初三班会课议程

初三班会课议程
第一篇：初三班会课议程
初三班会课议程
今天班会课的议程如下：
一、结合已过的期中测试，请每人总结从开学到现在学习情况，并简单畅想对下面学习的打算。

二、思考自己近段时间生活和学习方面有无烦心的事，说出来让大家为你解忧、支招。

三、发言的同学在时间上要不少于3－5分钟。

达不到规定时间的发言同学，要陪老师站着聆听、欣赏其他同学的演讲。

开始的几个学生，谈的有点面腆。

大多是谈论自己前段时间在学生方面的得失，很少说自己在学习以外的心里困惑和其他方面烦心事。

接着我点名让陈XX的时候，情况发生了转变。

她分析了自己从上次月考的全校第二到现在有点下降的原因。

是因为家里接二边三发生几个亲人生病、住院等事情，让自己无法静心面对前段时间的学习所造成的。

她说完过后，我们班的同学开始为她支招了，便教她如何做，如何静下对待这紧张的最后冲刺等等。

最后我也结合自己的经历，说了我自己的看法，最后她听了也会心地笑了……
接着于XX和慕XX谈了并班过后感受。

慕XX说到：“我是一个外班分来的学生，刚来时，在陌生的教室感觉非常不习惯，导致成绩下滑，并且曾有过想辍学的念头，因为周围的一切太陌生了，气氛压抑。

现在经过班主任教诲和同学们真诚的帮助，我发现一切的陌生终于过去。

更让我自豪的是：我的成绩又回到原来成绩，甚至又有了提高，让我感觉有种重获辉煌的滋味”
班长也当着全班的同学谈了他稳居全校第一的感受，并向大家介绍自已的学习方法……
陈XX谈了女生生活中的细节，也决定了自己成绩进步幅度……
……
会议结束了，回到办公室我在沉思着。

每年的毕业班，学生都在紧张拼搏、备考，从两眼一睁，就进入紧张有序的高压学习生活中，让他们心里压力得到有效释放，是大事。

让他们紧张精神有机会得到休息、缓解，也为下面更好投入学习提供缓冲，储备能量。

所以每周的班会课，我是必上的。

而且我更会细心了解学生的情况，结合实际设计出班会课的流程。

在班会课上，我可以与学生谈学习的困惑，或谈学习以外的烦心事，或谈学生今年10年甚至20年生活设想……
我想让他们释放压力，修正自己，增强斗志。

第二篇：初三③班辩论赛议程
沿河二中初三③班辩论会
时间：2014.04.辩题：带手机进校园对学生有坏的影响
正方：A组
反方：B组
主持人：曾旭
参会人：初三③班班主任及全体学生，政教处邀请嘉宾评论员：
辩论赛辩论规则
1、时间提示
当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的敲击声提示，用时满时，以两响声终止发言。

否则作违规处理。

2、盘问规则
（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。

3、自由辩论规则
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始
计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。

也可以放弃发言。

放弃发言不影响打分。

4、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据。

5、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得人身攻击。

辩论流程：
1、第一阶段（陈词阶段）
（1）立论陈词
正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。

（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）
正方二辩陈词3分钟，反方二辩陈词3分钟。

2、第二阶段（盘问阶段）
（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。

（2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。

（3）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。

3、第三阶段（自由辩论阶段）
由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。

共用时10分钟，每方用时5分钟。

4、第四阶段（总结陈词阶段）
反方四辩总结陈词，用时4分钟。

正方四辩总结陈词，用时4分钟。

5、观众提问
观众可分别向正反方提问1—2个问题。

观众提问不影响得分。

6、评论员评论3分钟
7、学校领导讲话3分钟
8、班主任发言2分钟
第三篇：初三年级第一次班会课教案
初三年级第一次班会课教案
主备人：李莉
目标：班集体建设时间：2008年8月30日
一、小组团队的成立
1、介绍学校深入课堂改革的教学情况。

2、班级小组团队成立的原则:自愿的基础上,班主任牵头任课教师根据成绩、常规表现安排小组一、二、三、四号成员。

(班主任事先根据成绩单划分出一、二、三、四号群,主要为了实现学习过程中的互帮互助。

)
3、选定组长,要求品学双优。

4、组长和副组长自由结对,确定组号。

5、三、四号组员实行双向选择,过程中注意男女搭配。

6、如有违反班规现象,班主任指定座位。

7、每组起一个个姓名,做一个个性牌。

8、介绍班级每两周的评比项目：最佳表现奖,最佳口才奖；及评比依据、过程和奖励方法。

二、班委会的成立
1、自我申报结合学生推选。

2、打印出临时班委会的名单,每组一份小组民主评议。

3、教师考核后试用。

4、另安排第一次临时班委会会议,培训新班委,要求树立服务意识,明确分工,融洽合作。

并有记录。

三、班级文化建设
1、小组讨论：
请同学们想出金点子：如何让初三(2)班成为你最喜欢的班级?
2、小组代表发言。

3、班主任采纳并补充,罗列在黑板上。

4、落实人员和事项，尽快到位。

(班训,班歌,卫生角，生活角,图书角,绿化角,小报区,小组展示栏,教学定单……)
四、师生、同学之间关系处理
1、学生自由发言,表达观点。

2、班主任总结：
老师认为比较理想的师生关系是：互相理解、互相信任、互相尊重、互相宽容，建立起民主、平等、亲密的新型师生关系；课上是老师，课下是朋友。

学生要对老师尊重，有困难能向老师诉说；对老师不要有恐惧感；老师能真正理解学生,学生能理解老师的苦心。

老师、同学互相帮助，成为朋友、共同进步。

老师认为比较理想的同学关系是：友好和谐,学会宽容,互相理解,互相关心,我们是一家人,要珍惜这来之不易的同窗缘分！
3、讨论：如果出现了师生矛盾,如何解决?
4、教师总结,重点讲述与老师闹矛盾对自己学习的危害。

5、讨论：如果同学之间闹矛盾,如何解决?
6、教师总结
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初三年级第二次班会课教案
主备人：李莉
时间：2008年9月1日目标：班级常规和目标过程：
一、常规要求班主任发言:
“家有家规,班有班规。

”为了十个月以后我们取得胜利的战果,我们要更好地规范班级成员的行为,形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规,以供大家集体讨论修改。

(提供一个例子,根据班级特点自己制订,可事先打印发放到各小组供学生讨论、修改、学习。

)
例：初二（2）班小组考核方案
（每人原始分80分，以两周为单位汇总小组成绩,并评出奖项。

）※以下行为属于违纪：
一、学习方面
1、拖欠作业。

（－1分）
2、拒交作业。

(-2分)
3、课堂上睡觉、吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物、看课外书、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座、中途离开教室者。

（-1分）
4、课堂上与教师发生争执,影响教学秩序,被教师点名批评。

(-2分)
5、拒绝帮助同学。

（-1分）
二、纪律方面
1、无故迟到、早退。

(-1分)
2、无故旷课。

(-5分)
3、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。

(-1分)
4、不认真做早操、眼操。

（-1分）
5、课间制造巨大噪音、追逐打闹；滋扰同学，无事生非。

(-2分)
6、课堂尤其是自习课讲话。

(-2分)
三、卫生方面
1、破坏校园或教室环境卫生,随意扔垃圾、吐痰。

(-1分)
2、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰(-2分)
四、其它
1、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。

（-1）
2、有意毁坏公物或毁坏公物且没有及时修补。

（-2分）
3、在学校购买零食或因吃食物污染环境。

(-2分)
4、与同学制造矛盾,搬弄是非。

(-2分)
5、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）。

（-5分）
6、聚众打牌甚至赌博。

(-5分)
7、入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所。

(-5分)
8、因个人原因影响班级荣誉。

(-5分)
9、班委工作不负责，不以身作则造成严重后果。

（-3分）※以下行为值得表彰：
一、学习方面
1、课堂上老师点名表扬。

(+2分)
2、两周内无作业不良记录。

(+2分)
3、两周内无课堂不良记录。

(+2分)
4、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难。

（+2分）
5、考试中有明显进步(5名以上)，前五名连续两次保持在相应名次。

(+5分)
二、纪律方面
1、两周内无纪律不良记录。

(+2分)
2、被老师点名表扬纪律好。

(+2分)
三、卫生方面
1、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。

（+2分）
2、两周内劳动积极，工作细致周到,无不良记录。

（+2分）
3、看到垃圾主动捡,被老师或班委看到。

（+2分）
四、其它
1、连续两周无迟到早退、缺勤、旷课。

（+2分）
2、举报不良现象,为班级树立正气做出贡献。

(+2分)
3、拾金不昧。

（+2分）
4、知错就改,被老师表扬。

(+2分)
5、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次,为班级争光。

（+5分）
6、在班级智力大比拼中出题或答题。

（+2分）
7、收发教学定单一次。

（+1分）
8、在班级小组展示区中亮出风采。

（+5分）
备注：
◎以小组为单位考核。

◎最佳口才奖依据每天的课堂评价表，与本考核内容无关。

◎最佳表现奖与最佳进步奖依据本考核内容。

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是学习、卫生、纪律、仪表等方面。

对好人好事也要及时发现、登记。

半学期评选一次优秀组员和优秀组长。

◎课代表应做好记录，定时向班主任汇报学科情况。

◎两位班长及值日班长每天负责整体情况的调控。

◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、公平、公开、周全。

◎每两周召开简短班干会议，汇报班级各方面情况。

◎考核中具体事情具体对待。

个人分数联接项目：
○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿或为班级做好人好事。

违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。

情节严重的另行处理。

○ 每位同学操行等第根据考核成绩而定。

○ 评选三好学生、优秀班干、优秀团员、学习标兵等荣誉项目以此为参照。

○ 每次家长会向家长公布此评分结果。

每周加减分过多者，即时向家长汇报情况。

○ 每两周扣分严重者，请家长到学校协助教育。

我们宣誓，同意遵照执行！签名：
(修改稿打印后发给各组,由组长保管,遵照执行。

班级张贴一份,附宣誓词,请全体学生签名。

)
二、确定目标
1、每个学生公布自己的中考目标学校。

2、班级两周评选一次最佳口才组、最佳表现组，一学期共二十个奖项，期末进行小组排序。

小组定下目标，要争夺多少个奖项，争当第几名。

3、确定班级目标：常规考核年级第几名,考试成绩年级第几名。

第四篇：主题班会课设计方案--初三班
成功就是做最好的自己
--初三（2）班考试动员主题班会设计方案
【活动背景】
临近中考，老师们精选试题，精心备战，学生们也抓紧时间，查缺补漏。

可仍有部分学生不能紧张起来，还是一副懒散的样子，对老师的教诲充耳不闻，我们班这种现象也同样存在。

分析原因，我发现这些学生学习习惯差，考前所有的老师都有“关照”：“你不好好学
习怎么能对得起父母？”“你这个样子将来怎么能考上大学？”等等。

诸如此类的劝告孩子已经听得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢？于是，我就想到开一个以“考试动员”为主题的班会。

【设计目的】
1．激发学生决胜统测的热情，形成兴奋点。

2．调整心态，形成迎考“活而不乱”的氛围。

3．指导并规范冲刺阶段的备考方法。

【活动过程】
一、班主任宣布主题班会课开始（多媒体呈现主题：成功就是做最好的自己）
二、班主任谈迎考形势及重要性（知己知彼）
三、老师现身说法，学生代表发表誓词
1.数学、英语老师分析本班成绩及统测复习要求及展望。

2.学生代表宣誓（学习委员、、班长）。

四、制订目标计划及理想高中（个人目标和小组、个人PK目标）
1．学生认真填写统测目标及理想高中，制定复习计划，（结合实际，制定个人及小组复习计划，个人业余时间补差计划）。

2．找准个人的PK对象，明确PK奖品。

3．小组交流，选代表发言（两位成绩优异者分享自己的学习方法。

）。

4.观看多媒体，分享优秀生学习方法（追寻优秀生的足迹，撷取智慧的火花，点燃照亮我们星空的火炬。

）
5．请到场的两位老师点评并明确学习计划。

五、师生齐诵班级宣言（团支书领读）
在统测冲刺之际，我以人生的名义宣誓，在老师的带领下，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，决心做到：志存高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤于反思；自我调整，稳定心态；遵守纪律，不馁不弃；自强自信，创造奇迹；全力以赴，夺取胜利。

六、结束主题班会课，再次呈现主题：做最好的自己（播放励志歌曲《我相信》）
2013.3班主任：赵美丽
第五篇：3013初三学生动员会议程
金岩中学2013年初三学生动员会议程
1：请全体起立、奏《国歌》
2：政教处讲话
3：总务处讲话
4：教务处讲话
5：学生代表发言。

（120班于奇）6：请教师代表发言（彭华云）7：请校长作中考备考动员报告。

8：学生宣誓！
9：散会。