九年级初三语文上册 任务三 尝试创作 【教学课件PPT】

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例文:
生日祝福
朋友,今天 是个美丽日子, 你与圣洁雪花一起绽放, 你红红笑脸挂满了欢乐, 挂满了幸福。 让我为你点燃所有蜡烛吧！ 烛光里,雪儿祝你生日快乐。
朋友,看到了吗 雪花正在为你狂欢飞舞, 以六角花为你编织最圣洁祝福。 朋友,听到了吗? 那声声发自内心祝福, 源源而来。
以“雪儿”作为祝福使者,真切地表达了对朋友生日祝福。
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文题一:思路点拨
续写诗要与原诗在语意上相互联系,表达共同中心,形成和谐语境。 要在揣摩并把握住句子句式基本特点之后,去模仿、续写、创造。诗歌前 半部分写爸爸对孩子生日礼物需求设想,后半部分写孩子对爸爸期待,表 达了孩子对父爱强烈渴望,体现了父母与孩子之间隔阂。父母只想到在物 质上满足孩子需求,却没有意识到孩子需要是陪伴,是交流,是沟通。从这 个主题出发,揣摩构思,把爸爸物质给予具体化,孩子精神需求形象化,让 二者形成鲜明对比,以深化主题。同时,注意保持与原诗歌形式风格一致, 某些句子中词语需重复使用。
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结合前面讲解及本单元内容,分 小组交流你对诗歌认识,该怎样进行 诗歌创作?
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1.写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感形象来抒写情 志,更多时候二者是有机地结合在一起。
如艾青《我爱这土地》,诗人对土地和祖国爱,就是借 助“鸟”这一形象,通过对土地、河流、风、黎明等具体 描写来抒发。初學写诗时,要注意學习这种写法,努力为自 己情感寻找一些具体形象,借助这些事物来抒发情感。
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文题三:思路点拨
仿作诗歌,要注意情感和形式要求。模仿《我爱这土地》,肯 定要表达对土地、祖国热爱;模仿《乡愁》,肯定要表达对家乡或 对祖国热爱与思念。写作时注意情感抒发方式,可借助具体可感 形象,如模仿《我爱这土地》,可描绘祖国翻天覆地变化、新农村 美丽面貌、中国梦美好蓝图等,还可直抒胸臆。模仿《乡愁》,可 回忆自己生活,想想那些触动你人和事,以及你当时情感,还可展开 想象。
己情感。如要写“母亲”,想想由母亲特质可以联想到什么具体形象,如从
母亲勤劳想到老黄牛,从母亲对孩子无私爱和付出联想到阳光、雨露、蜡
烛等。
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例文:
你是祖国
你是一条大河,奔流不息, 在你岸边,我美好地生长。 我就是那羞涩小花, 为你绽放是我心愿。
你是一棵大树,郁郁葱葱, 在你枝头,我美好地生长。 我就是那快乐小鸟, 为你歌唱是我心愿。
你就是我祖国,美丽富饶, 在你怀抱,我美好地生长。 我就是那意气风发少年, 为你奋斗是我心愿。
写法点评 （1）把“你”比作“大河”,生
动地表现了“你”胸怀宽广。
（2）把“你”比作“大树”,形 象生动地表现了“你”慈爱。
（3）点明题旨,直抒胸臆。
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（福建漳州）题目:守护
（将题目补充完整,然后
作文）
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2.写诗要注意语言简洁、凝练。
比如余光中《乡愁》,结尾句“我在这头/大陆在 那头”,高度凝练语言营造出丰富意蕴空间,有无限眷 恋,有无法排解家国愁绪,有渴望,有无奈……令人难忘 。
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3.写诗要注意节奏。
古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式 比较自由,可以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持 一定节奏,让人读起来朗朗上口。比如《你是人间四 月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏舒缓、明快 ;在韵律上,“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押 同样韵,读起来音韵和谐优美。
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文题二:思路点拨
以诗形式表达对朋友生日祝福,既要符合诗歌特点 ——形象、凝练,又要传达祝福,可以是身体健康方面, 也可以是學习方面,还可以是友谊方面或理想追求等。 为使诗歌形象可感,可借用具体事物形象,如以青松、红 梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等作比,还可使用 对比、夸张、对偶等修辞手法,既赋予诗歌内容以丰富 性,又增强诗歌音乐美。
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例文:
礼物 十四岁生日那天, 您问我想得到什么礼物, 是一架望远镜, 还是一个崭新足球? 我摇了摇头, 爸爸, 我什么都不要, 我只想让您变成我朋友！ 和我一起下棋, 和我一起郊游, 陪我吃一顿饭,
为我煮一碗粥 …… 因为,我怕, 怕您又一次转身就走 把孤零零奶奶, 把孤零零我 毫不留情地甩在身后。 我明白 为了这个小家兴旺 为了家人将来相守 您需要去不停地奋斗 您在漫漫旅途上奔走
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例文:
可是,爸爸 我看不见你时候是一年到头 最多只能听到你简洁话语 却无法一瞥你深邃眼眸 爸爸,您可知道? 金钱,物质, 不是生活所有 新房子,新衣服,新书包 不如您亲手为我种一棵垂柳 不如我生病时您守候
您问我14岁生日想要什么礼物 我要说, 我不要望远镜, 也不要足球 我只要您在我生日那天在我身边停留 我知道您无法做到 只好把这当成我最大奢求！
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以《你是
》或《我看》为题,创作表达形式相近诗歌。
首先,应体会《你是人间四月天》《我看》表达形式,注意課文句式;
其次,题目不全需将题目补充完整;最后选择合适表达主体,最好选择有可
说性具体形象,这样容易融入自己情感,有话可说。
例如《你是山间清泉》《你是天空雄鹰》《你是三春晖》《你是燃
烧红烛》等。先想好歌颂对象,再展开联想、想象,结合事物特点,融入自
诗歌是世界上最美花朵,历来有“文學之 母”“语言钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自 《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我 国人民丰富想象力、炽烈情感和杰出智慧,遨游于 诗海,其乐无穷。同學们,让我们一起走近诗歌,學 习写诗歌。
九年级语文上册
任务三 尝试创作
學习目标
1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情,培养对诗歌學习 兴趣,提高文學综合素养。（重点）
2.体会诗歌以精练语言抒发深厚情感特点,學会用 诗歌来表达自己情怀。（难点）
3.培养对美好事物欣赏能力,激发想象力,學会营造 诗歌意境。（素养）
知识备查
什么是诗
诗是一种有意象、意境,能引起读者想 象,唤起情感共鸣,带给读者强烈审美体验, 且具有音乐韵律美文學体裁。
知识备查
诗歌特点
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1.要有浓烈感情和鲜明节奏:情感美、音乐美。 2.要有鲜明形象,做到情景交融:意象美、意境美。 3.要有新颖构思和奇特想象:构思美、想象美。