苏教版数学六年级上册《健康生活(百分数的应用)》优质教案设计

苏教版数学六年级上册《健康生活（百分数的应用）》优质教案设计
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册《健康生活（百分数的应用）》这一单元，主要让学生
掌握百分数的意义及应用。

教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数的含义，学会运用百分数解决实际问题。

内容安排由浅入深，符合学生的认知规律。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数学问题有了一定的认识。

但学生在解决涉及百分数的问题时，可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实例深入理解百分数的含义，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握百分数的意义，学会运用百分数解决实际问
题。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用数学知识解决实际问题的
能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的
学习态度。

四. 教学重难点
1.重点：百分数的意义及其应用。

2.难点：运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的含义。

2.案例教学法：分析实际问题，培养学生运用百分数解决问题的能力。

3.小组讨论法：激发学生的合作意识，提高学生的交流能力。

六. 教学准备
1.教具准备：PPT、黑板、粉笔。

2.学具准备：学生分组，准备相应的案例材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示生活中的实例，如商场打折、成绩统计等，引导学生关注百分数。

提问：你们在哪里见过这些数字？它们表示什么意思？
2.呈现（10分钟）
介绍百分数的定义，讲解百分数的含义。

通过实例，让学生理解百分数在生活中的应用。

3.操练（10分钟）
分组讨论，让学生找出身边的百分数实例，并解释其含义。

每组选出一个实例，进行分享。

4.巩固（10分钟）
针对每组分享的实例，提出相关问题，让学生运用百分数进行解答。

教师点评解答过程，纠正错误。

5.拓展（10分钟）
设计一些实际问题，让学生运用百分数进行解答。

如：某商品打八折，现价是原价的80%，原价是多少？
6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，让学生明确百分数的含义及其应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关百分数的练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生回顾和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
55分钟。

教学情境和教学活动分析：
在教学情境方面，我选择了生活中常见的实例来引导学生关注百分数。

如商场
打折、成绩统计等。

这些实例具有较高的现实意义，能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。

在教学活动中，我采用了情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习效果。

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的含义。

例如，在
讲解百分数的定义时，我以商场打折为例，让学生了解打八折就是原价的
80%，从而引导学生认识百分数。

2.案例教学法：分析实际问题，培养学生运用百分数解决问题的能力。

在课堂上，我设计了多个实际问题，如某商品打八折，现价是原价的80%，
原价是多少？让学生运用百分数进行解答。

3.小组讨论法：激发学生的合作意识，提高学生的交流能力。

在操练环
节，我将学生分成小组，让他们找出身边的百分数实例，并解释其含义。

每组选出一个实例，进行分享。

在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，引导他们通过实例深入理解百分
数的含义。

同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对百分数有一定的认识，但在运用百分
数解决实际问题时，仍存在一定的困难。

这可能是因为他们对百分数的理解不够深入，或是生活中的实际例子接触较少。

针对这一问题，我在课后对教学进行了反思，并制定了相应的改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生对百分数的理解不够深入，难以运用百分数解决实际
问题。

解决办法：在教学中，我增加了实例的分析，让学生通过实际问题来运用百分数，从而加深对百分数的理解。

改进措施：在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和案例教学法，让学生
在解决实际问题的过程中，更好地理解和运用百分数。

2.问题：部分学生在小组讨论中表现不够积极，影响了课堂氛围。

解决办法：在小组讨论环节，我对学生进行引导和鼓励，让他们积极参与讨论，提高课堂氛围。

改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的合作意识，提高他们的交流
能力。

同时，我将增加小组讨论的趣味性，让学生在讨论中感受到学习的乐趣。

3.问题：课堂时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分巩固所学知识。

解决办法：在课堂结束后，我布置了相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学
知识。

改进措施：在今后的教学中，我将合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间
进行巩固。

同时，我将关注学生的学习进度，及时调整教学内容和教学方法。

总之，在本次教学中，我通过情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教
学方法，引导学生关注百分数，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过反思和改进，我找到了相应的解决办法。

在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，以更好地为学生服务。

教学实录：
在教学过程中，我以商场打折为例，引导学生理解百分数的含义。

例如，我展
示了商场某件商品原价为200元，现价为160元，让学生计算打了几折。

学生通
过计算得出，现价是原价的80%，即打了八折。

在这个例子中，学生能够直观地
感受到百分数在生活中的应用。

在案例教学环节，我设计了一个实际问题：某班在一次数学测试中，有60%的学生成绩在90分以上，有30%的学生成绩在80分以上但不足90分，有10%的
学生成绩在80分以下。

我让学生运用百分数来解答这个问题。

通过分析，学生得
出结论：这个班级中，成绩在90分以上的学生占总人数的60%，成绩在80分以
上的学生占总人数的90%，成绩在80分以下的学生占总人数的10%。

在小组讨论环节，我让学生分组，找出身边的百分数实例，并解释其含义。

例如，一组学生找到了一份调查报告，报告显示某学校的学生中有70%的学生喜欢
篮球，20%的学生喜欢足球，10%的学生喜欢乒乓球。

他们对这个调查结果进行了分析，得出了喜欢篮球的学生最多，喜欢足球的学生次之，喜欢乒乓球的学生最少的结论。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分运用了情境教学法、案例教学
法和小组讨论法等多种教学方法，注重引导学生通过实例来理解和运用百分数。

这样的教学方法有利于提高学生的学习兴趣和积极性，使他们能够更好地掌握百分数的相关知识。

在情境教学环节，教师以商场打折为例，让学生直观地感受到百分数在生活中
的应用，有助于提高学生对百分数概念的理解。

在案例教学环节，教师设计了一个实际问题，让学生通过分析得出结论，培养了他们运用百分数解决问题的能力。

在小组讨论环节，教师让学生找出身边的百分数实例，并进行分析。

这样的教
学活动不仅能够激发学生的合作意识，提高他们的交流能力，还能够使学生更好地理解和运用百分数。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的参与和实践，采用多种教学方法来提高学生的学习效果。

这种教学方式有利于培养学生的数学素养和实际问题解决能力。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在案例教学环节，教
师设计的实际问题较为简单，可能无法充分激发学生的思考。

因此，教师在今后的教学中可以尝试设计一些更具挑战性和开放性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

此外，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生进行深入分析，而不仅仅
是找出身边的百分数实例。

教师可以通过提问、引导等方式，让学生从不同角度对实例进行分析，从而提高他们的思考和分析能力。

综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的参与和实践，采用多种教学方法来提高学生的学习效果。

专家点评建议教师在今后的教学中可以尝试设计一些更具挑战性和开放性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

同时，教师可以更加注重引导学生进行深入分析，从而提高他们的思考和分析能力。