大班科学活动教案《认识瓢虫》（二篇）

大班科学活动教案《认识瓢虫》

教案主题：认识瓢虫

目标年龄：3-6岁

教学时间：1-2个课时

教学目标：

1. 让孩子通过活动认识瓢虫的外形和特征。

2. 引导孩子观察瓢虫的生活习性和行为特点。

3. 培养孩子保护和爱护自然生物的意识。

教学准备：

1. 大型图片或模型展示瓢虫的外形和特征。

2. 关于瓢虫生活和习性的图片或视频素材。

3. 构建瓢虫家园的游戏材料。

教学步骤：

步骤一：引入

1. 引发兴趣：给孩子展示瓢虫的图片或模型，让孩子观察和描述瓢虫的外形。

2. 提问：你们都见过瓢虫吗？瓢虫是什么样子的？

3. 导入话题：今天我们要学习认识瓢虫，看看它们住在哪里，喜欢吃什么，还有什么有趣的特点。

步骤二：认识瓢虫

1. 观察实物：给孩子展示一些活体瓢虫或瓢虫的幼虫，让孩子仔细观察它们的外形和特征。

2. 图片讲解：通过展示图片或视频，介绍瓢虫的生活习性和行为特点，例如喜欢吃蚜虫、能飞行、可以爬行等。

3. 集体讨论：利用问题引导孩子思考，比如：你们观察到瓢虫都有多少点？瓢虫喜欢吃什么？瓢虫是怎么飞行的？

步骤三：瓢虫家园

1. 游戏介绍：通过游戏，让孩子亲身体验瓢虫的生活环境。

2. 分组活动：将孩子分成小组，每个小组扮演一只瓢虫，给每个小组一张纸板和一些纸片、杂物等材料。

3. 建造家园：让孩子使用材料在纸板上构建一个瓢虫的家园，可以是草丛、花朵等。

4. 分享展示：每个小组向其他小组展示他们建造的瓢虫家园，并分享自己对瓢虫的认识和观察到的特点。

步骤四：总结

1. 总结讨论：回顾今天学习的内容，让孩子总结认识瓢虫的要点和特点。

2. 分享心得：鼓励孩子分享自己对瓢虫的感受和想法。

3. 引导思考：提问孩子，为什么我们要保护和爱护瓢虫呢？

4. 结束语：总结活动，感谢孩子的参与和分享。

教学延伸：

1. 观察其他昆虫：带领孩子观察其他昆虫的外形和特征，比较不同昆虫的差异和特点。

2. 制作瓢虫手工：让孩子使用纸片、瓶盖等材料制作瓢虫的手工作品，培养孩子的动手能力和创意思维。

3. 参观昆虫馆：组织孩子到昆虫馆参观，让他们近距离观察各种昆虫的生活和特点，加深对昆虫科学的理解和认识。

大班科学活动教案《认识瓢虫》（二）教案标题：认识小麦

教案对象：大班学生

教学目标：

1. 认识小麦是一种重要的农作物。

2. 了解小麦的生长过程和种植方式。

3. 观察小麦的外观特征，并进行分类。

4. 培养学生的观察能力和动手能力。

教学准备：

1. 小麦的实物样本或照片。

2. 小麦的种子和种植盆。

3. 小麦的生长过程图片或幻灯片。

4. 绘本《小麦的故事》或类似主题的绘本。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 引导学生回忆他们在生活中吃到过的食物，是否有小麦制成的食物。

2. 通过展示小麦的实物样本或照片，引发学生对小麦的兴趣，并询问学生是否知道这是什么植物。

二、学习小麦的生长过程（20分钟）

1. 展示小麦的种子，并给学生每个人发一个小麦种子。

2. 带领学生观察种子的外观特征，并与小麦实物样本或照片进行对比。

3. 让学生将小麦种子种在种植盆里，然后观察和记录小麦的生长过程。

4. 展示小麦的生长过程图片或幻灯片，让学生了解小麦由种子发芽到收割的全过程。

三、探究小麦的分类（20分钟）

1. 引导学生观察小麦的外观特征，比较不同种类的小麦。

2. 给学生准备几种不同的小麦，让学生按照外观特征进行分类。

3. 学生完成分类后，共同讨论并找出类别之间的共同点和区别。

四、绘本故事（15分钟）

1. 选择一本故事主题为小麦种植或小麦制品的绘本，例如《小麦的故事》。

2. 阅读故事时，注重解读小麦的重要性和小麦的生长过程。

3. 在阅读后与学生讨论故事中的情节和小麦相关的知识。

五、小结（10分钟）

1. 回顾学习内容，提醒学生小麦的重要性和他们从小麦中获得的食物。

2. 提问学生认识小麦的外观特征和生长过程。

3. 鼓励学生将所学的知识与家人和朋友分享。

教学扩展：

1. 将小麦的种子烤成小麦花生，引导学生用手感受小麦的质地和形状。

2. 参观农田或植物园，观察和了解更多关于小麦的知识。

评估方法：

1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对小麦认识的深度。

2. 通过教学过程中的提问和讨论，考察学生对小麦外观特征和生长过程的理解。

拓展练习：

1. 带学生观察并记录生活中常见的小麦制品。

2. 给学生提供几个小麦制品的图片，让他们用自己的话介绍这些食物的制作材料和方法。

教学反思：

本节课主要通过观察小麦的外观特征、了解小麦的生长过程和分类，帮助学生认识小麦这一重要的农作物。通过绘本故事的阅读和讨论，进一步加深学生对小麦的理解和意识。教学过程中，应注意创设

情境，激发学生的学习兴趣，通过观察、分类和实际操作等多种方式，培养学生的观察能力和动手能力。通过教学反思和评估，可以对学生的学习情况进行及时的了解和调整教学策略。