五年级上册书法教学设计-4.言字旁｜北师大版

五年级上册书法教学设计－4.言字旁｜北师大版
一、教学目标
通过本节课的教学，要求学生掌握：
•认识“言”字旁的基本结构和笔画；
•能够正确书写相关常用汉字；
•提高审美能力，增强美感鉴赏能力。

二、教学内容
1.了解“言”字旁的基本结构和笔画
“言”字旁是汉字中比较常见的一类偏旁，出现在许多汉字中，比如“讲”、“评”、“计”等。

在本节课的教学中，首先让学生了解“言”字旁的基本结构，以及它在汉字中的使用。

“言”字旁的基本结构如下：
“言”字旁基本结构
“言”字旁基本结构
从结构上分析，“言”字旁包含五个部分：发尾、镗底、哨子、折钩和旁头，它们分别由一到两个基本笔画组成，学生需要在教师的引导下摸清它们的基本笔画和连接顺序。

2.练习相关常用汉字
在学习了“言”字旁的基本结构之后，教师可以让学生练习一些包含该偏旁的常用汉字，比如“话”、“订”、“证”、“递”等。

练习时，要求学生掌握这些汉字的书写规范，需要认真揣摩“言”字旁的用法，以此提高学生书写汉字的准确度。

3.提高审美能力，增强美感鉴赏能力
书法是一种艺术，要想在书法中表现出美感，不仅需要掌握基本的笔画和构造方法，还需要有审美能力。

在教学过程中，教师不仅要引导学生在练习过程中掌握书法技巧，还要让他们更深入地理解和感受书法的美感。

三、教学重点和难点
1.教学重点
–让学生掌握“言”字旁的基本结构和笔画；
–练习相关常用汉字，提高书写水平；
–提高审美能力，增强美感鉴赏能力。

2.教学难点
–把握“言”字旁与汉字的整体结构和规范组合；
–提高学生的审美能力，增强美感鉴赏能力。

四、教学过程
1.教师引导学生认识“言”字旁的基本结构和笔画；
2.教师与学生一起练习书写一些包含“言”字旁的常用汉字；
3.教师讲述一些有关书法的知识和技巧，并向学生演示一些书法作品；
4.教师分析提高审美能力的方法，并带领学生通过欣赏书法作品来提高审美鉴赏能力；
5.教师进行例课，教学生通过“言”字旁书写常用汉字，并对学生书写进行纠正和指导；
6.学生进行练习，教师进行分组指导并进行差错订正。

五、课堂练习
1.书写一些包含“言”字旁的常用汉字，比如“话”、“订”、“证”、“递”等；
2.学生进行小组练习，互相点评并进行差错订正。

六、教学评价
教师可以通过以下方式进行教学评价：
1.纪录学生在学习过程中的问题和疑惑，并及时给予解答和帮助；
2.实时记录学生书写汉字的情况，并进行差错订正；
3.对学生在欣赏书法作品以及对书法知识和技巧的理解情况进行评价；
4.问答交流，以及学生自主表述思路和掌握程度来另行评价。

七、教学反思
教师应该在课程结束后进行总结和反思，及时发现课程中存在的问题，并对下一节课的教学进行合理规划和准备。

同时，教师还应该给予学生更多的指导和鼓励，提高学生的书法技能和审美能力。