《狐狸列那》教案精选

《狐狸列那》教案精选
一、教学内容
本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《狐狸列那》。

详细内容包括：
1. 狐狸列那的聪明才智；
2. 故事情节的发展与转折；
3. 课后习题及拓展阅读。

二、教学目标
1. 理解故事内容，感受狐狸列那的聪明才智；
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；
3. 学会运用预测、提问等阅读策略，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的寓意，体会狐狸列那的聪明才智。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何用聪明才智解决问题，进而引出本节课的主题；
2. 自主阅读：学生阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导；
3. 讲解与讨论：
a. 教师针对故事中的重点、难点进行讲解；
b. 学生针对故事情节展开讨论，体会狐狸列那的聪明才智；
4. 例题讲解：结合课后习题，指导学生运用阅读策略，提高阅读
理解能力；
5. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识；
六、板书设计
1. 故事主题：《狐狸列那》
2. 重点词汇：聪明、才智、机智、计谋
3. 故事情节：起因、经过、结果
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据故事内容，用自己的话复述《狐狸列那》的故事；
b. 结合故事，谈谈你对狐狸列那聪明才智的理解；
c. 阅读拓展文章，回答相关问题。

2. 答案：
a. 学生用自己的话复述故事；
b. 学生结合故事情节，阐述狐狸列那的聪明才智；
c. 学生阅读拓展文章，完成相关问题。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学效果，学生阅读兴趣的培养，阅读策
略的运用；
2. 学生反思：自己在阅读过程中的收获，如何提高阅读理解能力；
3. 拓展延伸：推荐相关书籍，引导学生课后阅读，提高阅读水平。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
3. 板书设计；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课而言：
1. 教学难点：理解故事中的寓意，体会狐狸列那的聪明才智。

这
一难点需要通过教师的引导、学生的讨论以及课后拓展阅读来实现；
a. 选择生动有趣的故事，激发学生的阅读兴趣；
b. 设计丰富的教学活动，如讨论、例题讲解、随堂练习等，
提高学生的阅读理解能力；
c. 引导学生运用阅读策略，如预测、提问等，提升自主学习
能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师设计一个贴近学生生活的情景，让学生思
考如何用聪明才智解决问题。

例如，让学生设想自己遇到了一个困难，然后引导他们运用聪明才智解决问题，从而引出故事主题；
2. 例题讲解：针对课后习题，教师选取具有代表性的题目进行讲解，指导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

例如，针对故事中
的一段描述，提出问题：“这段描述中，狐狸列那是如何运用聪明才
智解决问题的？”引导学生分析、思考；
a. 根据故事内容，画出狐狸列那运用聪明才智解决问题的过程；
b. 选择一个你认为最有趣的情节，用自己的话进行复述。

三、板书设计
1. 故事主题：《狐狸列那》
2. 重点词汇：聪明、才智、机智、计谋（用不同颜色粉笔标注，
突出重点）
3. 故事情节：起因、经过、结果（用箭头表示故事发展的顺序，
便于学生理解）
四、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据故事内容，用自己的话复述《狐狸列那》的故事；
b. 结合故事，谈谈你对狐狸列那聪明才智的理解；
c. 阅读拓展文章，回答相关问题。

2. 答案：
a. 学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力；
b. 学生结合故事情节，阐述狐狸列那的聪明才智，提高分析
问题的能力；
c. 学生阅读拓展文章，完成相关问题，拓展知识面。

五、课后反思及拓展延伸
2. 学生反思：反思自己在阅读过程中的收获，了解自己的阅读理
解能力，为提高阅读水平制定合适的学习计划；
3. 拓展延伸：推荐与《狐狸列那》相关的书籍、文章等，引导学
生课后阅读，提高阅读水平。

同时，鼓励学生参加与阅读相关的活动，如读书会、讲故事比赛等，激发阅读兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用生动的语言，模仿角色语气，增加故事的趣味性；
2. 在强调重点、难点时，适当提高语调，引起学生注意；
3. 保持语速适中，确保每位学生都能听清楚。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过实践情景引入，激发学生兴趣；
2. 自主阅读：约10分钟，让学生充分阅读故事；
3. 讲解与讨论：约15分钟，针对重点、难点进行讲解，组织学生讨论；
4. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，讲解典型题目，巩固所学知识；
三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的启发性、针对性和层次性，引导学生深入思考；
2. 鼓励学生主动提问，培养自主学习能力；
3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 结合学生生活实际，设计富有创意的实践情景，让学生迅速融入课堂；
2. 通过情景导入，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 关注学生阅读兴趣的培养，观察学生在课堂上的表现，了解教
学目标是否达成；
2. 分析课后作业的完成情况，评估学生的阅读理解能力是否提高。

二、教学过程的实施效果
1. 反思实践情景引入的效果，是否成功吸引了学生的注意力；
2. 教学活动中，学生参与度如何，是否充分调动了学生的积极性；
3. 讲解与讨论环节，学生是否真正理解了故事寓意，掌握了阅读
策略。

三、教学方法的适用性
1. 分析本节课采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平；
2. 考虑如何在今后的教学中，进一步优化教学方法，提高教学效果。

四、作业设计与课后拓展
1. 反思作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助学生巩固所
学知识；
2. 课后拓展活动是否丰富，是否有助于激发学生的阅读兴趣，提
高阅读水平。