二年级上品德与社会教学反思-粮食来的真不容1北师大版

二年级上品德与社会教学反思-粮食来的真不容易1北师大版
珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。

节俭本来就是我们的传统美德。

但是我们生活中却是经常有浪费的现象。

特别是现在的小学生把白馒头咬一口就扔，看到这样的现象很让人心痛，所以让学生们知道珍惜粮食更重要的是一种责任。

《粮食来的真不容易》，这节课的教学目的非常明确，就是让学生通过了解粮食的生产过程，感受到农民伯伯种粮的辛苦，从而激发学生珍惜每一粒粮食，自觉养成节约的好习惯，真正做到尊重农民伯伯的劳动成果。

本节课的设计遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为基础，从学生生活中常见的粮食入手，突出了粮食在人们日常生活中的重要性。

并通过展示水稻的生长过程让学生从中感悟到——粮食来得真不容易。

以提高爱惜粮食的意识。

从而引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

这样的教学目标在我的教学流程和设计中都能清晰的呈现，在自己上完这节课之后，我发现自己在把握这节课的教学上还不够游刃有余，在讲到：在小稻秧的成长中，农民伯伯要付出很多劳动农民伯伯很辛苦,通过《悯农》这首诗，再次理解农民伯伯播种粮食的辛勤劳动，知道粮食来得不容易。

如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生活中了解粮食的用途，从生活的图片中反思我们平时对待粮食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们身边。

引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。

其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。

第三，拓展视野，增大信息量。

将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。

四、课外延伸深化写写标语，课外实践，记录剩饭剩菜的处理方式，让珍惜粮食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。