2018年镇初中校本教研情况汇报-精选word文档 (7页)

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镇初中校本教研情况汇报

精选范文:镇初中校本教研情况汇报(共2篇)

镇初中校本教研情况汇报

我镇一直坚决贯彻执行市培训中心的各项要求，认真开展以校为本的教学研究

和每单元检测达标过关活动，扎扎实实地做好基层工作，确保教体局和培训中

心的政令得到贯彻执行，查字典范文网网使教育教学工作按上级要求不折不扣

地得到开展，顺利地完成上级的各项要求和任务。自我镇教研中心成立以来，

不断加强对各学校的教育教学的质量监控，对各校的校本教研和单元检测活动

进行了详细的检查和落实，现将总体情况汇报如下：

一、加强制度管理，确保"校本教研"的有序进行。

学校是建立以校为本教研制度的主体，我镇各校首先都建立健全了教研教改机构，成立以校长为组长，以教导主任、教研组长、骨干教师为成员的教研教改

领导小组和校本教研领导小组，进一步完善明确了各自的职责、任务，齐抓共管。

1、建立校本教研研讨制度。各校根据自身情况确定每周六或其它时间为"校本

教研活动日"，开展形式朴实、实效性强的教学研讨活动。以学科为单位总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课到教学反思与交流等内容，不搞花架子，实事求是，面对现实，真

正做到以校为本，真正使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与

摸索中找到解决问题的途径。

2、教师结合自己的学科特点与所教年级学生的年龄特点，以新理念指导教学，并在教师之间共同备课、相互听课、集体评课，加强互动与研讨。活动时，中

心发言人从"教材分析、教学目标、教学过程、设计意图"等方面介绍教学设想，其他同头课教师不断讨论补充，集思广益，充分发挥共同教研、同伴互动的作用，利用校本资源，解决校本问题。

3、认真开展好“三个一”活动，即每学期组织好一次学科活动，上好一次示范课，写好一份教学案例。学期结束对各教研组的工作进行评价，完善活动记录，确保教研活动落到实处。

二、深入探究，提高“校本教研”的工作实效。

1、分组协作互动研讨

各教研组长在组织学校教研活动的同时，制定计划，深入到教研组参加教研活动。教导处重视的是教师之间的互相学习、听课、交流、研讨。

2、以点带面优势共享

抓各教研组的研讨与交流，使课改实验以点带面、优势共享。教研组教研主要

解决如何把更新了的教育理念转化为教学实践的问题。每位教师都有自己的教

研任务。我们在教研的基础上主要采用了抓研究课、公开课，以点带面的工作

方法，改变课堂教学面貌。

3、、撰写教育故事，积累经验

我镇二初中教师每两周交一次教育故事（或教育反思），采用活页的形式，由

值周领导进行批阅，评选出优秀的文章，供经验交流使用。其它各校也都规定

了一定数量的教育反思或教育故事。

三、教学单元检测情况

单元检测是全面提高我镇教育教学质量，统一课堂教学的基本模式，我镇各初

中为把课堂教学改革推向纵深，都积极落实培训中心的单元检测制度，确保教

学质量的稳步提高。

单元检测能树立教师对教育教学质量反思的意识，通过单元反馈和作业批改掌

握每单元的目标达成度，及时补救，夯实基础。各学校各任课教师分工协作，

负责出单元检测试卷，由学校统一印制，教师掌握时间进行检测，在课本上未

过关的知识点旁做记号，以便被检测学生能在规定时间内掌握，准备复检。检

测完毕后，任课老师分析检测结果，给合格率最高的班级加分，给合格率低的

班级分析原因，敦促课任老师拿出整改、补救措施，并建立培优补差档案限期

达标。

检测题目，以课本为依据，不超过例题和书上练习题的难度，既确保教学质量，又保护所有学生的学习积极性。由年级组长参与，组织、管理、监督。

在我镇教研中心到各校调研的过程中，各个学校都建立了单元检测试题档案，

没有弄虚作假的现象。

总之，我镇各校都能严格按照上级的要求，踏踏实实地做好本职工作，真正使

校本教研工作在学校能落到实处，并开花、结果。

XX镇教研中心

二0xx年七月六日

[ 镇初中校本教研情况汇报(共2篇) ]

篇一：中学校本教研工作总结

黄店镇

一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围

建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度

保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自

我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的

提高。

为此，张聚中校长做为校本教研的

本教研主题为主的校本教研活动。）；②个体教研（不定时[ 镇初中校本教研

情况汇报(共2篇) ]间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①

备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”；③教

师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，

见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。

根据我校情况，为了加大教师队伍整体素质的提高，全面提高教育教学质量，

针对学校特点，联系实际，分为两段，七、八年级为基础段，九年级为升学段。

七、八年级重点研讨优质课，针对每一节课，对教材、教法、学法、重点、难点、疑点进行详细的研究讨论，每周每个教研组上一节公开的优质课。单元、章、节过关，根据实际情况，定期进行双基知识单元检测，集中评卷，查漏补缺，保证过关率。学校给每位教师印发了一份《说课指导》，使教师明确了说

课中应注意的五个问题，并且研究怎样面向全体学生因材施教，提高学习兴趣，减少辍学流失，保证巩固率。

九年级研讨优质课，单元过关检测，复习要点，怎样培养品学兼优的合格初中生，怎样为高一级学校输送一大批高素质的优秀人材，九年级各科各类知识考

查热点知识分析，中招考试学生应试心理调整等等。

我们在教研中不断探索。教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全

面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实

效。我校非常重视校本教研的组织，采用专题学习研讨、观摩课汇报、探索课

研讨、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自

主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法，促进教师的专业发展。通过

各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、

研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使

教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。

三、按照计划，扎扎实实，有效开展校本研修工作

首先，领导和教研组长深入教师和学生中，了解把握教学真实情况，发现问题，提出问题，研究问题，了解问题；其次，抓好课堂教学优化，抓好新课标学习

与新教材钻研，集体备好每一节课，上好每一节课，争取节节上成优质课，课

堂教学要“变教为诱，变学为师”，发挥学生的主体作用；三是积极推广成功

经验，教学做到节节清，日日清，周周清，狠抓双基知识，大面积提高教学质量；四是要克服教学中急功近利的思想，开齐开好全部课程，杜绝教学上的自

由主义；五是在学生养成教育上下功夫，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯；六是抓好检测、检查、落实、考评、总结、档案整理工作。

具体工作如下：

3-6月份我们组织对全校教师进行了听多媒体汇报课评课活