20152016学年高二下学期第五周周练考试语文试题(附解析)

广东省汕头市金山中学2015-2016学年高二下学期第五周周练考试
语文试题
1．依次填入下列各句划线处的成语，最恰当的一组是（3分）（）
①他认为自己的贡献________，认为自己不配受如此隆重的褒奖。

②我家的花虽多，但与公园里的花相比，不过是______，不值一提。

③虽然人体对某些元素的需要量___________，但如果缺少了它们，同样会影响健康。

A．微不足道九牛一毛微乎其微B．九牛一毛微不足道微乎其微
C．微不足道微乎其微九牛一毛D．微乎其微微不足道九牛一毛
【答案】A
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小
等。

比如本题中，“微乎其微”与“九牛一毛”。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第
三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成
语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、
要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后
语义重复的现
象。

2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了________的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。

②自三代以来，风骚之后，驰驱屈宋，鞭挞扬马，________ ，只有你一人而已。

③孔子弟子________者七十多人，其中谁是最贤能的呢？
A．登堂入室登峰造极千古独步
B．登堂入室千古独步登峰造极
C．登峰造极千古独步登堂入室
D．千古独步登堂入室登峰造极
【答案】C
【解析】
试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。

登峰造极：
造诣达到最高顶峰，无以复加，泛指到了极点。

登堂入室：学识、技艺由浅入深，逐步达到很高的成就。

千古独步：指独具风格，无与伦比，形容造诣之深。

所以选C。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】这类题目考查的是常用的词语，以成语为主。

对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤为重
视。

成语应用需要结合语境，不能一味强记。

归纳解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象
误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。

如“登
堂入室”，强调对象是“学识”、“技艺”，故选项中“最贤能”可判断。

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①当涉及到干群关系时，很多事情都变得复杂，我们如果不做深入的调查研究，难免发表的见解。

②当初，很多人连电子商务是什么都不知道，便武断地认为实体经营模式绝对不会给这种新模式任何机会，现在看来，这真是。

③原本以为我们的设计理念够先进了，去外地一学习，才知道自己平时真的是，不知道天外有天。

A．鼠目寸光坐井观天管窥蠡测B．管窥蠡测鼠目寸光坐井观天
C．坐井观天鼠目寸光管窥蠡测D．鼠目寸光管窥蠡测坐井观天
【答案】B
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

如“鼠目
寸光”形容目光短浅，见识浅陋。

强调缺乏远见，看不到将来。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟
语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第
一、逐字解释
成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体
色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关
联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后
语义重复的现象。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．要修复被损毁的穿越海底的通讯光纤电缆，最困难的不是确定光纤电缆损毁的具体位置，而是能否完好修复，在技术上的要求极高。

B．依法明确中央财政和地方财政的支付项目，建立社保机构独立预算和全国统筹预算，是我国社保机构能力建设的创新战略。

C．为加强巡视队伍自身建设，中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度，这种创新，相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。

D．煨桑是一种既古老又普通的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糍粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。

【答案】D
【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果结构不完整，表达意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。

“成分残缺”主要有以下几种类型：（一）缺主语：主语残缺有以下几种具体情况：1．主语套在介语短语中，造成主语残缺。

2．滥用使动句式，造成主语残缺3．暗中更换主语造成残缺4．不恰当的主语省略，造成残缺。

（二）缺谓语：“谓语残缺”主要有以下几种情况：1．不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。

2．误以介词短语作谓语。

（三）缺宾语：“宾语残缺”主要有以下几种情况：1．把及物动词当成了不及物动词用。

2．误把宾语前的定语当作了宾语。

3．句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。

（四）缺其它：1．中心语残缺2．介词残缺3．关联词语残缺。

如该题中B选项，“缺宾语”。

5．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．中央纪委1月5日发布的数据显示，2014年12月份全国共查处违反八项规定的事件4238起，处理5340人。

B．歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。

C．“五个一工程”获奖作品是我国先进文化的代表之作，但不少艺术在获奖之后往往被束之高阁，难以真正走进大众。

D．我们有理由相信，中国经济的新常态不仅有利于全球经济稳步健康发展，也有助于中国实现经济增长模式转型。

【答案】A
【解析】
试题分析：该题考核修改病句。

B缺少成分，“战斗机”后加“能力”。

C搭配不当，“艺术作品”和“束
之高阁”才能搭配。

D逻辑不清，应先说中国经济，再说世界经济。

【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“不合逻辑”是高考《考试说明》规定必须掌握的的六种病句类型之一。

所谓不合逻辑的语
病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷
惑性。

同学们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。

不合逻辑主
要有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱七种类型。

该题中A
项为“照应不周”。

如该题中D选项。

6．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．从日本处理包括中国在内的周边邻国的领土主权争端中，我们看不出日本对过去的侵略战争和殖民统治有丝毫的悔意。

B．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。

C．这十名来自不同地区、不同职业、不同水平的参赛选手将在未来的一个月内完成苛刻的野外生存训练，只有坚持到最后的人才能获得奖励。

D．北京大学未名湖畔，一位87岁的老人依旧笔耕不辍。

作为首席《儒藏》项目的专家，他计划在2025年完成这项浩大的典籍编纂工作。

【答案】B
【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】“语序不当”八类型：每个句子成份和词语在句子中，都有固定的位置，如果安排不当，就影响句意的表达和理解，出现“语序不当”的病句。

语序不当是语法性病句的一种类型，《考试说明》把它列为六大病句类型的首要类型。

总结其中的规律，对于学生日常的语言表达和应试有着重在的意义。

常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型。

1．多重定语语序不当：多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A．表领属的或时间处所的词或短语；B．表指称或数量的短语；C．动词或动词短语；D．形容词或形容词短语；E．名词或名词短语。

2．多重状语语序不当：如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A．表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开。

B．表时间或处所的词语或短语。

C．表范围程度的词或短语。

D．表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

3．定语和状语次序错位：一般地，定语修饰限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。

4．并列词语或并列短语语序不当：并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。

5．关联词语位置不当：复句
中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在分句主语前面。

如果颠倒，就属关联词语位置不当。

6．虚词位置不当：介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义，但也应根据语意合理安排其位置。

如：介词“关于”组成的短语不能放在主语之后，表否定的副词“不、没有”应放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否则，易出现虚词位置不当的语病。

7．分句间次序不当：一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

8．主客颠倒：一个句子中“谁”是主体，“谁”是客体一定要注意，否则就易出现主客颠倒的错误。

针对语序不当的病句，可以就以上每种类型记几个典型句子，如：1．国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。

2．许多教师今天早上（时间）在会议室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

再依据词序的对应性予以套用，检查句子语序是否恰当。

如该题中D选项。

7．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（）（3分）
扬州古称广陵，人们又叫它维扬，_______________，______________，______________，_____________，_________________，______________。

杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。

①但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南
②以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南
③但它处在淮河以南，属不南不北之地
④清代之前，扬州靠着大运河，被誉为南北枢纽，淮左名都
⑤江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南
⑥而且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北
A②①⑤④⑥③B②⑥④⑤③①C④③①②⑤⑥D④②①⑤③⑥
【答案】D
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。

在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只
见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通
过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。

该题中考核嵌入题（也称“复位题”）。

8．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（3分）
何谓“角色之衡”？，这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。

由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。

因此，在人才培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。

A．戏曲需要的不仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角
B．戏曲需要的不仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角
C．戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角
D．戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角
【答案】B
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句
子的组合与衔接要自然考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同
的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致连贯，是语言表达的基本要求，
也是高考的常考点。

而该题中可以根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、
判断。

如该题中解题关键是语句内容关系。

9．阅读下面这首诗，完成后面的题目
酒楼秋望
（宋）华岳
西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来多少恨，一时收拾付杯盘。

【注】①华岳：南宋爱国诗人，写作此诗时正处于南宋国势跕危之际。

（1）本诗颔联精妙，请简要分析。

（5分）
（2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。

（6分）
【答案】
（1）①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。

诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。

②色彩鲜明艳丽。

以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。

③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

（每点2分）
（2）与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。

（1分）本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。

（2分）后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。

（2分）
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】对诗词的分析，着重表达技巧：㈠抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融。

㈡描写手法：①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。

②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合。

㈢修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文。

⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情；
⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。

想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

A谐音双关，含蓄，富有情趣。

B语意双关。

⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。

⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

⑼反语，讽刺。

⑽互文：“参互成文，含而见文。

”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

㈣其它表现手法：虚实相生。

如该题中考核抒情方式——“直接抒情”“间接抒情”。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经》中的“__________，__________”，本是女子表达对所爱之人的期盼与思念，曹操在《短歌行》借此来表达对贤才的渴望。

（2）不吸取前人败亡的教训，只会让历史悲剧不断的重复。

正如杜牧在《阿房宫赋》一文的最后所说的“______，_______”。

（3）“______，_______。

”刘禹锡在《陋室铭》中描绘出陋室非常幽静的环境，是为了衬托室中之人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

【答案】①青青子衿，悠悠我心②前人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也③苔痕上阶绿，草色入帘青
【解析】
试题分析：这是一道理解型的题目，注意不要出现错别字。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，
需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常注意这些字“衿”“苔
痕”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立
足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容
易写错字，然后
要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。