2023-2024学年度第二学期高中生物教研组工作计划

2023-2024学年度第二学期生物教研组工作计划
根据学校新课程、新高考教研教改的实际需要，本期生物学科教研组活动将重点围绕“持续深化‘教与学合一’新课程教学实践”“落实教师成长计划”和“加强教学研究与学生辅导”三个方面开展工作。

一、潜心研究新课程，全面落实五环节
1.规范计划拟定，确保有的放矢
首先，瞄准新课程及新高考实施，结合学校针对教学工作的具体安排和要求，高一、高二及高三级生物备课组，需要在学期初拟定内容详实、行之有效的工作计划。

其次，参照各备课组工作计划，结合授课班级具体情况，学科教师也要拟定自己的学期教学工作计划。

通过计划引领教学过程，确保教学工作目的明确、针对性强。

2.规范集体备课，加强教学研究
新课程设计高屋建瓴，给教师的教学活动提出了较高的要求，尤其在教学活动的精细设计和高效推进方面，需要通过集体备课的方式集思广益、攻坚克难。

备课、磨课及评课活动要严格落实学校要求，具体做好以下几方面工作：
⑴严格执行各年级组的“教案批阅制度”，规范检查、如实记载，杜绝无教案上课。

⑵集体备课活动要紧紧围绕“教与学合一”新课程实践，立足“创设情境→问题驱动→建构模型→强化训练→总结发展”五环节课堂教学，重点做好单元教学总体设计、课时教案重难点设计及教学策略设计等方面的工作。

要充分发挥备课组老师的集体智慧，确保每位老师每课突破一个难点问题，每月打造两堂精品课程。

各备课组要严格考勤集体备课活动，做好过程管理和成果总结等方面的工作。

对于集体
活动中积极参与且成绩突出的老师，学科组优先推荐参加校、县、市等各级讲赛课活动。

⑶倡导各备课组成员合作编撰适于各年级教学实际的规范教案和课件，对于优秀成果学科组会择优吸纳进入“泾川一中生物学科新课程教改成果资源库”。

3.规范听课环节，提高评课质量
由备课组长牵头，坚持实施组内听课制度，听、评课活动要严格执行“泾川一中课堂教学十八条”的方向和要求，严格落实听课活动的各个环节及次数，确保活动有实效，努力做到“说课走在前，听课有记录，评课有质量”。

4.规范作业及考练活动
备课组内在“精选精讲”的前提下，规范作业形式、数量及批阅要求。

月考、周考阅卷及讲评要认真执行相应年级组的具体要求，保证考练的效果和质量。

考试成绩分析要突出重点、有的放矢；与之相关的教学改进措施要对症下药、切实有效。

二、充分发挥传承作用，迅速提升团队素质
目前，我校生物学科共有22名专业教师。

其中，老年教师有5名，中年教师有11名，青年教师有6名。

师资队伍配备良好，老中青教师比例合理，是提升学科团队综合素质的最佳时期。

一方面，一些老年教师很快就要走下讲台，他们丰富的教学经验需要尽快分享给中青年教师；另一方面，刚入职的青年教师在带来新思维和新技能的同时，也需要全面学习适合本校实际的教学策略与方法，让自己快速成长为教学新秀。

正是基于这种客观需要，学校的学期工作安排才强调“示范课”“汇报课”等方面的制度及要求。

学科组老师要深入领会精神，并积极落实在自己的教学实践中。

重点做好以下工作：
1.不忘初心，掌舵前行
在新课程教学实践中老年教师要当好排头兵，结合几十年的教学经历和经验，体会本次教改的方向和侧重点，给学科教研教改工作确定方向、梳理思路，助力中青年教师的教改和备考实践。

特别是承担“青蓝工程”工作的老师，要加强与青年教师的教学交流，针对一些重点章节的难点内容，要“肩并肩、手拉手”帮助青年教师分析课标要求、确定教学策略、选择教学方法、完善教材设计。

通过骨干带动，引导青年教师快速适应高三复习课、高一、高二新授课的教学活动，在新时期教学实践中学得技巧、提升能力。

2.中流砥柱，勇于担当
中年教师在我们学科占比较大，其中大多数老师经过多年教学实践磨砺，已经成长成为学科业务骨干。

他们是本轮新课程、新高考实施活动的中坚力量，有几名老师还是各年级组的生物学科备课组长，是教研教改工作的领头羊。

这些老师年富力强，是深入研究新课标理念及新课程教材特点的生力军，要勇于承担教改任务，带领备课组成员认真落实集体备课制度的各项要求，持续发力创新教育教学模式，提升课堂教学质量，帮助学生发展学科核心素养。

学科组会积极跟进此类工作的实施过程，及时总结活动成果，建立健全工作档案。

对于工作热情高、工作实效好的老师，学科组将优先推荐他们参与各级讲赛课的参赛或辅导工作。

3.志存高远，积极进取
新入职的青年教师要抓住新课程、新高考实施的良好契机，以研究教材、实践教法、指导学法为己任，积极参与教改活动，使自己尽快适应高中生物学教育教学活动，全面提升自身的学科素养，为快速成为新时期的教学能手创设基础。

一方面，要按照学校有关青年教师
成长的基本要求做好日常工作，按时参与完成相应的做题及出题工程。

要虚心向其他教师请教学习，尤其是对一些重点章节、难点内容处理，要力争做到“先思再问”“先讲再听”，重视课时教案“教学反思”
环节的总结记载，让自己的学科素养日积月累、不断提升。

另一方面，要充分发挥自身博闻强记、熟悉多媒体信息技术的特长，在教研教改中主动学习、勇于创新，积极尝试运用新的教育教学理念及教学手段，摸索和实践新型课堂教学模式，提高教育教学质量，使自己向学习型、研究型以及专家型的教师群体靠拢。

三、做好教育教学研究，培养学生专业特长
今后“3+1+2”模式新高考的选科考试制度，强调学生的专业特长培养和发展，我们的学科教学工作也要致力于这一方向的研究和实践。

1.积极开展课题研究
课题研究是更新老师教学理念、完善课堂教学模式、提升教育教学质量的重要阵地。

学科组老师要借助课题研究活动，学习课标理念，研究高考动态，实践教学策略，创新课堂教学。

本期，省级规划课题小组的十一位老师要持续发力，继续加强新课程探究实验教学的理论研究，并用研究所得指导高一、高二年级的新课程实践。

对实践中取得成果要认真总结，对于实践中暴露出的问题和不足要积极反思。

保质保量完成结题所需各项任务，确保课题按时高质量结题，为今后进一步的教科研活动开展打好基础。

研究工作要坚持理论学习和教学实践相结合的原则，相关人员对分配给自己的工作一定要认真对待，积极撰写相关论文、设计完善教学案例、积累总结研究成果，保质保量及时完成。

特别是相关报告及论文撰写一定要准备充分，反复论证和修改，确保课题研究高质量完成。

其他成员也要瞄准新课程实践中发
现的新问题，积极交流、深入研究，努力申报校、市、省级等各类研究课题，让教研教改工作持续推进，有效推动我校生物学科新课程及新高考实践工作高质量发展。

2.加强学生学科辅导
发展学生的专业特长，离不开教师的专项辅导，本期的学生辅导工作侧重于以下几方面：
⑴学科竞赛辅导方面
主要是指高一、高二级学科教师针对参加“全国中学生生物竞赛”的部分学生进行指导。

目前，2024年的备考工作已经启动，需要老师们在总结近年成功经验与失败教训的基础上，认真选拔参赛选手，科学设计辅导计划，严格落实辅导过程，力争在一等奖学生的数量上能有所突破，为一流学生跻身名校创造条件。

尤其高一年级的老师，要以今年的备考为起点，重点瞄准2025年的生物竞赛活动，对备考工作做出长期规划和指导。

⑵研究性学习辅导方面
开展研究性学习活动，是提升学生学科素养，培养学生专业特长的重要途径。

学科教师要以各班学习兴趣小组成员为骨干，利用校园网络、图书室及实验室，培养学观察、分析及科学探究能力。

目前，我校高二、高三年级共有三十名学生的六项市级研究性课题正处于研究实施阶段。

相关学科老师要积极参与指导和检查工作，确保活动按计划、高质量推进。

高一年级的学科老师要在授课班级积极宣传、筹划平凉市2024年研究性学习课题的准备与审报工作。

⑶青少年科技创新辅导方面
每年一度的全国青少年科技创新大赛，是激发学生学习兴趣、鉴定学科特长发展水平的重要平台。

学科教师要在平时的教学工作中注
意发现有创新思维的学生，并在本学科领域内给予适当的点拨指导，帮助他们快速成长。

辅导要有明确计划、实施要有完善过程，总结要有成果资料。

对于创新特色鲜明、实践应用价值大的作品或成果，要积极推荐参加县、市、省级等各类竞赛。

新课程实施与新高考备考工作任重道远，让我们共同携手、砥砺前行！
2024年3月。