四年级上册数学教案 2、用万和亿作单位表示数 西师大版(2014秋)

2、用万和亿作单位表示数
第1课时：用万和亿作单位表示数
教学内容
教科书第9—10页例1、例2及相应的“试一试”、“想一想”；第10页“课堂活动”中的第1、2题。

教学目标
1、学会将整万数改写成用“万”作单位的数；学会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。

2、学会用“万”作单位的数或亿作单位的数进行加减法计算。

3、培养数感和符号感。

4、培养学生类推、归纳能力。

教学重难点
重点：怎样用“万”或“亿”作单位表示数。

难点：把数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学准备
电子白板。

教学时间：2017年9月日
教学过程
一、创设情境，引入课题
1、出示例1情境图，让学生读一读我国陆地总面积及人口总数。

2、教师指出：这都是多位数，在读、写时很不方便，又容易出错。

为了读、写更方便，我们常用“万”和“亿”作单位表示这些大数。

（揭题板书）
二、探索新知
1、教学例1。

（1）探索改写方法。

先让学生读一读例1中的两个多位数。

学生在读数的同时，教师作出如下板书：
9600000=960万
1300000000=13亿
再让学生读第二幅情境图，教师板书：
79260000=7245万 15000000=（）万 14000000000=（）亿
80000000000=（）亿。

然后让学生认真观察上面6个等式，看看发现了什么，并在小组内交流想法。

教师组织学生进行全班交流，引导学生发现：
用万作单位表示整万的数只需要去掉万后面的四个“0”，并写上“万”字；用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿后面的八个“0”，并写上“亿”字
（2）尝试练习。

让学生完成书上的“试一试”和“想一想”。

全班交流，教师强调：改写时，不要漏写了“万”或“亿”字。

2、教学例2。

出示例2。

先让学生读题，说出解决问题的方法。

同时指名学生板演，然后教师组织小组交流，让
学生议一议：①能用我们以前学的方法计算吗？②如果不能，应该怎能么办？如果能，应该怎样计算较简便？
把260000改写成26万，把320000改写成32万。

再用26万+32万=58万（kg）
答：
3、练习。

让学生完成教师板书的练习题。

三、巩固练习
指导学生完成第10页“课堂活动”中的第1、2题。

四、全课小结
你认为用万和亿作单位表示数时要注意什么？
五、布置作业
练习二第1、2、3题。

第2课时：用“四舍五入法”求近似数。

教学内容
教科书第11页例3、例4及第12页“课堂活动”中的第1、2题。

教学目标
1、进一步巩固将整万数改写成用“万”作单位的数；学会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。

2、学会用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

3、能用“万”作单位或“亿”作单位的数进行加减计算。

教学重难点
重点：用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

难点：掌握用“四舍五入法”求一个多位数的近似数。

教学准备
电子白板、课件。

教学时间：2017年9月日
教学过程
一、创设情境，引入课题
二、教学例3。

（1）引导学生认识求近似数的必要性，认识四舍五入法。

（2）探索求近似数的方法。

出示例3。

先让学生试做，同时指名学生板演，然后教师组织小组交流，让学生议一议：①在省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？
②在求近似数时，534670千位上的数比5小，应该怎能么办？38290千位上的数比5大，应该怎能么办？（千位上的数比5小时，直接舍去万位后面的数，然后加上4个0；千位上的数比5大时舍去万位后面的数后要向万位上进1，然后再加上4个0）534670≈530000 38290≈40000
③用同样的方法省略亿位后面的尾数求近似值。

（注意：要根据千万位上的数进行“四舍五入”）
8420004613≈800000000 463214560≈500000000
(3)、练习。

让学生完成第11页中的“议一议”和“试一试”。

三、教学例4
出示例4。

先让学生读题，说出解决问题的方法。

同时指名学生板演，然后教师组织小组交流，让学生议一议：①能用我们以前学的方法计算吗？②如果不能，应该怎能么办？如果能，应该怎样计算较简便？
把140753改写成14万，把207980改写成21万。

再用21万-14万=7万（m²）
答：
四、巩固练习
课件展示，学生完成。

五、全课小结
你认为用万和亿作单位表示数时要注意什么？
六、布置作业
练习二第4题、第6题、第7题。

第3课时：练习课
教学内容
教科书第13—14页练习二中的第5、8—10题。

教学目标
1、通过练习，熟练掌握把整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2、学会用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

教学时间：2017年月日
教学过程
一、指导练习教学过程
指导学生完成练习二中的第8—10题。

1、第5题。

练习时，先指名把题中的两句话读出来，然后让学生用四舍五入法省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。

在此基础上组织学生装进行全班交流，说一说怎样用“四舍五入法”把一个多位数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

2、第8题。

先指名读出题中的各数，然后让学生独立按要求完成改写数的练习，在此基础上组织学生装进行全班反馈、矫正。

3、第9、10题。

先让学生独立按要求解决题中的问题，在此基础上组织学生进行全班反馈、矫正。

三、全课小结
针对学生在练习中存在的问题进行及时指导。

四、布置作业
出类似题，教师自行处理。

课后反思：。