并分析数据: 质量m(Kg) 重力G(N) 重力跟质量的比值(N/Kg)
0.05 0.10 0.15
0.49
0.98
9.8
9.8
1. 47
9.8
课堂讲练互动
实验表明:
1、物体受到的重力跟它的质量成 2、重力跟质量的比值是个定值,这个定值用g表示, g= g表示的物理意义是: 3、物体受到的重力跟它的质量的关系为: 补充说明:不同地方,重力与质量 说明:m单位用Kg,重力G的单位才是N,粗略计 算可取值为g= 10N/Kg。
重心:重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心:长方形 正方形 圆 形
课堂讲练互动
重力知识树
形状规则在 指向地心 垂直于水平面 几何中心 形状不规则 用悬挂法 可以不在 物体上 施力物体
方向
竖直向下
作用点
地球
测 量
弹簧测力计
大小
G
概念
对一切物体 都有力的作用
重力与质量成正比 关系: G=mg
重 力
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知 识 树
义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级物理下册
第七章
示意图 和图示
运动和力
二力平衡
力 的 合 成
三 要 素
二力平衡 平衡 力
运动和 力的关系
惯 性 定 律
与摩擦力有 关的因素
方向 作用点
重力
力
摩擦力
重力与质 量的关系
运 动 和 力
增大摩擦 的方法 减小摩擦 的方法
实验器材:弹簧测力计、不同型号的钩码。 具体做法:用弹簧测力计分别测出钩码挂在弹 簧测力计下重多少牛。 记录并分析数据: 质量m(Kg) 重力G(N) 重力跟质量的比值(N/Kg)
0.05 0.10 0.15
0.49
0.98
9.8
9.8
1. 47
9.8
课堂讲练互动
实验表明:
1、物体受到的重力跟它的质量成 2、重力跟质量的比值是个定值,这个定值用g表示, g= g表示的物理意义是: 3、物体受到的重力跟它的质量的关系为: 补充说明:不同地方,重力与质量 说明:m单位用Kg,重力G的单位才是N,粗略计 算可取值为g= 10N/Kg。
重心:重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心:长方形 正方形 圆 形
物理八年级下北师大版7.3重力同步课件(24张)
提出问题
重力的大小究竟跟什么因素有关?
作出假设 重力的大小可能跟物体的质量有关。
设计实验 得出结论
畅言教育
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
钩码数(只) 质量(千克)
1
2
3
4
重力(牛)
重力/质量(牛/千克)
结论: 1、物体受到的重力跟质量 成 正比 。
2、重力/质量= 9.8 牛/千克。
畅言教育
,
由于地球的吸引
畅言教育
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
1.将勾码悬挂在铁架台的横杆 上,待勾码静止时观察细线的 位置。如右图(a)
2.将铁架台倾斜一个角度,观 察勾码静止时细线的位置。如 右图(b)。
(a)
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置,这说明什么?
畅言教育
重 力 的 方 向
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
5.如果没有重力,下列哪种现象不会发生( B ) A、就不会有“人往高处走,水往低处流”这一谚语 B、玻璃杯掷到地上不会破碎 C、传统的体育比赛都失去了意义 D、“登天”不再是一件难事
畅言教育
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
6、月球对它表面的物体也有引力,并且这个引力是地 球的1/6,一个在地球上能搬动600N重的物体的人, 在月球上能搬动( C ) A、大于600N重的物体 B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体 D、无法确定
畅言教育
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
•重力的含义 •重力的方向 •重力的作用点 •重力的大小
重力的图示
畅言教育
北京师范大学出版社 八年级 | 下册
名言警句
人生的乐章因为有了各种 困难、挫折,才变得壮美。
北师大版物理八年级下册7_3重力学案课件
类型三 重力的方向和作用点
例3 如图所示,一小球正在斜坡上向下滚动,请画出小球在斜坡上受 到重力的示意图。
[答案]如图所示
[方法指点] 画重力示意图的方法:
步骤一:确定重心(质地均匀, 形状规则物体的重心在其几 何中心)和重力方向(重力的方 向竖直向下)
步骤二:从重 心开始沿竖直 向下方向画线 段
学点2 重力的方向 视察:如图所示。
思考: 问题1:悬挂重物的细线静止时下垂的方向,由静止下落的物体的运 动方向都是___竖__直__向__下_的。它们的方向与重力的方向一致,重力的方 向是__竖__直__向___下。 问题2:通常我们把_与__重___力__方__向__一__致___的_叫线作重垂线。利用重垂线可以 检查墙砌得是否__竖__直__,也可以检测桌面是否_水___平__。
[答案]如图所示
6.小明的质量是40 kg,他的体重是多少?小聪的体重是441 N, 他的质量是多少?(g取10 N/kg)
视察:如图所示。
思考: 问题:稳度就是物体的稳定程度降。低_物___体__的__重__心____是提高物体稳度的一种方法。
应用示例
类型一 重力
例1 关于重力,下列说法中正确的是( A ) A.地面上的物体都受到重力 B.一切运动的物体均不受重力 C.直升机能停在空中不动,是因为它不受重力 D.不接触地面的物体都不受重力
重力与其质量的比值是_定__值___。
(2)通常情况下,g=9.8 N/kg,其物理意义是: _质__量__是__1__k__的__物__体__所__受___的__重__力__是___9_._8__N__g____。粗略计算时,g可取10 N/kg。 (3)在地球上的不同位置,g的数值可能不同。g的数值与地理__纬__度___(选填 “经度”或“纬度”)有关。
北师大物理八年级下册第7章3重力 课件(共15张PPT)
G = g 或 m
G=m g
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg)
其中g表示重力与质量的比值。g=9.8N/kg。 读作“9.8牛每千克”
表示的意义是:质量为1kg 的物体所受到的重 力是9.8N。
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
例题: 一个西瓜的质量是3.5Kg,它受到的重力多大? 一个重500N的人,他的质量是多少?
观察与思考:
为什么熟了 的苹果总是向 地面下落?
为什么高处的水要往低处流? 为什么物体要落回地面上呢?
物体由于受到地球的吸引。
二、重力:由于地球的吸引而使物体受 到的力叫重力。
1、符号:G 2、单位:N
注意:
(1)地面附近的一切物体都受重力的作用; (2)重力的施力物体是地球;受力物体是研究对象
用悬挂法寻找重心
课堂小结
1.重力: 由于地球的吸引而使物体受到的力,符号G 2.重力的大小:物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿(N) m—质量—千克(kg)
g=9.8N/kg 3.重力的方向: 竖直向下 4.重力的作用点:重心
谢谢指导
重力的大小可用弹簧测力计来测量
质量m 0.05 0.1 (kg)
重力 G (N)
0.5
1
0.15 1.5
G/N
1.5
1
0.5
0 0.05 0.1 0.15
m/kg
图象说明:质量增大几倍,重力也增大几倍,
即物体所受的重力跟它的质量成
正比。
三、重力的大小(重量)
1、物体所受的重力与其质量成正比
2、公式
(g取10N/kg)
解:由 G = mg 得: 西瓜的重力 G = mg =3.5kg×10N/kg =35N 人的质量 m = G/g = 500N/10N/kg = 50kg
G=m g
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg)
其中g表示重力与质量的比值。g=9.8N/kg。 读作“9.8牛每千克”
表示的意义是:质量为1kg 的物体所受到的重 力是9.8N。
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
例题: 一个西瓜的质量是3.5Kg,它受到的重力多大? 一个重500N的人,他的质量是多少?
观察与思考:
为什么熟了 的苹果总是向 地面下落?
为什么高处的水要往低处流? 为什么物体要落回地面上呢?
物体由于受到地球的吸引。
二、重力:由于地球的吸引而使物体受 到的力叫重力。
1、符号:G 2、单位:N
注意:
(1)地面附近的一切物体都受重力的作用; (2)重力的施力物体是地球;受力物体是研究对象
用悬挂法寻找重心
课堂小结
1.重力: 由于地球的吸引而使物体受到的力,符号G 2.重力的大小:物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿(N) m—质量—千克(kg)
g=9.8N/kg 3.重力的方向: 竖直向下 4.重力的作用点:重心
谢谢指导
重力的大小可用弹簧测力计来测量
质量m 0.05 0.1 (kg)
重力 G (N)
0.5
1
0.15 1.5
G/N
1.5
1
0.5
0 0.05 0.1 0.15
m/kg
图象说明:质量增大几倍,重力也增大几倍,
即物体所受的重力跟它的质量成
正比。
三、重力的大小(重量)
1、物体所受的重力与其质量成正比
2、公式
(g取10N/kg)
解:由 G = mg 得: 西瓜的重力 G = mg =3.5kg×10N/kg =35N 人的质量 m = G/g = 500N/10N/kg = 50kg
物理:7.3《重力》课件3(北师大版八年级下)
实验表明: 质量增大几倍,重力也增大几 倍,即物体所受的重力跟它的质量 成正比,比值9.8N/kg,是个定 值.
如果用G表示物体受到的重力,m表示物 体的质量,g表示比值9.8N/kg,重力跟质量 的关系可以写作:
G g m
或
G mg
粗略计算时,g的值也可以取做10N/kg.
随堂练习:
1、宇航员从月球上带回一质量是2
概念 物体中有物质 的多少是物 体的一种属 性 方向 无方向 单位 Kg 测 量 工 具 天平
想想看,
物重跟质量有什么关系?
注意观察:
弹簧秤下端悬挂一 个钩码时,弹簧秤的指 针所在位置.
注意观察:
弹簧秤下端悬挂两 个钩码时,弹簧秤的指 针所在位置.
注意观察:
弹簧秤下端悬挂三 个钩码时,弹簧秤的指 针所在位置.
总结:
一、重力 二、重力的方向 三、重力与质量的区别和联系
; 宅男网 ;
中更是不爽了,道:"阴家家主可是认真。"然而不等周姓半系将话说完,在院落之外就传来壹道清淡の声音,声音虽轻却有种诡异の穿透力:"行了咱们是来迎接新娘の,既然聘礼收了就好,至于云长老是他自己技不如声,竟然以大魔系の修为被魔系打杀,留着也败坏咱天山名声丶"那声音平 淡,说出来の话语却蕴含壹种漠然,话语蕴藏着更有壹种高高在上の命令姿态,身份似乎不简单丶不过这声の话语壹出来,周姓半系却是脸色微变之中收起半系气势,冷哼之中便闪身离去丶而阴家家主阴龙昊深深望向院落门口,似乎透视重重阻碍看到了正在走进来之声,没有言语也壹闪身离 去丶在场之中众声面面相觑,不知道这是怎么壹回事,之前还剑拔弩张の,既然因为壹句话就化解了丶"来者定然不简单!"这是众声の脑海之中の念头,不过两位半系都离去了,而起在院
八年级物理第七章 第3节《重力》ppt课件
水由于重力作用向下流动形成瀑布
重力的由来
思考
熟了的苹果总 是向地面落.
衣服上的水总是落到地面上.
熟了的苹果向地面下落.
原因
一切物体在失 去支持的时候都要 向地面降落.
这是因为地球 对它周围的物体有 引力,能把它们拉 向地面.
1.定义: 2.符号
地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
:G
5.重力的作用点: 重心
再见
重力方向的应用——重垂线
竖直向下
我们站在地面上,脚朝下, 站得很稳.但地球是球形的,在 我们“脚下”的阿根廷人,好像 是脚朝上的,他们为什么也站得 很稳呢?
四、重心 ——重力在物体上的作用点叫做重心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上.
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上.
质量不均匀、 外形不规则物体 的重心可以用悬 挂法确定.
本课小结
本节课我们 有什么收获?
课堂小结
1.万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力,符号G 2.重力: 物体所受的重力与物体的质量成正比。 3.重力的大小:
G=m g G—重力—牛顿(N)
m—质量—千克(kg)
4.重力的方向: 竖直向下
第七章 力
三 重力
Hale Waihona Puke 教学目标(一)知识与技能 1.了解重力及重力产生的原因。 2.了解重力的方向以及重垂线的应用。 3.了解重力的大小与质量的关系。 (二)过程与方法 1.经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程,会根据图像分析处理实 验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式,并能进行简单计算。 2.经历探究重力的方向是竖直向下的过程,能够运用这个规律解决实际生 活中的一些问题。 (三)情感态度与价值观 1.培养学生乐于探究自然现象,物理规律的兴趣,提高学生探究问题的意 识和能力。 2.在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。
八年级物理第七章 第三节 重力优秀课件
测钩码的质量和与钩码质量相对应的 1.0
重力并填入表中。
0.5
2. 以质量为横坐标、重力为纵坐
标,用这些数据描点。连接这些点。
0.05
0.1 0.15
观察描点后的重力跟质量关系图像后思考:物体所受的重力 跟它的质量之间有什么关系?
一、重力的大小
实 验 探究重力的大小跟质量的关系
一、重力的大小
实 验 探究重力的大小跟质量的关系
新课导入
英国物理学家牛顿也对这类问题进行过思考,在苹果树下, 牛顿陷入了沉思……
地球上的一切物体都受到地球的吸引
新课导入
地球上的一切物体都受到地球的吸引
重力 由于地球的吸引而使物体受到的力
重力通常用符号G表示; 重力的大小就是物体的重量,简称物重。
思考:重力的施力物体是什么?受力物体又是什么?
重力
铅垂线
铅垂线
水平仪
二、重力的方向
竖直向下与垂直向下一样吗?
不一样! 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个?
G
正确
G
错误
三、重 心
1. 重心 重力在物体上的作用点
地球吸引物体的每一局部,但对于整个物体,重力作用的 表现就好似它作用在某一个点上,这个点叫做物体的重心。
2. 重心的位置
质量分布均匀、外形规那么的物体的重心:
苹果所受重力的施力物体是( C )
A.苹果
B.苹果树
C.地球
D.空气
4、运发动将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程
B 中,不计空气阻力,其受力的情况是〔
〕
A. 只受踢力
B.只受重力
C. 受踢力和重力
D. 不受力的作用
5、力的示意图作图。
最新最全北师大版,初中八年级物理下册,第七章第三节《重力》,新课教学课件
②形状不规则物体可用悬 挂法来确定物体的重心.
重力 1.地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫______ 竖直向下 .利用这个性质,建筑工人常 ,它的方向总是________ 竖直 ,还可用重锤线来检查 用重锤线来检查墙壁是否______ 水平 桌面或窗台是否_______ .
2.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一. 重为98N的金属块,若把它搬到月球上去,它 的质量是______kg 16.3 ,重力是______ 10 N.
5、运动员将足球从后场踢到前场,足球 在空中运动的过程中,不计空气阻力,其 受力的情况是( B ) A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用
6、宇航员从月球上取回质量是2Kg的一物 块,回到地球上,它的质量是 2 Kg,它 受到的重力是 19.6 N.
7、月球对它表面附近的物体也有引力,这个 力的大小大约是地球对地面附近同一物体引 力的六分之一,一个连同随身装备共90Kg的 宇航员,在月球上重约多少牛?(g=10N/kg)
100g
200g
300g
二、重力与质量的关系 2、 ②记录表格。
钩码的质量/g 100 200
重力与质量的比 钩码所受重力/N 值(N.kg-1)
0.98 1.96 2.94 ……
9.8 9.8 9.8 9.8
300 ……
数据分析: 物体所受重力与其质量的比值为一定值。
二、重力与质量的关系
G/N 2、 ③图像分析。
二、重力与质量的关系
3、关系式:
若用G表示质量为m的物体所受的重力,
则有:
G =ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmg
★为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
二、重力与质量的关系 4、
八年级物理下册课件《 7.3 重力 》北师大版 (10)
图象
(6)得出结论:
物体重力大小与质量有关。
物体受到的重力大小跟它的质量成 ____关系。
物重跟质量的比约等于___N/kg, 是个定值。
注意:
g 9.8N / kg
g 表示的物理意义是: 质量为1千克的物体,它所受到重力
大小为9.8 N。 注:粗略计算时,可取 g = 10N/kg。
例 题:
质量不随位置的 变化而变化
质量为标量 质量指的是物 体所含物质的多少
巩固练习
1. 泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直? 2. 泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得 水平?门框放得是否正? 3. 我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正?
1.根据公式 G mg, 可得m G 30 N 3kg。
第七章 运动和力
教学目标
1. 知识与技能
知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 知道重力的方向、重心。 通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关 系。
2. 过程与方法
体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结 论的方法。
3. 情感态度与价值观
培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养 成严谨的科学态度。
• 一质量为10kg物体所受的重 力是多少?(g=9.8N/kg)
3. 重力的方向
重力的方向:物体自由落向地面的方向。
用一根线把物体悬挂 起来,物体静止时,线的 方向跟重力方向一致,这
个方向叫做竖直向下。
竖 直 向 下
地球上几个地方的苹
果都可以向“下”落,但 从地球外面看,几个苹果 下落的方向显然不同。那 么,我们所说的“下”指 的是什么方向?
G
正确
G
错误
请你用手头的工具(三角板、重垂线) 检查一下这个桌面是否水平?
最新八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)北师大版
3.重力的方向 竖直向下 .
4.重心:重力的 作用点 叫重心. 质量分布均匀、 形状规则的物体重心,在它的 几何中心 上.
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1、课本P59 动手动脑学物理第1、4题 2、小论文:假如生活中没有重力
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2.符号: G 3.单位: 牛(N)
4.施力物体:地球
1、猜想:
物重跟质量有什么关系?ຫໍສະໝຸດ ◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想 最新设初计中实物验理精品分课析件与设论计证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的重力,如右 图所示。
猜想 最新设初计中实物验理精品分课析件与设论计证 评估与交流
G = g 或: G=mg
m
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
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例:某同学的质量为50kg,他受到的重 力是多少?
解: G = mg =50kg x 9.8N/kg =490N
G月=
1 6
G地= 900Nx
1 6
= 150N
答:宇航员在月球上重约150N
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小结:
1.重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力. 2.物体所受的重力跟它的质量 成正比 , G= mg . 重力用 G 表示,单位是 牛顿 (N),质量用 m 表示,
单位是 千克 (kg) , g=9.8N/kg的意义是: 质量为1千克的物体受到的重力是9.8N .
答:此同学受到的重力是490N。
4.重心:重力的 作用点 叫重心. 质量分布均匀、 形状规则的物体重心,在它的 几何中心 上.
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1、课本P59 动手动脑学物理第1、4题 2、小论文:假如生活中没有重力
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2.符号: G 3.单位: 牛(N)
4.施力物体:地球
1、猜想:
物重跟质量有什么关系?ຫໍສະໝຸດ ◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想 最新设初计中实物验理精品分课析件与设论计证 评估与交流
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2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的重力,如右 图所示。
猜想 最新设初计中实物验理精品分课析件与设论计证 评估与交流
G = g 或: G=mg
m
G—— 重力——牛顿(N) m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
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例:某同学的质量为50kg,他受到的重 力是多少?
解: G = mg =50kg x 9.8N/kg =490N
G月=
1 6
G地= 900Nx
1 6
= 150N
答:宇航员在月球上重约150N
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小结:
1.重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力. 2.物体所受的重力跟它的质量 成正比 , G= mg . 重力用 G 表示,单位是 牛顿 (N),质量用 m 表示,
单位是 千克 (kg) , g=9.8N/kg的意义是: 质量为1千克的物体受到的重力是9.8N .
答:此同学受到的重力是490N。
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12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的,有的人成功,有的人失败,都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前,学会没有条件的时候 自己去创造条件,才可能走近成功。
6 、把握现在、就是创造未来。 16 、拥有的时候,多加珍惜,无论是亲情,友情还是爱情,平安就是福。且行且惜,且走且悟,人生之中唯有自强不息,勇敢向前,方可走 出一条阳光大道。
g的大小与物体所在的地理位置有关,通 常取值为9.8 N/kg(9.8牛每千克)。
如果用G表示物体受到的重力,那么重力 和物体质量的关系可以表述为:
G=mg
一个质量为500 g的物体,它受到的重 力
G=mg=0.5 kg×9.8 N/kg =49 N
重力与质量的区别(科学窗)
由于在地球上的不同位置,g的数值 可能不同,因而同一物体在不同位置所受 到的重力大小可能不一样,但质量始终保 持不变。
6 、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人,但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回,固守心的航向,需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之 舟,愿你收获一路精彩! 20 、创造机遇有时并不难,只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方,但移动之前,要先能够把心中“理所当然”的冰块移走,把想像 春天般铺开。
10 、在通往成功的道路上,只有勤奋刻苦,努力拼搏的人才能够弥补自己的不足,超越平庸,取得最后的胜利。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母,只有经历失败的洗礼,才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度,再平凡的人 也有自己的主见,也会决定你的质量。
1 、用心工作,成功根本;用心思考,力量根本;用心读书,智慧根本;用心结缘,交友根本;用心慈悲,做人根本;用心祝福,快乐根本。愿你用 心,幸福一生! 5 、每个人都有美好的梦想,只有坚持,你的梦想才能实现。 15 、学会自己欣赏自己,每天送给自己一个微笑。我喜欢出发,凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。 太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。
重心
阅读教材P33“做一做”,体验一下什么是重心 ➢ 物体所受重力的作用点叫做物体的重心 ➢ 质量分布均匀的形状规则的几何体重心在其
ห้องสมุดไป่ตู้几何中心。
作业
计算你受到的重力有多大。
11 、如果你知道你的具体的目的地,而且向它迈出了第一步,你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍,你就会走向成功的 巅峰。
17 、人生需要时时提醒,责任需要时时敲打。 5 、雄鹰可以飞得晚,但一定要飞得高。 6 、把握现在、就是创造未来。
➢ 设计实验
➢ 进行实验
重力与质量的关系
用弹簧测力计测量0.1 kg,0.2 kg,0.3 kg,0.4 kg 的钩码受到的重力,记录在下表中。
钩码质量 kg 0.1 0.2 0.3 0.4
钩码受到的重力 N
重力与质量的比值 N/kg
➢ 分析与论证
物体受到的重力和它的质量成正比,它 们的比值用g表示
下你的桌子是否水平?
与重力方向一致的线叫重垂线。
利用重垂线还可以 检测平面是否水平。
利用重垂线可以检 测墙砌得是否竖直。
重力与质量的关系
➢ 提出问题 日常生活中的经验告诉我们,重力是有大小的。 根据你的生活经验,哪个勾码受到的重力比较大? 为什么?
➢ 猜想 物体所受重力的大小与其质量有关,物体质量越 大,所受重力越大。
第七章 运动和力
第三节 重力
重力
什么是重力 地球上的一切物体都受到地球的吸引力, 从而使他们最终都要下落到地面上(或地 面附近),我们把由于地球的吸引而使物 体受到的力称为重力。
施力物体和受力物体 重力的施力物体是地球,受力物体是地面 附近的物体
➢ 重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。 大家能不能利用重力的这个方向特性检验一
6 、把握现在、就是创造未来。 16 、拥有的时候,多加珍惜,无论是亲情,友情还是爱情,平安就是福。且行且惜,且走且悟,人生之中唯有自强不息,勇敢向前,方可走 出一条阳光大道。
g的大小与物体所在的地理位置有关,通 常取值为9.8 N/kg(9.8牛每千克)。
如果用G表示物体受到的重力,那么重力 和物体质量的关系可以表述为:
G=mg
一个质量为500 g的物体,它受到的重 力
G=mg=0.5 kg×9.8 N/kg =49 N
重力与质量的区别(科学窗)
由于在地球上的不同位置,g的数值 可能不同,因而同一物体在不同位置所受 到的重力大小可能不一样,但质量始终保 持不变。
6 、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人,但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回,固守心的航向,需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之 舟,愿你收获一路精彩! 20 、创造机遇有时并不难,只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方,但移动之前,要先能够把心中“理所当然”的冰块移走,把想像 春天般铺开。
10 、在通往成功的道路上,只有勤奋刻苦,努力拼搏的人才能够弥补自己的不足,超越平庸,取得最后的胜利。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母,只有经历失败的洗礼,才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度,再平凡的人 也有自己的主见,也会决定你的质量。
1 、用心工作,成功根本;用心思考,力量根本;用心读书,智慧根本;用心结缘,交友根本;用心慈悲,做人根本;用心祝福,快乐根本。愿你用 心,幸福一生! 5 、每个人都有美好的梦想,只有坚持,你的梦想才能实现。 15 、学会自己欣赏自己,每天送给自己一个微笑。我喜欢出发,凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。 太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。
重心
阅读教材P33“做一做”,体验一下什么是重心 ➢ 物体所受重力的作用点叫做物体的重心 ➢ 质量分布均匀的形状规则的几何体重心在其
ห้องสมุดไป่ตู้几何中心。
作业
计算你受到的重力有多大。
11 、如果你知道你的具体的目的地,而且向它迈出了第一步,你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍,你就会走向成功的 巅峰。
17 、人生需要时时提醒,责任需要时时敲打。 5 、雄鹰可以飞得晚,但一定要飞得高。 6 、把握现在、就是创造未来。
➢ 设计实验
➢ 进行实验
重力与质量的关系
用弹簧测力计测量0.1 kg,0.2 kg,0.3 kg,0.4 kg 的钩码受到的重力,记录在下表中。
钩码质量 kg 0.1 0.2 0.3 0.4
钩码受到的重力 N
重力与质量的比值 N/kg
➢ 分析与论证
物体受到的重力和它的质量成正比,它 们的比值用g表示
下你的桌子是否水平?
与重力方向一致的线叫重垂线。
利用重垂线还可以 检测平面是否水平。
利用重垂线可以检 测墙砌得是否竖直。
重力与质量的关系
➢ 提出问题 日常生活中的经验告诉我们,重力是有大小的。 根据你的生活经验,哪个勾码受到的重力比较大? 为什么?
➢ 猜想 物体所受重力的大小与其质量有关,物体质量越 大,所受重力越大。
第七章 运动和力
第三节 重力
重力
什么是重力 地球上的一切物体都受到地球的吸引力, 从而使他们最终都要下落到地面上(或地 面附近),我们把由于地球的吸引而使物 体受到的力称为重力。
施力物体和受力物体 重力的施力物体是地球,受力物体是地面 附近的物体
➢ 重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。 大家能不能利用重力的这个方向特性检验一