2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题16写作教学案(含解析) (2)
2019年高考新纲领解读(语文)
全面解读2019年语文全国高考新纲领！附模拟题解析、64篇文言诗文背诵推荐篇目！《考试说明》重要变化现代文阅读部分，实用类文本阅读调至文学类文本阅读之前。
2019年语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E”。
“实用类”调至“文学类”之前，这个微小的变化说明什么呢？答：说明更重视写作的实用性，第一是论述，第二强调实用，解决现实认识问题。
就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务。
考试大纲是复习备考的重要依据，就高考新旧考纲的试题选材、题目设置、试题排列顺序、赋分四个方面变化作出总结，下足功夫研究考纲，把握命题导向的同时，要立足于能力立意。
只有这样才能确保取得事半功倍的效果。
2019年高考语文《考试说明》I 考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
试卷满分150分，考试时间150分钟。
二、题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分。
阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。
表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。
阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右。
古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右。
表达题分为语言文字应用和写作。
语言文字应用，5题左右；写作，1题。
全卷共22题左右。
II 考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普遇高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求。
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题 散文类文本阅读
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题散文类文本阅读一、阅读下面的文章，完成后面题目。
哲人的爱秦牧好几年前，我读过一则消息：青岛医学院教授沈福彭，1982年2月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供示教用，用遗体“再站一班岗”。
这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰黄海之滨。
一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。
继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆教授也在生前自愿地把遗体献给学校作为骨骼标本。
这两位医学教授的事迹先后辉映。
据我所知，遗嘱利他，造福群众的事虽有不少，但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。
中国先进的知识分子舍己为群，献身祖国的坚强意志和崇高风格，从这样的实例中也可以想见一二了。
1987年底，我突然接到青岛医学院一封来信，那是院长办公室工作人员寄来的。
里面除了信件外，还有一张骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。
信里有这样的话：“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里(外有玻璃罩)，人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。
”信末这样说：“秦老……你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”我端详着那张骨架图片，百感纷纭。
这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。
我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂有净化的作用，犹如明矾之可以净水一样。
我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明目的明星歌星的照片，却有这么一张照片。
这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。
面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令，我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
平素写些小文章我是不起草稿的。
但是为了写这几十个字，我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步，思索、酝酿。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题01字音教学案含解析
专题01 字音【2019年高考考纲解读】高考《考试说明》对“语音”的测试要求是“正确识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A(识记)。
“识记”是“识别和记忆”的意思，“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，“识记”二字界定了本考点的考查内容——只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。
“现代汉语”四字表明古代汉语中的字不在考查之列。
“普通话”三字表明方言用字不在考查之列。
“常用”二字表明使用率较低的字不在考查之列，强调的是学过的或应该掌握的内容。
考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2 500个，次常用字1 000个。
纵观近几年的高考试卷，我们发现高考对字音的考查呈现如下规律：1．考查重点突出。
以多音字、形声字、同音字、常见但易读错的字为重点考查对象。
其中，形声字被考查到的频率最高，可以说只要考字音一般都会考到它。
2．考查对象兼顾方言。
近几年，又常涉及对因方言影响造成误读的字音的考查。
3．在词语中考查字音。
选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也会偶然出现。
4．考查形式是客观选择题。
类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的；④选择读音不相同的。
【重点、难点剖析】“识记现代汉语普通话常用字的字音”所涵盖的子考点有：多音字、形声字、形近字、同音字、习惯性误读字和难读字等。
一、多音字多音字指那些有两种或两种以上读音的字。
它分为以下几种情况：1．多音同义字有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。
例如“臂”，同样的意思，在“胳臂”一词中读“bei”，在“臂膀”一词中则读“bì”。
这种情况还表现在书面语和口语的不同上。
2019高考考试大纲语文科解读
2019高考考试大纲语文科解读2019年高考语文考试大纲中的“Ⅱ—考核目标与要求”和“Ⅲ—考试范围与要求”两部分，相较于2018年考试大纲均有变化。
一、“Ⅱ—考核目标与要求”部分的变化“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
透露信息：①新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。
②将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对理性逻辑思维的重视。
二、“Ⅲ—考试范围与要求”部分的变化将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。
透露信息：4—6题改为实用类文本阅读。
7—9题改为文学类文本阅读。
此次调整，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合人的思维认知规律，命题更为科学。
2019考试说明题型示例变化及透露信息题型顺序变化2017年高考语文试卷结构进行了大幅度调整，但考试说明题型示例部分的题型依然按照2016年以前（含2016年）的试卷结构排序，2017、2018年题型示例共分六部分：一、现代文阅读二、古代诗文阅读三、文学类文本阅读四、实用类文本阅读五、语言文字应用六、写作2019年考试说明题型示例以2017年、2018年高考试卷结构为准，调整为四部分。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（二）实用类文本阅读（三）文学类文本阅读二、古代诗文阅读三、语言文字应用四、写作与2017、2018年高考试题相比，仅将“现代文阅读”部分“实用类文本阅读”和“文学类文本阅读”的顺序做了调整。
此调整与2019考试大纲中“考试范围与要求”的顺序调整保持一致，再次证明2019年高考试题中的“实用类文本阅读”会放在“文学类文本阅读”之前。
题型示例具体内容变化（一）论述类文本阅读变化：增加2018年全国卷Ⅰ高考题。
透露信息：论述类文本阅读将加强对论证思维的考查。
2019年高考语文 考纲解读与热点难点突破 专题12 散文类文本阅读教学案(含解析)
散文类文本阅读【2019年高考考纲解读】散文文本阅读中的“分析综合”侧重于把握写作思路、归纳文意，分析散文的主要表现手法。
“鉴赏评价”要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言、表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价。
这是以“分析综合”为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求。
“探究“侧重挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化解读。
这三大项在高考散文阅读题中具体体现为以下考点：(1)理解文中重要词语或句子的含义：(2)概括段意或主题；(3)分析文章结构思路；(4)赏析散文的形象；(5)鉴赏作品表达特色；(6)挖掘文本丰富意蕴，探讨作者创作意图，对作品进行个性化探究。
纵观这些年高考散文文本的考查，以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。
其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。
这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。
【重点、难点剖析】一、理解语句内涵1．重要语句的考查角度句子的分析理解是阅读的关键，也是高考文学类文本设题的热点。
高考对句子的考查有“三考”，一考作用，二考赏析，三考含意。
第三考是重点，其它二考可参阅突破二、三。
文中重要句子主要包括：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句；②从语句特点上说，指那些文中的中心句、总结句、过渡句，对文脉的推进与转接有关键作用的句子；③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④从表达上说，指那些运用一定表达技巧且效果明显的语句或比较含蓄的有深层含意的语句；⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
2．重要语句的理解方法理解语句内涵可以从以下角度入手：第一，扣关键，关注句中重要词语；第二，明语境，理解句子在段中含义；第三，找位置，判定内容或结构作用；第四，析技巧，明了句子的表达效果；第五，看褒贬，注意作者的情感倾向。
2019年高考语文考试说明解读及复习备考策略讲座
[ 例一] 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的 沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃 · ··· 欲试。（2017） [ 例二] 央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红， · ·· · 引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是 成为谈论的焦点。（2017） [ 例三] 经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开 创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉 煌成就。（2017）
社会热点和现实生活为其表
语文学科的本质规律为其实
二、试题次序的梳理调整
一、现代文阅读（36分）
年份
序号 赋分 文本 类型 ㈠ 9分 论述 文本
2018
㈡ 15分 文学 作品 ㈢ 12分 实用 文章 ㈠ 9分 论述 文本
2019
㈡ 12分 实用 文章 ㈢ 15分 文学 作品
检索 阅读
加工 阅读 文本 阅读 要求
“思想内涵”。
C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创 造性的思想。 √ [对应文句] “接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格， 它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为 背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系……相对于传统的诸子 之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 [C项判断的实质]“获得了新的内涵与新的形态”表明“形成创造性的 思想”。
[例四]日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，
“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定 科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研
究奠定了坚实的基础。（2018）
[例五]“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋 科学考察船。自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资 源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个 航次的任务。（2018）
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题16写作教学案含解析
写作【2019高考考纲解读】新课标全国卷近三年的作文题主要采用材料作文形式.启发和思辨性强.引导考生关注社会和人生.进行全面、理性的思考。
①从材料的形式看.以生活故事和生活现象为主.材料内容平易近人.贴近考生的生活和情感实际；②从价值取向看.重视对考生正面的道德引领与熏陶.材料暗含的主题不脱离基本的道德规范.如仁爱、善良、守法、明礼、诚信、感恩、勇敢、自强等一再出现.应引起考生重视；③从审题的要求看.越来越重视对考生思辨能力的考查.多元思维倾向明显.立论角度不唯一.或正或反或对比分析皆可.关键是要联系社会.联系人生.做出具体而深入的开掘。
【考情分析】【重点、难点剖析】一、审题与立意(一)命题作文准确审题.首先要仔细研究作文命题.反复揣摩命题者的意图.进而明确写作的各种要求。
(1)分解试题一般来说.一篇作文试题可分解为“标题”“材料”和“注意”三个组成部分。
当然.不是每年每道作文题都必有这三个部分。
但作文要符合题意.就必须对试题组成的各个部分作准确、细致、全面的审理。
只有这样.考生在行文时.才能不折不扣地按要求表述.否则就会“差之毫厘.失之千里”。
(2)找关键词在三个组成部分中寻找关键词(或词组)。
关键词是试题中的重点.就像人的眼睛.文章该写什么.甚至该怎样写.都可以从这个词中看出。
同时在寻找关键词的过程中.试题的各种要求都会变得简单明显.容易让考生在紧张的考试中把握。
(3)变隐为显将试题中的隐含信息说破.使其变为明示信息。
(4)化大为小在高考作文时.要选一条思路、一个角度.一旦选好了.就要一心一意走到底。
也就是说.文章角度要小.就其一点.纵深开掘.把一人、一事、一物、一理写得深刻有力。
(5)巧妙联想以某一事物作为触发点.由此任意联想出与之有关的事物。
在进行多向联想的时候.一定要注意联想的广度、深度和新颖度。
(二)材料作文无论哪种形式的材料作文.准确解读材料.都是考生成功写作的基础。
要想从材料中捕捉到最有价值的话题.考生就要全面阅读材料.理清思路.找到思维的聚合点。
高考专题16 写作(教学案)-高考语文考纲解读与热点难点突破 Word版含解析
2019年高考考纲解读新课标全国卷近三年的作文题主要采用材料作文形式，启发和思辨性强，引导考生关注社会和人生，进行全面、理性的思考。
①从材料的形式看，以生活故事和生活现象为主，材料内容平易近人，贴近考生的生活和情感实际；②从价值取向看，重视对考生正面的道德引领与熏陶，材料暗含的主题不脱离基本的道德规范，如仁爱、善良、守法、明礼、诚信、感恩、勇敢、自强等一再出现，应引起考生重视；③从审题的要求看，越来越重视对考生思辨能力的考查，多元思维倾向明显，立论角度不唯一，或正或反或对比分析皆可，关键是要联系社会，联系人生，做出具体而深入的开掘。
【考情分析】【重点、难点剖析】一、审题与立意(一)命题作文准确审题，首先要仔细研究作文命题，反复揣摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。
(1)分解试题一般来说，一篇作文试题可分解为“标题”“材料”和“注意”三个组成部分。
当然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。
但作文要符合题意，就必须对试题组成的各个部分作准确、细致、全面的审理。
只有这样，考生在行文时，才能不折不扣地按要求表述，否则就会“差之毫厘，失之千里”。
(2)找关键词在三个组成部分中寻找关键词(或词组)。
关键词是试题中的重点，就像人的眼睛，文章该写什么，甚至该怎样写，都可以从这个词中看出。
同时在寻找关键词的过程中，试题的各种要求都会变得简单明显，容易让考生在紧张的考试中把握。
(3)变隐为显将试题中的隐含信息说破，使其变为明示信息。
(4)化大为小在高考作文时，要选一条思路、一个角度，一旦选好了，就要一心一意走到底。
也就是说，文章角度要小，就其一点，纵深开掘，把一人、一事、一物、一理写得深刻有力。
(5)巧妙联想以某一事物作为触发点，由此任意联想出与之有关的事物。
在进行多向联想的时候，一定要注意联想的广度、深度和新颖度。
(二)材料作文无论哪种形式的材料作文，准确解读材料，都是考生成功写作的基础。
要想从材料中捕捉到最有价值的话题，考生就要全面阅读材料，理清思路，找到思维的聚合点。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题论述类文章阅读教学案
专题10 论述类文章阅读【2019年高考考纲解读】高考语文《考试说明》要求：阅读一般论述类文章，其具体要求如下：1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
对上述考点解读如下：1．“理解文中重要概念的含义”，即理解对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念的内涵(特有属性)、概念的外延(包括哪些对象)。
2．“理解文中重要句子的含意”，即能结合上下文理解文章中提纲挈领的、过渡性的、总括性的等关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义等。
3．“筛选”指根据试题要求对信息进行有目的的取舍来辨别选项信息的正误，“整合”指对原文信息根据题干要求进行筛选并进行组合表述。
4．“分析文章结构，把握文章思路”，即研究文章整体与局部、局部与局部之间的内在联系，理清顺序，抓住要点。
5．“归纳内容要点，概括中心意思”，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，能概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心。
6．“分析概括作者在文中的观点态度”，即在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文中的观点态度。
【重点、难点剖析】一、理解文中重要概念的含义“概念”是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。
“文中重要概念”，指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
“理解文中重要概念的含义”，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。
每一个概念都有其内涵和外延。
“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。
(1)明确概念的内涵。
概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。
就通常情况而言，一般论述类文本中的重要概念，主要是一些术语，其内涵大多是临时的、具体的，不具备普适性；其对概念内涵的揭示，也不一定是“下定义”的标准语言形式。
江苏省2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题16写作含解析130
写作一、阅读下面的文字，根据要求写作。
材料一网上一段《黄河大合唱》的恶搞视频引发了关注，表演者夸张的表情、浮夸的肢体语言，颠覆了这首传唱了79年的民族抗日救亡代表作。
对此，人们纷纷表示愤怒，认为“血与火的战歌不能被侮辱”“民族精神不容亵渎”“人民的苦难不能被当成笑料来调侃”。
材料二被恶搞的经典革命歌曲不只有《黄河大合唱》，随意改编红色歌曲的单位有私营企业、各类学校，也有卫视频道、影视公司。
近几年，娱乐至上的雷人“抗日神剧”走红国内，甚至受到日本人的追捧消费，“手撕鬼子”也成为日本的畅销漫画。
材料三美国动画电影《狮子王》，爱与责任的主题，小狮子王辛巴的成长，亲情、爱情、友情的完美演绎，音乐与剧情的绝佳契合，深深地打动了无数的国人。
日本动画《聪明的一休》，斗智的主题，内涵的哲理，聪明过人、爱动脑筋、热心助人、富有正义感的小和尚一休，深深地影响了一代中国人。
以上现象引发了你怎样的思考？请选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
审题立意：这是一则任务驱动型作文。
首先审读材料，近年来，红色经典歌曲被恶搞、调侃和丑化的二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某媒体报道，2017年10月8日，河南南阳某中学举行手机销毁大会。
几十部从学生那里没收来的手机被扔进水桶，用锤子砸烂。
对此，学校工作人员称，他们也是没办法，一切为学生好。
这件事引起网友争议，有的网友表示：“只要家长同意，该砸就砸，我表示支持。
”有的网友表示：“不赞成用这种砸手机的方法，毕竟这是辛苦钱血汗钱啊。
看着我都觉得心疼啊。
难道就没有其他更好的方法吗？一定要用这种偏激的方法？”对于这件事，作为高中生的你怎么看？请写一篇文章，表达你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
审题立意：这是一道任务驱动型作文试题，首先应当把握材料，这是一则时事新闻，中心事件是学校三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题16写作含解析
写作一、阅读下面的文字.根据要求写作。
材料一网上一段《黄河大合唱》的恶搞视频引发了关注.表演者夸张的表情、浮夸的肢体语言.颠覆了这首传唱了79年的民族抗日救亡代表作。
对此.人们纷纷表示愤怒.认为“血与火的战歌不能被侮辱”“民族精神不容亵渎”“人民的苦难不能被当成笑料来调侃”。
材料二被恶搞的经典革命歌曲不只有《黄河大合唱》.随意改编红色歌曲的单位有私营企业、各类学校.也有卫视频道、影视公司。
近几年.娱乐至上的雷人“抗日神剧”走红国内.甚至受到日本人的追捧消费.“手撕鬼子”也成为日本的畅销漫画。
材料三美国动画电影《狮子王》.爱与责任的主题.小狮子王辛巴的成长.亲情、爱情、友情的完美演绎.音乐与剧情的绝佳契合.深深地打动了无数的国人。
日本动画《聪明的一休》.斗智的主题.内涵的哲理.聪明过人、爱动脑筋、热心助人、富有正义感的小和尚一休.深深地影响了一代中国人。
以上现象引发了你怎样的思考？请选好角度.自拟标题.写一篇不少于800字的文章。
审题立意：这是一则任务驱动型作文。
首先审读材料.近年来.红色经典歌曲被恶搞、调侃和丑化的二、阅读下面材料.根据要求写一篇不少于800字的文章。
某媒体报道.2017年10月8日.河南南阳某中学举行手机销毁大会。
几十部从学生那里没收来的手机被扔进水桶.用锤子砸烂。
对此.学校工作人员称.他们也是没办法.一切为学生好。
这件事引起网友争议.有的网友表示：“只要家长同意.该砸就砸.我表示支持。
”有的网友表示：“不赞成用这种砸手机的方法.毕竟这是辛苦钱血汗钱啊。
看着我都觉得心疼啊。
难道就没有其他更好的方法吗？一定要用这种偏激的方法？”对于这件事.作为高中生的你怎么看？请写一篇文章.表达你的态度.阐述你的看法。
要求：选好角度.确定立意.明确文体.自拟标题.不要套作.不得抄袭。
审题立意：这是一道任务驱动型作文试题.首先应当把握材料.这是一则时事新闻.中心事件是学校三、阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章。
(课标III5年高考3年模拟)2019年高考语文专题：十六考场作文技法指导讲义
［ 材料 ３］ ㊀ 曹植的 ‘ 七步诗 “ ： 煮豆持作羹， 漉豉以为汁㊂
立关系；在郭诗中，煮豆虽然燃萁， 但萁并没有煎豆， 而是成就了 据此可以立意： 看问题要注意从不同的角度入手， 角度不同， 得 出的结论也不同㊂
豆，是统一关系㊂ 从材料来看， 豆和萁应该是对立统一的关系㊂
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以从分析其关系入手㊂ 如 持守㊁ 创新㊁ 气度 ， 可以分析为并列 关系：持守文化精神， 创新文化形式， 包容凸显气度㊂ 也可以分 析为总分关系：总 度，创新以激荡气度㊂ 还可以分析为递进关系： 对待传统文化的 态度应该是先持守，再创新，最后方能显气度㊂ 萁向釜下燃， 豆在釜中泣㊂ 本是同根生， 相煎何太急㊂ 广为人 知㊂ 郭沫若曾仿照曹诗写成 ‘ 反七步诗 “ ： 煮豆燃豆萁， 豆熟萁 成灰㊂ 熟者席上珍，灰作田中肥㊂ 不为同根生， 缘何甘自毁？ 曹 植用 豆与萁 来比喻手足相残㊂ 郭沫若则认为， 若站在豆的一 面，可以感到萁的煎迫未免过火； 但若站在萁的一面， 又是富有 牺牲精神的表现㊂ ［ 分析］ ㊀ 在曹诗中， 豆与萁本是同根生， 却彼此相煎， 是对 持守以涵养气
2019年高考语文 考纲解读与热点难点突破 专题10 论述类文章阅读教学案(含解析)
专题10 论述类文章阅读【2019年高考考纲解读】高考语文《考试说明》要求：阅读一般论述类文章，其具体要求如下：1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
对上述考点解读如下：1．“理解文中重要概念的含义”，即理解对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念的内涵(特有属性)、概念的外延(包括哪些对象)。
2．“理解文中重要句子的含意”，即能结合上下文理解文章中提纲挈领的、过渡性的、总括性的等关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义等。
3．“筛选”指根据试题要求对信息进行有目的的取舍来辨别选项信息的正误，“整合”指对原文信息根据题干要求进行筛选并进行组合表述。
4．“分析文章结构，把握文章思路”，即研究文章整体与局部、局部与局部之间的内在联系，理清顺序，抓住要点。
5．“归纳内容要点，概括中心意思”，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，能概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心。
6．“分析概括作者在文中的观点态度”，即在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文中的观点态度。
【重点、难点剖析】一、理解文中重要概念的含义“概念”是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。
“文中重要概念”，指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
“理解文中重要概念的含义”，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。
每一个概念都有其内涵和外延。
“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。
(1)明确概念的内涵。
概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。
就通常情况而言，一般论述类文本中的重要概念，主要是一些术语，其内涵大多是临时的、具体的，不具备普适性；其对概念内涵的揭示，也不一定是“下定义”的标准语言形式。
2019年高考语文考纲解读与热点难点突破专题10论述类文章阅读教学案含解析
专题10 论述类文章阅读【2019年高考考纲解读】高考语文《考试说明》要求：阅读一般论述类文章.其具体要求如下：1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义。
(2)理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构.把握文章思路。
(3)归纳内容要点.概括中心意思。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
对上述考点解读如下：1．“理解文中重要概念的含义”.即理解对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念的内涵(特有属性)、概念的外延(包括哪些对象)。
2．“理解文中重要句子的含意”.即能结合上下文理解文章中提纲挈领的、过渡性的、总括性的等关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义等。
3．“筛选”指根据试题要求对信息进行有目的的取舍来辨别选项信息的正误.“整合”指对原文信息根据题干要求进行筛选并进行组合表述。
4．“分析文章结构.把握文章思路”.即研究文章整体与局部、局部与局部之间的内在联系.理清顺序.抓住要点。
5．“归纳内容要点.概括中心意思”.即从具体语言材料中抽取文章主要内容.能概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心。
6．“分析概括作者在文中的观点态度”.即在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法.把握作者在文中的观点态度。
【重点、难点剖析】一、理解文中重要概念的含义“概念”是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式.其语言表达形式是词或词组。
“文中重要概念”.指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
“理解文中重要概念的含义”.是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义.并能作简单的解释。
每一个概念都有其内涵和外延。
“理解文中重要概念的含义”.就要既明确概念的内涵(特有属性).又明确概念的外延(包括哪些对象)。
(1)明确概念的内涵。
概念的内涵.是对事物特有属性的反映.是一事物区别于另一事物的标志。
就通常情况而言.一般论述类文本中的重要概念.主要是一些术语.其内涵大多是临时的、具体的.不具备普适性；其对概念内涵的揭示.也不一定是“下定义”的标准语言形式。
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【2019高考考纲解读】
新课标全国卷近三年的作文题主要采用材料作文形式，启发和思辨性强，引导考生关注社会和人生，进行全面、理性的思考。
①从材料的形式看，以生活故事和生活现象为主，材料内容平易近人，贴近考生的生活和情感实际；②从价值取向看，重视对考生正面的道德引领与熏陶，材料暗含的主题不脱离基本的道德规范，如仁爱、善良、守法、明礼、诚信、感恩、勇敢、自强等一再出现，应引起考生重视；③从审题的要求看，越来越重视对考生思辨能力的考查，多元思维倾向明显，立论角度不唯一，或正或反或对比分析皆可，关键是要联系社会，联系人生，做出具体而深入的开掘。
【考情分析】。