四年级上语文《习作记一次游戏》示范课评改指导教案

四年级上语文《习作记一次游戏》示范课评改
指导教案
一、背景介绍
随着课程改革的推进和素质教育的发展，作文教学已成为小学语文教学中重要的一环。

而评改作为作文教学的关键环节之一，也是促进学生语文提高的重要途径。

在此背景下，本课旨在通过对一篇四年级上语文习作进行评改指导，帮助学生掌握作文要领，提高作文水平，同时也为教师提供一种可行的评改方法。

二、教学目标
通过本课的学习和实践，学生应该能够：
•理解作文评改的基本原则和方法；
•掌握常见的语言表达技巧和写作技巧；
•能够针对不同的作文问题提出针对性的修改意见和建议；
•提高自主学习和自我评价的能力。

三、教学任务
1.学生阅读《习作记一次游戏》并完成作文；
2.收集全部作文，对学生的作文进行评分和评价；
3.教师选出一篇作文进行示范评改；
4.分析作文中存在的问题，并给予修改建议；
5.按照评改原则和方法对其他学生的作文进行评改。

1. 学生完成作文
通过学生阅读《习作记一次游戏》并自行完成作文，提高
学生的阅读能力、语言表达能力和文学素养。

2. 教师对作文进行评分和评价
教师根据作文的内容、结构、语言表述等多个方面进行评分，并针对学生的作文给出评价和建议。

评价和建议应在学习者的知识范围内、课程设定下和完成任务的范围内，并关注学习者的心理和文化背景。

3. 教师选出一篇作文进行示范评改
教师选出一篇较好的作文，进行内容、结构、语言表述等
方面的评改，并就存在的问题给学生提出具体修改建议。

教师可以通过多种方式进行示范评改，例如课堂演示、范文阅读、分组讨论等。

4. 分析作文中存在的问题，并给予修改建议
教师和学生一起分析作文中的问题，并从作文内容、结构、语言表述等多个方面给出修改建议，并指导学生如何进行修改。

建议应主要关注问题点，并使学生理解问题所在、改进方法和技巧。

5. 对其他学生的作文进行评改
学生根据教师给出的评改原则和方法，对其他同学的作文
进行评改。

评改需在指导下完成，评改人要针对作文的问题进行针对性修改。

同时，评改人还需记录自己所作的改动、修改的原因、修改效果等内容，以便后续审查和复盘。

本课主要考核学生的综合能力和实际操作能力。

评估形式可选定为学生成果评价、口头反馈评价、教师评价等形式。

可提供题型包含作文评分、语言表达、思维能力等多个方面，确定评分标准并进行公开评分。

六、教学反思
本课通过对作文的评改，能够更好的激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的实际动手操作能力和实际经验。

但是，在教学过程中还需要注意呈现方式、评分标准和评价结果等多方面，以充分发挥评改在学习中的作用。

因此，本课需要建设评价体系，注重评价方法和过程，提高评价的准确性和可行性。

同时，在评改素材选取中，应尽量选取具有一定代表性和教育意义的典型作文，以便更好的反映教学效果和评价结果。