Unit;2;;Yes;or;no;

Unit;2;;Yes;or;no;.
unit 2 yes or no .
教学内容：
a、字母cc ,dd 要求“四会”。

b、词汇〔六个日常用品类单词〕要求“两会”。

c、日常交际用语：may i come in ?come in , please . is this /that ….yes, it is ./no ,it isn’t .it’s ……/what a
nice ……! can i have a look ? sure . here you are .要求“两会”。

d、歌谣：it’s his key . 会诵读。

教材简析：
本单元在what’s this /that ?的根底上，进一步引导学生运用一般疑问句is this/ that ……? 去确认四周的常见的事物。

为协作“认物”这一功能工程的绽开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。

应留意的是，问句中的this 或that 在答复时要用it 替代，以幸免重复。

教过may i come in ?后，老师可要求学生在每次进入老师办公室或上英语课迟到时，坚持用“may i come in ?”代替汉语的“报告”，老师也应用come
in ,please .答复。

教学要求：
能正确地听、说、读、写字母cc 和dd .
能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ，a clock. 能听懂、会说日常交际用语may i come in ? come in please .is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .
it's ……what a nice ……! can i have a look? sure ,here you are .
能背诵歌谣it’s his key .
能驾驭sure 的正确发音。

教学重点：
见教学要求：1、2、3。

教学难点：
见教学要求2、3、5。

教具打算：
图片〔日常生活用品及人物nancy , gao shan 〕磁带、录音机、挂图、实物等。

教学支配：
第一课时：a局部第1、2 幅图，b局部单词 a watch ,a radio, a camera ,a computer .
其次课时：a 局部第3、4 幅图，b局部单词 a clock ,a key .
第三课时： c 、d 局部和歌谣。

第四课时：e局部，并完成workbook.the first period 教学内容：
单词：a watch ,a radio ,a camera, a computer.
句型：what a nice …?may i come in?come in ,please .is this …?yes ,it is /no, it isn’t .it’s ……
教学要求：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词〔见上〕。

能听懂、会说日常交际用语what a nice ……! may i come in?come in ,please . is this ? yes ,it is / no ,it isn’t . it’s ……
教学进程：
a、free talk and motivation .1. let’s sing a song : a b c song .
2.师生问候：good morning /afternoon .how are you ?
3.指着室内物品用what’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? it’s ……what’s this /that in english ?
it’s …… 与学生相互问答。

〔复习unit 1 中的单词〕4.拿出人物图片以who is he /she ? he is /she is ……介绍nancy .gao shan.wangbing ,yang ling .
b、presentation and practice .
1. 介绍生词：a watch ,a radio ,a camera ,a
computer .a. 老师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，老师问what’s in my bag ? it’s ……或问what’s this in english ? 这样逐一学习上面四个单词，老师读，开火车，拼读。

如：radio r-a-d-i-o radio
watch w-a-t-c-h watch
camera c-a-m-e-r-a camera
b. sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上hello! how are you?的曲子)com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。

2.介绍句型：may i come in ? come in ,please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，老师告知他说“may i come in ?”老师和全体学生示意叫他进
教室，同时说：come in ,please .
老师或学生存心走出教室再回来，来操练这个句型。

3.介绍句型：is this……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s ……
a.老师拿着一本书问：is this a book ? 重复两次，示意学生用yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。

b. 老师拿着一本抄写本问：is this a book ?引导学生用no ,it isn’t .it’s a copybook .再利用才学的单词练习。

c.编歌谣。

〔打上节拍〕如：is this /a telephone ? yes ,it is . is this /a book ? no ,it isn’t ,it’s a /copybook .
等。

4.介绍what a nice …..!
出示一学生文具盒，老师赞美：how nice ! 学生还会用it's nice /pretty /smart .老师引导学生用what a nice pencil box ! 表示赞美惊异之情。

学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .老师或学生用what a nice ……! 赞美。

5.play a game .摸猜。

e.g sa 摸：is this ……? sb : yes ,it is /no , it isn’t.
c、learn to say .
听录音，跟读。

同位练习对话，指名戴人物头饰对话。

分组对话。

d、homework .听录音对话内容，教会父母4个单词。

e、end。

板书设计：
unit 2 yes or no
is this ……?
yes ,it is / 图1watch .
no ,it isn’t .it's a…… 图2radio
图3camera
图4computer the second period
教学内容：
a.词汇：a clock ,a key .
b.句型：is that ……?yes ,it is ./no ,it isn’t .it’s …… can i have a look ? sure ,here you are .
教学要求：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词。

〔见上〕能听懂、会说日常交际用语is that ……? can i have a look ?sure ,here you are .
教学进程：
step 1 free talk and motivation .
sing a song : a b c song .
说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。

ask and answer . (师生对话，生与生对话。

)t:is this a radio? s1:yes ,it is .t:is this a watch ?s1: no ,it isn’t ,it's a camera .t:can i have a look ?(师做出看的动作)s1: sure ,here you are .教读：can i have a look ?
老师拿照相机、手表等问：what’s this in english ? 生答it’s camera /watch ……
step2 presentation and practice .
教学句型is this /that ……? yes ,it is ./no ,it isn’t .it's ……
can i have a look ?sure ,here you are .
step 3 learn to say .
出示a局部挂图，看图听课文录音，老师指出一般疑问句用升调读，is this /that ……? 问句中的this 或that 在答复时要用it 替代幸免重复。

学生逐句跟读录音。

学生表演对话。

sing a song : 配上《hello!how are you ?》的调子。

is this a telephone ? yes ,it is .what a nice telephone .is that a ra dio ? no ,it isn’t .it's a camera .can i have a look ? sure .here you are .(每句唱两遍)
step 4 homework .
听读a、b 局部各3 遍，和父母对话练习。

step 5 end
sing 《goodbye 》
板书设计：
unit 2 yes or no .
is that ……?
图1key
no , it isn’t ,it’s ……
图2clock .
can i have a look ?
sure ,here you are . the third period
教学内容：
c局部look and say : is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……how nice/pretty !can i have a look ?sure .
d 局部look ,read and writ
e .cc dd .
教学要求：
能正确地听、说、读、写字母cc dd.
能较娴熟地在情景中运用日常交际用语：is this
/that……?yes ,it is /no ,it isn’t .it’s ……how nice /pretty ! what a nice ……can i have a look ? sure ,here you are . 等。

学说歌谣it’s his key 。

教学进程：
step 1 free talk and motivation .
sing a song : 《hi ,nancy 》
greetings .
who’s on duty? (学生自我介绍)
free talk .
老师引导学生用“what’s this /that? what’s this /that in english ?what this /that on /in the desk /book ……等句
式进展对话练习。

大量运用学习用品和简笔画的图片。

5.复习单词〔1、2单元〕
a.开火车认读。

b.老师小声说单词，学生大声说。

c. draw and guess .step 2 look and say
group work .以小组为单位效仿look and say 中的场
景进展交际问答。

老师与一名学生示范第1幅图对话。

学生看图探讨练习其余幅图对话。

指名个别小组练习对话。

学生表演〔留意用上以前学的礼貌用语〕
step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。

step 4 presentation .
say a rhyme “it's his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。

学习字母cc dd.
复习字母aa bb 指名读听写。

领读字母 c c d d.
指导范写。

cc dd 学生书写。

编字谜cc 大鱼吃小鱼，dd 肚子对肚子。

学生书写：〔let’s copy the letters〕老师巡察指导。

step 5 home work .
read and write the letters “ aa-dd.”
听读unit 2 , a b 局部和歌谣。

step 6 sing a song 《goodbye 》
板书设计：
unit 2 yes or no cc dd
附：phonetic symbol: clock [klrk] computer
[k[m5pju:t[] camera [5kam[r[] watch [wrtf] radio
[5reidi[u] key [ki:]sure[fu[]the fourth period
教学内容：
1.e fun house : (1) listen and judge ; (2) think and guess . (3)say a rhyme “it’s his key .”
2.work book unit 2
教学要求：
能娴熟地驾驭本单元所学的字母、单词及短语。

能娴熟地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。

能背诵歌谣it’s his key .
教学进程：
step 1 free talk and motivation .
greetings .
play games: a .图片快速闪动：what can you
see ?b.whispers ( 耳语)耳语传闻单词。

c.“心灵感应”free talk (实物、图片、字母卡)a. 出示实物〔钟、手表、钥匙、收音机〕操练句型：what’s this im english ?it’s …… is this /that ……? yes ,it is /no ,it
isn’t .it’s …… what's this /that on /in the desk ……?ts ss b. 利用图片和字母卡操练以上句型。

c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。

step 2 revision .
1.think and guess ( unit 2 unit 1 中单词) 老师出示图
片时蒙住一局部，让学生猜猜图上画的是某物吗？t：guess ,is it a crayon ? s: yes ,it is /no ,it isn’t . 图片内容为文具、日常生活用品〔things for school ,things in a room 〕
2. 复习this ,that 的区分。

what’s this in the book ? (近处，这) what’s that in the book ? (远处那)
step3 listen and judge .
look at the pictures: what’s this ? it’s ……
listen to the tape and judge .a. listen and say : what
can you heard?b. listen and repeat .c. listen and judge . check the answers .
step 4 say a rhyme : it’s his key .
指导看图。

what can you see ?
listen and repeat .
律动。

试着自由读、指名读。

尝试背诵，师生竞赛背诵歌谣。

step 5 work book . listen and respond . listen and number . listen and check . listen and judge . step 6 home work
背诵歌谣。

默写字母aa bb cc dd .。