关于2010年中考物理复习的几点想法(精)
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议中考物理是学生在中学阶段的一门重要学科，它对学生的科学素养和理科学习能力有着重要的影响。
复习物理对于中考考生来说至关重要。
下面我将针对中考物理复习给出一些建议。
一、认真复习基础知识中考物理考试涉及到大量的基础知识，包括力学、光学、电磁学等内容。
要认真复习基础知识，理清各个概念之间的关系，建立扎实的基础。
在复习的过程中，要经常总结、梳理和对比各个知识点，强化记忆，避免遗漏或混淆。
二、注重练习和做题中考物理试题较为灵活，既有选择题也有解答题，内容涵盖多个知识板块。
考生在复习过程中要注重做题，提高解题能力。
可以多做一些历年的中考物理试题，模拟真实考试环境，锻炼自己的应试能力。
通过练习和做题，可以更深入地理解知识点，找准解题思路，培养解题技巧，提高得分率。
三、强化实验与观察四、注重科学思维与解题方法中考物理复习不仅要求学生掌握物理知识，更需要培养学生的科学思维和解题方法。
在复习过程中，要注重培养学生的科学思维方式，学会观察问题、提出问题、解决问题，培养学生探究和实践的能力。
要注重培养学生的逻辑思维和推理能力，掌握正确的解题方法，提高解题的准确率和速度。
五、合理安排复习时间在复习物理的过程中，要合理安排复习时间，科学规划复习计划。
要因地制宜地区分重点、难点和薄弱点，合理安排时间用在有针对性的复习上。
可以采用分阶段复习的方法，充分利用放学时间和周末时间，逐步厚积薄发，达到事半功倍的效果。
六、保持身心健康在复习物理的过程中，要注重保持身心健康。
物理学习需要较高的大脑思维和逻辑分析能力，因此要保持良好的生活作息习惯，合理安排休息时间，保障充足的睡眠和适当的休息。
也要加强体育锻炼，保持身体的健康，调整心态，保持愉快的心情，保持学习的激情和动力。
七、及时查缺补漏在复习物理的过程中，要及时查缺补漏，发现问题及时解决，不断提高自己的学习水平。
可以结合自测和同学交流，找准自己的薄弱环节，进行针对性的复习和强化训练，力争全面提高自己的物理知识水平。
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议中考物理是中学生必须要面对的一门重要科目，很多学生常常感到头痛，对于复习物理毫无头绪。
为了帮助大家更好地复习中考物理，以下是一些建议，希望对广大学生有所帮助。
一、合理安排时间复习物理需要时间，因为涉及的知识点较多，而且需要反复练习和理解。
学生们需要合理安排时间，每天保持一定的物理复习时间，确保在中考前完整复习一遍所有的知识点。
在复习物理的过程中，学生们应该按照不同的内容和难易程度，合理划分复习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
二、掌握基本原理物理原理是物理学习的基础，要想在中考中取得好成绩，学生们需要牢记并充分理解各种物理原理。
牛顿运动定律、能量守恒定律、动能和势能的转化关系等等，这些都是中考物理非常重要的知识点，需要深入理解并能够熟练运用。
在复习的过程中，学生们要不断回顾这些基本原理，加深理解，才能在中考中得心应手。
三、注重练习物理是一门理论联系实际的学科，因此光靠死记硬背是远远不够的。
为了更好地掌握物理知识，学生们需要大量的练习。
在复习的过程中，要多做一些物理题，尤其是一些典型的物理题目，经典题目多做多练，对于理解和掌握物理知识非常有帮助。
多做一些综合性的题目，可以帮助学生们更好地理解物理知识，提高解题能力。
四、辅助教材在复习物理的过程中，学生们可以适当借助一些辅助教材，一些物理习题集、物理辅导书等等。
这些辅助教材往往会有更多的例题和解析，对于帮助学生更好地复习和理解物理知识有很大的帮助。
在复习的过程中，学生们可以结合教材和辅助材料，更全面地掌握和理解物理知识。
五、找到适合自己的学习方法不同的学生有不同的学习方法，每个学生都应该找到适合自己的学习方法。
有的同学喜欢使用彩色的记忆卡片来复习，有的同学喜欢整理笔记或者听录音来复习，而有的同学则更喜欢在做题的过程中巩固知识。
找到适合自己的学习方法可以更高效地复习物理，而不是在不适合自己的复习方法上浪费时间。
中考物理的复习需要耐心和恒心，需要学生们付出充分的努力。
中考物理复习备考之我见
中考物理复习备考之我见一、关注学生考前心理，通过复习树立信心要告知学生树立自己能够复习好本门课程的信心，坚信有几分付出，就有几分收获，同时更要有一种不达目的决不罢休的顽强精神。
此外，还要调整好心态，愉快地、积极地复习，提高复习效率，切忌出现烦燥不安、无心复习等现象。
二、制定计划、安排进度、稳步复习1、要求学生制定完整详细的复习计划，以便对两年来的物理基础知识、基本规律和基本方法有系统全面的概括，做到有的放矢。
2、在第一轮复习时要侧重基础知识的巩固和拓展，以课本为主，用好下发的《物理中考复习指南》。
对于复习指南题目，要独立地完成，并将好的解题方法及例题、听不太懂的地方记下来，以便总结经验、积累知识、请教老师、同学来充实自己，在订正答案时要求用两种颜色的笔，分别标注做对和做错的题，以便找出自己的不足。
在第二轮应侧重知识的综合应用，加强重点题型的训练，要抓出声、光、电、力、热学中的典型综合题目的训练，使分析和解决实际问题的能力得到提升。
再针对每一种题型进行专项训练，尤其是作图，实验，计算体型，让学生明确相对性的做题方法、解题思路。
第三轮以综合摸拟为主，进行适应性强化训练，侧重处理各种模拟考试题。
在最后的中考冲刺阶段，考生要重视每一次摸拟考试，通过考试强化训练，回归课本，查漏补缺。
使考试成为考前最重要的练兵活动，避免中考走弯路。
3、中考改革降低了应用物理知识进行计算的难度和深度，加强了解决实际问题的能力。
因此同学们在复习中要注重理论联系实际，更多的加强物理知识与实际生活中的联系。
注意学习解决问题的方法和思路;注重把物理概念公式模型用实际实例来充实。
在紧张的复习之余，考生应通过各种渠道获取有用的中考信息，开拓视野，提高学习兴趣。
三、重视概念规律、科学探究、注重应用、学会复习1、基本概念、规律是中考的重点，复习中要求学生应重新回顾这些知识的形成过程、使用条件和使用范围。
可有教师或学生独立整理初中物理基本概念、规律汇总。
中考物理复习心得体会
中考物理复习心得体会物理是中考科目中相对较难的一科，需要掌握一定的基础知识和解题技巧。
在复习物理的过程中，我积累了一些经验和心得体会，希望能够对其他学生有所帮助。
首先，复习物理需要明确重点和难点。
中考物理的知识点众多，但在真题中出现频率较高的只有几个重点领域，如力学、光学和电学等。
在复习的过程中，我将重点放在这些领域上，深入理解相关概念和公式，做到心中有数，才能在考试中有针对性地解答问题。
同时，我也在重点领域中找到了自己的薄弱环节，例如在电学中，电阻和电流的关系让我感到困惑。
我通过网络和请教老师，找到了一些学习资源和解决方法，在针对性的练习中逐渐弥补了这方面的不足。
其次，理论与实践相结合。
物理学科的一大特点是实践性，理论知识需要通过实验和实际问题的解决来加以验证和应用。
所以在复习过程中，我更加注重实践训练。
我找到了一些与理论知识相结合的实验视频和实例，通过模拟实验来加深对知识的理解。
同时，我也积极参与学校组织的物理实验课，亲自动手操作，让理论知识更加生动形象，加深记忆。
在解题训练中，我也尽量选择实际问题来解答，提高应用能力。
通过实践和实际问题的解决，我发现自己对物理的理解更加深入，对问题的解答也更有信心。
再次，复习物理需要注重综合运用能力。
中考物理试题往往是综合性的，需要同时运用多个知识点和技巧才能解答。
因此，我在复习的过程中注重知识的灵活运用和解题方法的拓展。
在做题练习时，我尽量选择难度较大的综合性题目，并通过多种角度和方法来解答，提高自己的解题能力。
同时，我也积极尝试一些跨学科的联想和应用，如数学与物理的结合，通过数学方法来解决物理问题。
这样的综合运用能力的培养，对于提高物理成绩和解题能力非常有帮助。
最后，复习物理需要坚持和反复。
物理知识量大，题目类型多，需要我们坚持不懈地学习和练习。
我将每天的物理学习时间规划得很充实，每天都进行一定量的练习和巩固。
同时，我在布置的计划中也加入了一些复习和检测的时间，及时发现自己的问题并加以解决。
初中物理教学论文 浅谈中考复习的几点做法
浅谈中考物理复习的几点做法在2010年中考备考工作中，我校物理教研组围绕学校工作计划安排，结合我校学生实际，扎实有效搞好物理复习教学工作，中考中取得了较好的成绩。
成绩的取得是上级领导的关怀、学校领导的重视、师生的努力和各部门团结协作的结果。
下面我来谈谈我校在2010年中考物理备考中的几点做法。
一、团结协作，发挥集体智慧和力量。
1、坚持集体备课，集思广益，互相交流，共同提高。
通过集体备课，制定更合理、科学的复习方案，避免教师因经验不足造成缺憾，取得更好的复习效果。
2、坚持组织教师听课评课活动。
在中考复习课教学中，互相听课评课很重要，通过听课评课，发现别人的长处和存在问题，可以从中吸取经验，改进不足，不断优化教学方法，提高课堂效率。
3、落实任务，共同编写校本资料。
根据本校学生的实际，编写好随堂练习题、课后练习题、单元测试题、综合测试題和模拟试题。
这些练习和试题由三位毕业班老师轮流编写，把任务落实到人，要求提前几天完成，交到备课组长审查，集中讨论交流，对一些题目进行增删，最后形成一份练习和试题。
二、重视复习方式、循序渐进。
第一轮：单元知识点复习，夯实基础。
（时间 2月下旬到4月19日）这一轮复习，是根据课标对各单元各知识点的要求，全面落实各知识点、重点和难点，以知识网络的形式进行复习，让学生熟悉课本，记忆基本概念、基本规律和公式。
课堂教学要求：少讲多练，尽可能留多引些时间让学生做题。
每章配两份练习题，保证复习效果。
一份以基本概念、规律为主，紧扣课本和考纲，题量以15分钟为限，作随堂练习；另一份，主要检测学生对概念的理解，公式、定律的运用，题量以40分钟为标准，作为本章检测试题。
第二轮：专题复习，培养能力。
（时间 4月20日到5月24日）这阶段以练为主，目标是提高学生分析和解题能力的训练，适当增加难度题，对重点考的知识重点突破。
专题练习以题型专题、弱点专题、热点问题专题为主，重点是题型专题中的实验专题和计算专题。
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议中考物理是中学学生必须要应对的一门考试科目，对于很多学生来说，物理是一个比较难理解的科目，需要花费更多的时间和精力来复习。
为了帮助学生更好地备考中考物理，以下是一些关于中考物理复习的建议，希望能帮助到有需要的同学。
一、掌握基础知识中考物理的考试内容涉及很多基础知识，比如力学、热学、光学、电学等等。
在复习的过程中，首先要做的就是要对这些基础知识有一个清晰的概念和理解。
这就需要同学们通过课本、教辅书籍等资料，对物理知识点进行系统地复习和掌握，建立自己的知识框架，这样才能够更好地理解和应用这些知识点。
在掌握基础知识的过程中，同学们可以通过做题、整理笔记、归纳总结等方式来加深对知识点的理解和记忆，比如编写知识点卡片、整理思维导图等等，这样既能够帮助同学们巩固知识，也能够方便日后的复习和查漏补缺。
二、注重实际操作物理是一门实验科学，而且实验是物理学习的重要组成部分。
在复习中，同学们要注重对物理实验的学习和理解，通过实际操作，加深对物理知识的理解和应用，这样才能够更好地做到“理论联系实际”。
在学校的物理实验课上，同学们要认真听讲、积极参与，不仅要学会进行实验、观察现象、记录数据，还要学会通过实验数据的分析和处理，从而深入理解实验原理和相关知识。
同学们还可以利用课余时间，参加物理实验社团、实验室等，积极进行实验探究和科学实践活动，提高自己的动手能力和实验技能。
三、多做题，培养解题能力在中考物理复习的过程中，做题是非常重要的一环，可以通过做题来检验对知识点的掌握程度、锻炼解题能力，反复做题还可以帮助同学们熟悉考试题型和试题风格，提高解题效率。
同学们可以通过做中考物理真题、模拟试卷等方式来检验自己的学习情况，并通过做错题、整理错题集等方式来总结常见错误和知识漏洞，以便及时进行弥补。
还可以参加一些物理竞赛、学科竞赛等活动，通过比赛来检验和提高自己的物理水平。
四、注重课外拓展在掌握基础知识的基础上，同学们还可以通过课外拓展来丰富自己的物理知识，并提高自己的物理水平。
中考物理复习几点思考
例如有的物理概念和规律与学生的生活实际有着直接或间接的联
系，能够帮助学生解释和解Байду номын сангаас生活中的许多物理现象和问题，学生并
不感到陌生。但一些物理概念和规律学生由于生活经验的困扰，常使
学生形成一些不正确的认识和判断。比如一般学生都认为物体受到的
滑动摩擦力的方向总与物体速度方向相反；推桌子没推动的原因是推
力小于摩擦力；总认为上浮的物体在水中受到的浮力大等等。所以，
对这样概念和规律的复习时更应注意设法纠正学生已有的一些片面的
认识。
像密度、比热容、热值、电阻等物质性质概念的建立过程较相似
且学生要理解这些需要有较高的思维能力。复习时应进行对比，让学
生感悟体会，去发现人们如何得到物质性质的方法和规律，正确的建
立起概念来。
采用迁移法利用熟知的概念去强化不熟的概念如速度和功率。
第四，抓重点实验的复习，锻炼学生的创造思维能力和 质疑能力。对于课本中的重点实验，要求学生不能局限于 课本中的要求和方法，更应该与其他章节中所学的知识相 结合，培养自己的综和应用能力和创造思维能力。
例如力学中测液体和固体的密度，除了用天平、量筒外 我们还可以用学过的浮力知识进行测量，如果在缺器材的 情况下我们应该选用哪些东些来替代等。
首先，要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结。初中 物理中，用到的基本仪器有：刻度尺、温度计、托盘天平、 量筒、弹簧秤、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等、 我们都要做到熟练使用，这些仪器使用前要注意它们的量 程，分度值、标值含义等。如刻度尺要估读到分度值的下 一位，托盘天平游码示数值以左边为准，温度计先定零上 还是零下，秒表的小表盘“分”大表盘“妙”、注意秒表 的读数是否过了30妙。
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议【摘要】物理是中考中的一门重要科目，复习物理可以帮助我们更好地备战考试。
在复习物理时，首先要理清重点知识，明确重点与难点，做到有的放矢。
做好分类整理，将知识点进行分类整理，形成体系化的学习结构。
多做练习题可以帮助我们巩固所学知识，培养解题能力。
要注意解题技巧，掌握解题方法和技巧，提高解题效率。
如果遇到困难，可以寻求帮助与指导，向老师或同学请教。
在复习结束时，要总结复习经验，保持信心，相信自己的能力，并合理分配考试时间，确保每个题目都有足够时间去完成。
通过这些方法和技巧，相信大家一定能够在中考物理中取得好成绩。
【关键词】物理复习、中考、建议、重点知识、分类整理、练习题、解题技巧、帮助与指导、复习经验、信心、时间分配。
1. 引言1.1 为什么要复习物理复习物理不仅可以帮助我们掌握知识，提高解题能力，还可以培养我们的思维和逻辑能力。
正确的复习方法和态度对于中考物理至关重要。
希望同学们能够认真对待物理复习，取得优异的成绩！2. 正文2.1 理清重点知识在物理复习过程中，理清重点知识是非常重要的一环。
我们需要明确考试大纲中所列的重点知识点，这样可以帮助我们有针对性地复习。
要重点关注基础知识，因为物理是一门基础学科，很多高级知识都是建立在基础知识之上的。
在理清重点知识的过程中，可以结合教科书、复习资料和老师讲解，做好笔记和总结。
可以采用制作思维导图、总结提纲等方式，将知识点串联起来，形成系统性的复习框架。
还可以利用总复习时间较长一些的优势，对每一个知识点进行反复练习和温故而知新，加深对知识的理解和记忆。
只有理清了重点知识，我们才能更好地应对考试，提高复习效率，取得更好的成绩。
2.2 做好分类整理在复习物理的过程中，做好分类整理是非常重要的一步。
通过分类整理，可以帮助我们更系统地掌握知识点，提高复习效率，减少混乱和遗漏。
在做好分类整理时，有几个要点是需要注意的。
我们可以按照知识点和章节来进行分类整理。
2010中考物理复习计划
2010中考物理复习计划一、指导思想九年级物理备课组认真研究近几年的考纲，比较出新的考试信息。
仔细分析近几年广东中考试题和各地物理试卷，广泛收集中考信息。
以最新的考纲和考试动向为依据，以教研员下达的教学计划和方针为指导。
合理安排教学进度，保证每轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习计划。
二、中考考纲和试题分析1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。
能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查。
填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算；实验题直接考查基本仪器的使用和测量；计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。
试题类型稳中有变，稳中有新。
2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的亲近感。
如填空中有“升国旗”、“赛龙舟”，选择中有“照镜子”、“电视遥控”，简答题有“白炽灯泡”，开放性实验探究从“文具盒”、“圆珠笔”等学生熟悉的生活情景中进行命题，鼓励学生自由想象，自由发挥。
体现物理之美无处不在。
3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。
注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。
试题要求学生能灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准着入点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题。
在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。
4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。
反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。
如探究杠杆的平衡条件和液体密度，测定小灯泡额定功率的实验都强调了过程方法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用现成的一些小工具做小实验。
5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。
进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。
如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议，还有以垃圾发电、水力、风力新型能源为背景进行环保和节能的教育。
对中考物理复习的几点想法
对中考物理复习的几点想法池州市第十中学何池国初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面地认识过程。
总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。
我在认真分析近几年安徽中考物理试题的基础上，谈谈自己的几点看法。
一、近五年安徽中考物理试题的基本特点的分析1、以课程标准为依据，以考试纲要为指导。
五年来试题所考查的知识点都与课程标准的规定一致，所有的考查内容都是考纲中明确规定的内容，每道题都符合考纲的要求。
试题的情景创设和问题设置都符合课标和考纲，符合学生的认识规律。
试题简洁明了，易于学生理解。
同时试题的科学性和规范性很强。
试题内容覆盖面广，重难点题排列有序层次递增，新增的考试内容出现得自然，减小了偶然性和片面性，突出了对主干知识（力、电）的考查。
以2012年为例，考纲中物理共分12个主题，84个知识点，试题涉及53个知识点，覆盖率约为63%，其中力学占37.5分，电学占35分，基础题约占75分，能力题约占15分。
2、突出“双基”的考查，注重理论联系实际，强调科学素养。
五年来试题不断加大对学生科学素养的考查力度，避免了知识的生搬硬套。
试题源于课本，同时又高于课本。
试题注重联系生活，联系实际，有鲜明的时代气息。
试题把“双基”知识放在一个具体和特定的情境中，与生活遇到的实际问题巧妙结合在一起，使枯燥的物理问题变得生动有趣，学生看到后有一种强烈的解决问题的欲望。
3、体现三维目标，注重过程与方法，以及初高中知识的衔接。
这几年的中考试题都保持全面地进行了考查，并不题重复机械考试，逐渐加大了过程与方法的考查力度，避免了学生学习“坐收渔利”的惯性思维。
通过对实验数据的收集和处理、对实验过程中所出现的具体现象的分析，对实验原理的分析和实验误差的分析，以及对实验方案的评价，采用多样化的提问方式，充分体现物理学科特点，提醒学生对知识细节和过程的关注，引导教师上课时加大对实验过程的探究力度。
2010年中考物理复习计划与指南
2010年中考物理复习计划与指南2010年年中考，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。
如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以《物理课程标准》（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。
近两年的中考命题特点是：1．突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2．注重考查学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。
从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3．注重科学探究，注重过程与方法近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。
这些试题特别注重“过程与方法”。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。
由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后各地中考的热点。
(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律．此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。
物理中考复习的体会
物理中考复习的体会物理，这门充满奥秘与规律的学科，在中考中占据着重要的地位。
对于即将面临中考的学生来说，物理复习是一个关键的阶段。
在这个过程中，我积累了不少体会，也总结了一些有效的方法。
首先，基础知识的巩固是至关重要的。
物理的概念、公式、定理等就像是构建高楼大厦的基石，如果基石不牢固，整个知识体系就会摇摇欲坠。
比如，力的概念、牛顿定律、欧姆定律等，这些都是物理学习的核心内容。
在复习时，不能只是死记硬背，而要理解其内涵和适用条件。
以欧姆定律为例，要明白电流、电压和电阻之间的关系，知道在什么情况下可以运用这个定律来解决问题。
通过做一些基础练习题，加深对这些知识点的理解和记忆，做到举一反三。
其次，实验部分的复习也不容忽视。
物理是一门以实验为基础的学科，实验题在中考中占有一定的比例。
复习实验时，不仅要熟悉实验的步骤和操作方法，还要理解实验的原理和目的。
对于一些经典实验，如探究凸透镜成像规律、测量小灯泡的电功率等，要能够清晰地阐述实验过程中出现的现象和得出的结论。
同时，还要关注实验中的误差分析和改进措施，培养自己的实验探究能力和创新思维。
在复习的过程中，做好错题整理也是一个重要的环节。
把平时练习和模拟考试中做错的题目整理出来，认真分析错误的原因。
是因为知识点掌握不牢固，还是因为解题思路不正确，或者是因为粗心大意。
对于每一道错题，都要找到问题的根源，并加以解决。
同时，定期回顾错题，避免再次犯错。
通过对错题的整理和分析，可以发现自己的薄弱环节，有针对性地进行强化复习。
构建知识网络也是提高复习效率的有效方法。
物理知识不是孤立的，各个章节之间都有着紧密的联系。
在复习时，可以将知识点进行分类和整合，构建一个清晰的知识框架。
比如，将力学、电学、热学等板块的知识分别梳理，找出它们之间的关联和区别。
这样在遇到综合性的题目时，能够迅速地调动相关的知识，准确地解题。
除了以上的方法，多做模拟试题也是必不可少的。
通过做模拟试题，可以熟悉中考的题型和命题规律，提高解题的速度和准确性。
初中物理总复习的几点想法与建议-最新资料
初中物理总复习的几点想法与建议一、复习要以纲为“纲”，以本为“本”，把握正确的复习方向物理复习，教材是依据，大纲是根本。
所以物理总复习要立足根本，依据教材，纵观近几年的各地中考试题，都体现了这一明确的导向性，都是紧扣大纲和教材。
以我市近几年的中考试题为例，考题基础题占70%左右，大部分试题直接源于教材中的习题和例题，中档题占20%左右，较难的题占10%左右，所有题目都能从教材中找到原型和依据。
因此，物理总复习要把握正确的方向，把主要精力放在教材上，依据大纲和考纲，充分挖掘教材，决不舍本逐末，好高骛远，决不能把精力花在各种名目繁多的复习资料上。
二、复习要源于教材并高于教材，要形成全面的知识网络总复习要立足教材，但不是教材内容的简单重复，现行物理教材按照“先现象后本质”“先部分后整体”“先特殊后一般”的结构形式编写，这样的安排符合学生的认知特点和心理特征，便于新课教学。
但是，到了总复习阶段，就应该从知识的系统性和整体性来考虑。
要指导学生把相关的各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，要将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来，利用分类列表和框图形式，串成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系，以便学生从现象到本质有一较为完整的认识，进而在更高层次上去把握教学内容。
三、注重学生“双基”复习，培养学生解决问题的能力基础知识、基本技能是学生学习的基石，应用知识解决日常生活中的物理问题是学生学习能力的一种体现和创新，所以，在复习时要认真加强“双基”的复习力度，营造培养学生能力的氛围和空间。
在复习时，我们要把功夫下在“过程”上，帮助学生弥补过程差异，要把知识形成过程的内涵和外延逐一引发出来，让学生自己清查整理。
要选择特定的典型习题来训练，在抓好‘双基’训练的同时又要着眼于能力的培养，让学生将基础知识转化为能力，并引导学生找出新旧知识的联系，找出规律性的东西，这是形成素质能力的有效途径。
此外，在复习教学时要把学生的兴趣、爱好、注意力由课内延伸到课外，要充分挖掘学生自觉复习的潜能，这样才能不断提高复习的效果。
2010年中考物理复习策略
2010年中考物理复习策略一、中考物理复习原则当前的物理教学改革旨在将应试教育转为素质教育，而我们正处于新旧教育思想的交替阶段。
虽然试题的内容日趋素质化，但考试评价方式仍为应试方式。
初中物理总复习的时间少、内容多、综合性强，如何在短时间内提高学生的物理素质，又能使他们从容面对不断变化的升学选拔考试.总结以往的复习经验，感到应该遵守以下几项原则。
（一）面向全体原则中考是水平测试和选拔测试兼而有之一次考试，所以不能因此放弃大多数学生，而只将目光钉在几个尖子生上。
为解决教学要求的整齐划一与混合教学班学生差异的矛盾，在物理复习中，根据学生的学力状况，我校采用了从教学目标、施教过程、练习、评价方式等几个方面将教学过程分层进行，使每个学生都有最接近自己状况的努力目标和配套练习。
在课堂教学及相关的辅导活动中，先进行二、三十分钟的全班教学，余下时间进行分层练习，期间进行分层指导及讲评。
在种种措施的激励下，复习课中学生的热情高，参与率大，使大多数学生找到自己的发展空间。
（二）循序渐进原则虽然是复习学过的内容，但也不能急于求成，一次到位。
还应该根据学生的认知规律和教材的逻辑体系进行教学，使学生有计划、有步骤地系统复习基础知识和基本技能，并进一步迁移为更高的能力。
具体而言，在课程安排上应以书为本，首先进行基础知识的再理解复习，在这个过程中使学生从新角度去理解与推敲概念、规律、定律，明确知识的来龙去脉、内涵外延、及相关知识的区别和联系，从根本上掌握物理的思维方式，初步建立知识网络。
其次，在上述基础上，再针对中考的知识点、重难点，进行专题复习。
把分散于各章节的零散知识加以归纳，使书本由“厚”到“薄”，以达到纵观全局、居高临下的目的。
中考复习遵循循序渐进的原则，分阶段要求开展工作。
具体要求是：一轮基础复习，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基础，单元过关。
二轮专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。
三轮综合训练，要求：纵横联系,拾遗补漏，专题训练,全面提高。
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议1. 引言1.1 物理复习的重要性物理复习可以帮助学生回顾和巩固所学的知识，加深对物理规律的理解。
通过反复练习和解题，学生可以提高自己的学习效率和应对考试的能力，提升自信心和稳定心态。
物理知识的掌握也是学生在高中阶段学习更高级科学知识的基础，因此对于学习的连续性和发展具有重要的作用。
物理复习的重要性不仅体现在中考的成绩上，更体现在学生未来学习和发展的道路上。
只有充分重视物理复习，才能为自己的未来奠定坚实的基础，保障自己的学业和未来发展。
学生应该认识到物理复习的重要性，切实做好复习工作，努力取得优异的成绩。
1.2 考试的特点中考物理考试具有以下几个特点：1.考试题型多样化：中考物理试题包括选择题、填空题、解答题等多种形式，考生需要具备解答不同类型问题的能力。
2.注重基础知识和应用能力：中考物理试题既考查考生对基础知识的掌握程度，也注重考生的物理思维和解题能力。
3.考试内容覆盖面广：中考物理考试涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个方面的知识，考生需要全面复习并掌握各个知识点。
4.答题要求精准：中考物理试题对答案的要求非常严格，考生需要准确无误地回答问题，避免出现偏差。
5.时间限制较紧：中考物理试卷的时间通常较短，考生需要在有限的时间内完成各个题目，因此时间管理至关重要。
2. 正文2.1 建立知识框架建立知识框架是物理复习过程中非常重要的一步。
我们需要将物理知识按照逻辑顺序进行整理，建立起一个完整的知识体系。
可以通过查阅教科书、笔记或者参考资料，将相关知识点进行分类整理。
比如将力学、热学、光学等不同内容按照章节或者主题进行分类，形成一个清晰的知识框架。
在建立知识框架的过程中，我们需要注重理解和记忆。
对于每个知识点，可以通过总结概念、做思维导图或者制作复习卡片等方式来帮助记忆。
同时也要了解各知识点之间的联系和相互影响，这样有助于我们更深入地理解物理知识。
建立知识框架还可以帮助我们在复习时更有针对性。
中考物理复习的几点建议
中考物理复习的几点建议中考物理是一门理科科目，对于学生来说，掌握好物理知识是提高总分的重要途径之一。
下面是我对中考物理复习的几点建议：一、理清知识框架中考物理的知识点众多，各个知识点之间也有一定的联系和延伸。
所以，复习时要先理清知识框架，将各个知识点有机地连接起来，形成一个完整的知识体系。
可以通过整理笔记、画思维导图等方式来帮助自己理清知识框架。
二、抓住重点中考物理的考点有一些是比较重要的，复习时要有针对性地进行学习。
可以通过查看往年的中考试题，分析重点知识点的考查频率和方式，有针对性地进行复习。
老师在讲解课程时也会强调一些重点内容，要认真听讲并做好笔记。
三、多做题做题是物理学习的重要环节，通过做题可以检验自己的掌握情况，同时也能加深对知识点的理解。
在复习时，可以选择一些中考试题进行练习，尤其是一些经典题和难题，通过多做题来提高解题能力和思维逻辑能力。
四、理解和应用物理不仅仅是记忆知识点，更重要的是理解其中的原理和应用。
在复习时，要深入理解各个知识点的原理和概念，并学会将所学的物理知识应用到实际生活中。
可以通过与生活、实验等结合的方式来巩固和深化对知识点的理解。
五、形象记忆物理知识中有很多抽象的概念和定律，要想记忆牢固，可以通过形象记忆的方式来帮助自己记忆。
可以将电路类比为水流、压强类比为重力等等，通过将抽象的概念和实际物体联系起来，可以更好地理解和记忆物理知识。
六、合理安排时间复习要有一个合理的时间安排。
可以制定一个复习计划，将知识点分成几个模块，每天集中复习某个模块的知识，这样可以保证每个知识点都得到充分的复习。
要合理安排时间，合理分配每个知识点的学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。
七、查漏补缺在复习的过程中，难免会遇到一些自己没有掌握的知识点或者理解得不是很透彻的地方。
这个时候可以及时查漏补缺，可以通过再次学习老师讲解的内容，找寻相关习题或者参考学习资料来加强理解和掌握。
八、保持自信复习是一个漫长的过程，有时候可能会觉得学得很吃力或者压力很大。
对初三物理复习的一些看法和体会-4页文档资料
对初三物理复习的一些看法和体会中考在即，怎样上好物理复习课呢？如何通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识的框架是上好复习课所面临的问题，下面结合教学实际谈谈看法和体会。
1.加深对“双基”的理解物理复习课的目的在于让学生系统地梳理和归纳每章节所学的知识，加深对“双基”的理解和掌握，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学新课时学生可能没有完全正确地掌握物理学中的基本概念与基本规律，对此在复习时有必要强化和加深。
例如，在复习《长度的测量》时，“多次测量的目的是什么？”除了取平均值可减小误差外还可避免实验的偶然性。
在复习《压强》时，对于压强公式p=F/S，F有时等于重力，有时又不等于重力，需要根据实际情况而定，如果压力等于重力，在已知质量时，则有F=G=mg，g=9.8N/kg。
在复习《浮力》时，浮力的大小与哪些因素有关，强调浮力只与物体浸入液体的体积有关，与液体的密度有关，与物体在液体中的深度无关，与物体本身的密度无关，而液体的压强与液体的深度有关，这样对比后学生会牢固地掌握浮力与压强的区别在哪里。
在复习固体的压强与液体的压强时，强调固体的压强有时与物体的重力有关，而液体的压强与液体的重力无关，只与液体的深度与液体的密度有关。
2.重视课堂教学，落实培养能力的教学目标我们要大胆尝试启发式、讨论式等先进的教学模式，引导学生主动学生、自主学习、尽量摒弃满堂灌的教学，突出精讲精练。
充分挖掘学生的内在动力，逐渐让学生养成主动积极思考的学习习惯。
教师要善于创设问题情境，使学生主动质疑并思考问题，要鼓励学生大胆质疑，动脑、动手、动口，积极探索问题，主动获取知识。
讨论教学：对于基础知识部分的教学可通过教师直接提问、学生主动发问等方式进行。
对于重点知识一般宜在教师的指导下，让各层次的学生相互交流、讨论、探索，促成的教学目标的顺利完成，同时对学生确实无法解决的问题教师可点拨加以解决。
2010届中考物理复习反思
2010届中考物理复习反思中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。
因此，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观要并重。
复习除了要巩固、强化基础知识的作用外,主要还在于在老师的指导下疏理知识的脉络，形成相应的能力。
在今年的总复习过程中，我觉得值得反思的方面。
1.精选习题可以说，时间、练习和方法是学好各门功课、取得优异成绩的三个必要条件，但一味地靠时间、做题海是不足取的。
真正考出好成绩的同学，诀窍并不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题。
通过对这些典型问题的研解，学会分析问题的方法，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，培养起举一反三的能力。
因此。
在习题的讲练复习环节，老师的选题至关重要。
2.注重信息反馈在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。
坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷、评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。
要求学生对测验情况（知识点、面掌握情况）及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因，教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。
这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合。
试卷讲评不能面面俱到，共性问题集体讲，个性问题个别辅导。
讲评不能就题论题，而要举一反三。
对做错的题要严格要求学生订正。
3.规范解题教师要指导学生如何审题、如何分析题目、如何答题？物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。
如：选择题要学会排除，把四个选项都要看全；填空题中文字算型填空要注意单位；计算题要用规定的符号表示相应的物理量，符号注意加上相应的下标，解题过程要有公式、必要的文字说明。
4.客观思考改变教法学生物理学习不可能样样都行，我们要正确归因，不能总是指责学生不会学，我们更要努力改变自己的教法，多问一问自己：课堂是否降低难度、增强趣味性了？是否对学生进行了学法指导？一次练习做后，要反思自己布置的作业难度是否合适？有没有达到预定的目标？学生为什么会出现某些典型的错解？下一步该采取什么教学对策？总之，在复习与训练过程中我们要面向全体同学，要不遗余力地夯实学生的基础，千方百计地提高学生的能力。
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关于2010年中考物理复习的几点想法板桥初级中学颜景山2010年中考在即，各个学校都已进入总复习阶段，关于今年的中考复习，结合我校学生的具体情况，我有以下几点想法，与大家进行交流，供同仁们参考。
首先我对2009年江苏省中考物理统考试卷做几点分析标准：基础题：直接运用概念和规律即可得出结果的。
中档题：要进行一定的分析和思考，要灵活运用知识来解决问题。
提高题：运用学过的知识解决平时没有碰到过的，具有一定创造性的问题。
分数统计从中可以看出一般学生通过努力可以达到60分以上，中等学生可以达到80分以上，较好的学生可以达到90分以上。
解读：对几个提高性问题做一下分析：11．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎。
老师要求同学针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬。
”B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”此题要求学生要有较强的科学探究能力和阅读分析能力。
其关键之处在于“较有价值且可探究的问题是”：C、提问有价值，但难以探究D、提问有价值且探究有可操作性故选：D。
12．如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是（）A、C都是成放大的像，粗一看都可以选，但进行细致的对比后可以看出，A更符合题目给出的情况，做过实验的同学才会知道，透过水杯看到的放大的像比较扁平。
由此可见，学生要重视平时的动手实验，学物理不实验可以说没有学到物理的实质。
27．（5分）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。
猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。
猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。
（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。
你认为他们判断的依据是__________________________________。
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。
这说明猜想 ______是错误的。
（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。
主要器材：；简要做法：；如何判断：。
27题问题3：要求学生设计实验：写出所用实验器材，实验方法和判断方法。
要求较高。
没有一定的探究能力，清晰的思路是难以完成的，这是对物理能力的考查。
29题、30题中的最后问题都是对实验能力和物理问题的感悟能力的考查。
启示：1.加强基础知识的复习和“过关练习”使一般学生达到合格的目标。
2.加强学生实验的操作和平时生活实践的观察3.加强阅读，分析和思考能力的训练，提高物理能力和物理素养。
这后两点可以使较好的学生达到优秀。
总的来说，这份试卷对我们在新要求下的物理教学和中考复习都有很重要的指导价值，起了很好的导向作用，值得我们每位物理教师进行详细的分析和感悟。
以上是我个人对该试卷的分析，供大家参考。
下面介绍我们复习时的一些做法。
第一个问题是抓后进生，提高合格率从而提高中考的平均分。
抓后进生，提高平均分的空间其实是很大的。
从三、四十分提高到五、六十分有20---30分的上升空间，并且难度不会很大，对于这部分学生来说主要是进行知识整理，做好过关练习，督促他们持之以恒地完成。
这样做一方面是让他们掌握最基础的物理知识，更重要的是养成较好的学习习惯。
知识整理，过关练习，不仅对于后进生至关重要，对于其它学生也是十分重要的。
许多前面学过的知识已经淡忘，这时通过复习唤醒他们对这部分知识的记忆，再通过过关练习，加以巩固。
只是他们完成起来比较轻松。
这时教师重点是督促中下等学生的复习和练习。
这里我以第二章《物态变化》的复习为例，说说具体情况。
复习前先把《知识整理》（见附录一）印发给学生，由学生课前自主复习完成。
课堂上老师提问，由学生回答，老师再适当讲解、点拨、完善。
再举几个典型问题进行练习和讨论，最后完成《过关练习》。
（见附录2）《典型问题》：1.热管在青藏铁路上的应用。
青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，我们叫它热棒。
热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨。
热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生①，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却②变成了液态氨，又沉入了棒底。
这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。
请问文中空格处的物态变化名称是A．①汽化②液化B．①液化②汽化C．①升华②液化D．①升华②凝华2.冰箱的制冷原理3.温室效应和热岛效应4.秋天出现大雾时，城市和乡村哪里雾更浓？为什么？5.卫星返回时，我们是如何保护卫星的？6.目前我国西南五省区出现百年不遇的大旱，同学们想一想我们如何进行人工增雨？在知识整理和过关练习上，注意依据课标课本，切合中考要求，不随意扩大范围，增加难度。
以最少的精力取得最好的效果。
第二点：复习时注意前后知识的整合，提高学生对物理知识理解的深度和整体把握能力。
复习结束时学生对知识点的掌握不应该是支离破碎的，而是整体的、系统的、联系的。
从而提高学生的物理能力。
例如：声波和光波，它们都是波，是一种周期性变化的运动形态。
声波不能在真空中传播，依靠介质传播，介质越紧密传播速度越快。
而光可以在真空中传播，介质阻碍它的传播，介质越紧密，波速越慢。
人的感觉器官对它们的感知是有限的，频率过高或过低的就不能感知，如：声波中的超声波、次声波；光波中的红外线、紫外线。
复习中把分子运动理论和原子结构模型的知识运用到其他物理概念和规律的理解中。
如质量的概念，如何使学生理解质量是物体所含物质的多少，同种物质组成的物体容易理解，如铁锤比铁钉的质量大，不同的物质呢？如一块玻璃与铁钉的比较，这就要结合物质的结构来讲，玻璃和铁钉都是由分子、原子组成的，而原子又是由质子、中子、电子等粒子组成的，物体包涵的粒子越多，质量就越大，所以一块玻璃比一枚铁钉的质量大。
再如复习密度时可以结合原子结构模型讲，原子的内部是很空洞的，若大的原子中，仅中间一丁点地方是原子核，其体积是原子体积的亿万分之一，所以绝大多数物质密度很小，而中子星的密度就相当大，因为它是由中子堆砌而成的，几乎是原子核的密度。
而物质由液态变为气态时，分子距离增大10倍，体积增大1000倍，所以气体的密度约为液体的千分之一。
内能方面，如水从90℃加热到100℃时，水吸热温度升高内能增大，这时是增加了分子运动的动能；而100℃水变为100℃水蒸气时，水吸热温度不变内能也增大，这时是使分子距离变大，增加了分子的势能。
酒精蒸发，瓶中酒精的温度会降低。
温度是反映分子运动快慢的平均情况的。
而酒精分子运动有快有慢，蒸发时分子运动快的跑出液面去了，所以余下酒精的分子运动的平均速度就会降低，因而瓶中酒精的温度会降低。
这样把前后知识联系起来，能使学生对物理知识的理解更透彻，知识更系统、更连贯。
第三点：注意初高中物理知识的衔接在总复习阶段对相关知识可以适当升华，有助于学生加深对物理知识的理解，而不加重学生的负担。
例如：在复习力这一章，关于“物体间有力的作用时是否要接触”的问题时，可进行如下小结：有的要接触如弹力、摩擦力；有的不需要接触如引力（重力）、磁力、电力、分子间的作用力等。
关于机械能守恒定律和动能原理，初中阶段没有要求介绍，但许多问题中又会有所运用，我们可以介绍给学生，因为要理解它并不费难。
“动能和势能可以互相转化，若转化过程中除重力和弹力外，不受其它力的作用，则机械能总量保持不变（守恒）。
若有其它阻力作用（如摩擦力）则机械能减少，若受到其它动力作用，则机械能增加”。
结合实例讲述，学生是可以接受的。
关于力的作用是互相的即“作用与反作用”的问题，可以向同学们介绍这两个力大小相等，方向相反，性质相同，作用在两个不同的物体上。
再举几个例子即可。
如：1、书放在桌上时，书对桌面的压力与桌面对书的支持力，是一对相互作用的力，这两个力都是弹力。
2、苹果的重力与苹果对地球的引力，是一对相互作用的力，又叫作用力与反作用力。
这两个力都是引力。
再如关于重力，可以向学生介绍，它是由于地球对物体的吸引而产生的，但不等于重力，只是引力的一部分。
重力大小随着位置的变化而变化，如在地球上，同一物体的重力随纬度的升高而增大。
g=9.8 N/kg只是地球上重力与质量比值的平均值，在不同的星球上g值不同。
如在月球上只有地球上的六分之一，火星上g=3.79 N/kg，木星上g=22.88 N/kg。
以上是我们复习时一些做法，供大家参考。
谢谢大家！附录一《知识整理》班级姓名1、温度是表示物理的物理量。
2、温度的测量常用的是温度计，它是利用原理来制成的。
3、常用温度的单位是，它是如何规定的？温度的国际单位是什么？4、使用温度计的测量物体温度时要注意什么？（估计、观察、选用、接触、读数）5、几种常用温度计6、六种物态变化由上向下的变化有，物体是热，物体的内能。
由下向上的变化有 ，物体是 热，物体的内能 。
7、汽化的两种形式水沸腾前后，温度、气泡、声响是如何变化的？液体沸腾的条件是什么？8、液化的两种方法是 和。
9、晶体和非晶体的熔化特点：10、升华和凝华附录二：《过关练习》班级姓名1.请写出图11中正确读数．温度为℃2．天空中的云五彩缤纷，常常引起人们美好的遐想，那么云是怎么形成的呢？当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷____________成小水滴或____________小冰晶，被上升的气流顶起，从而形成了云。
（填物态变化的名称）3.写出下列现象中的物态变化名称和吸放热情况：（1）冰雪消融。
（2）日出而雾散。
（3）铁水铸成钢锭。
（4）白炽灯用久后灯变暗，玻璃泡发黑；。
(5)火箭发射时，腾起的白色气团；。
3.夏天，把一大块冰放在塑料袋中，如图所示，过一段时间后，冰变成了水，这是_______现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是_______现象（以上两空均填物态变化名称）。
4.下列事例中的物态变化，属于液化现象的是A．从冰箱中取出的冰块化成水B．冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内后镜片上会蒙上一层水珠C．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干D．灯泡用久了，灯丝会变细5．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是A.雨B.露C.霜D.冰6.下列措施中，为了加快蒸发的是A．酒精灯不用时盖上灯帽B．湿衣服展开晾在向阳通风处C．用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D．春季植树时剪除大量枝叶9.下列现象形成的过程中，吸收热量的一组是①春天，冰雪融化汇成溪流②夏天，自来水管“出汗”③秋天，草丛上凝结出露珠④冬天，冰冻的衣服晾干A．①②B．②③c．①④D．③④10.2003年10月15日到16日，我国成功地发射并回收了“神舟”五号载人飞船。