小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

摘要：当前，我国大力倡导素质教育，学生情感的培养是小学语文教学过程中

的重点，且在实际运用过程中也取得了不俗的成绩。但长期以来，中国传统思想

和应试教育的教学理念使得以分数为主的概念仍没有得到有效的扭转，分数是唯

一标准的现象仍然存在，这对情感教育的有效性产生了极大的影响。在实际教学中，教师往往更注重对学生进行策略和技巧上的教学，以此来提高学生的成绩，

不重视情感教育，也没有时间和精力进行情感教育。这种现象在小学语文教学中

较为普遍，不利于学生综合素质的提高和情感教育的有效开展。虽然当前各地小

学也在大力推进情感教育，但由于整个教育体制的制约，教师不能完全忽视考试

成绩，而对教育进行彻底的创新和改变。

关键词：小学语文；情感教育；重要性

在教育制度不断改革的推动下，素质教育得到了广泛运用。其中情感教育作

为其中的主要内容之一，其重要性是毋庸置疑的。特别针对小学高年级学生而言，在开展小学语文教学工作的过程当中，教师需要紧密结合学生的实际学习情况，

采用情感教育方法，培养学生发现美的能力，带给学生全新的情感体验，使学生

能够深入理解相关语文课程内容，满足不同学生的学习需求，完成既定的小学语

文教学工作任务。

一、小学语文教学中渗透情感教育的重要性

在小学语文教学中，教师要培养学生的情感态度，激发学生语文学习的兴趣，转变学生的学习观念，使学生从被动学习过渡到主动学习、乐于学习。在传统的

教育中，师生因缺乏沟通和交流，使得学生在小学语文课堂教学中，难以在知识、能力等方面实现共同进步。

情感教育在小学语文教学中的渗透，能够保障教师教学策略的灵活性，对学

生身心发展、知识结构的构建有着重大意义。首先，情感教育能推进小学语文教

学的改革，改进小学语文教学的现状，进一步体现学生课堂的主体地位;其次，小

学语文教学中，情感教育是发挥课堂教学德育功能的重要渠道，对健全学生人格、为学生树立积极情感态度有着促进作用;最后，在小学语文教学中渗透情感教育，

科学调控培养学生的方法，有利于提高学生的语文核心素养，促进学生的全面发展，以适应新时期学生的培养要求。

二、情感教育的作用

1.加强积极性

在小学语文教学活动中实施情感教育，可以提高学生学习汉语知识内容的积

极性，使学生对语言学习产生浓厚的兴趣，有利于学生的全面发展。由于年龄的

限制，小学生的思想和情感相对薄弱。通过在语文课程中实施情感教育，可以弥

补和优化学生情绪在参与学习的过程中增强和强化不足的情况，提高学生学习积

极性。

2.增进师生感情

师生之间的情感交流，能够缩短师生的距离，产生和谐师生关系，为高效的

语文情感教学奠定良好的基础。通过产生共鸣的方式，让学生在情感上感觉到教

材中的人和事，学到榜样的力量，让学生渴望生命的崇高境界，让学生对人、事、物有更深的理解，在掌握知识的同时还能塑造和培养人格，进一步实现课堂教学

的有效性。

3.新课改的需要

新课改是实现我国现代教育的重要途径。新课改的教育理念强调增加学生的

情感训练和培养独立情感，情感教育是新课改的需要，同时也给现代小学语文课

堂教学带来了新的工作和理论依据。因此，小学语文教学需要渗透情感教育以适

应新课改的需要。

三、小学语文教学中情感教育渗透措施

1.创设教学情境，强化课堂情感氛围

小学生受生活情感经验的局限，难以直接地体验抽象情感。因此，在小学语

文教学中渗透情感教育时，教师应结合小学生的身心特征，创设教学情境，营造

语文课堂情感氛围。这样一来，能改善学生语文学习的环境，提高学生的核心素养，使学生在特定的教学情境中理解课文的背景故事，了解作者的情感表达内容。同时，教师应结合小学语文教案设计，为学生营造具体化、有吸引力的教学环境，使学生感受课文内在的情感基调。

如《珍珠鸟》的教学目标是引导学生思考动物、人类相处关系，培养学生关

爱动物、善待生命情感的态度。在教学时，教师可以用小女孩喂鸽子、一只鸽子

站在女孩头顶上的摄影图片导入新课，请学生帮图片取名字。然后，教师可以引

导学生学习课文内容。学生自主阅读课文后，教师可以摘取文化情感浓厚的语句，细致讲述，加深学生对课文的情感体悟。在解读课文句子的同时，教师要引导学

生逐步解锁课文中的情感要素，领悟课文主旨。

2.演绎教学内容，丰富课堂情感元素

朗读作为小学语文教学的重要内容，是学生正确、全面地理解语言、文字的

关键。在小学语文教学中，教师可以通过朗读，使学生领悟课文语言对称美、音

韵美、节奏美。在渗透情感教育时，教师为了保障课堂教学的效果，应结合课文

中的关键句子，用朗读、精读的方式，为学生讲解课文深层内涵，帮助学生理解

文章的情感蕴意。

如在教学《四季之美》时，教师可以先出示一年四季的风景图，并配以柔美

的音乐，让学生相信自己处于美丽的大自然中。然后，教师可以组织学生朗读课文。在朗读中，学生会感受到作者对四季的喜爱与赞叹，有利于学生体会语文知

识的魅力，强化学生课堂学习的动机，对提高小学语文教学水平和学生学习能力

有着促进作用。

3.拓展教学渠道，深化学生情感体验

为了确保情感教育在小学语文教学中的实践效果，教师应拓展教学渠道，在

课堂延伸、课外阅读中，深化学生的情感体验。课程改革背景下，小学语文教学

已经不再局限于课堂上，教师在整合教育资源时，应重视阅读、生活体验对语文

教学的作用。

四、结语

综上所述，情感教育在小学语文教学中的渗透，是以情感作为桥梁，为学生

树立正确的价值观念。对此，教师应结合当前学生的培养要求，在小学语文课堂上，为学生创设教学情境，演绎教学内容，丰富语文课堂情感元素，深化学生情

感体验，为小学语文教学水平的提高奠定基础。

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