心理健康教育课程《学一点礼仪》教案

三年级
第30课学一点礼仪
教学目标：
1. 理解礼仪的重要性
2. 学会不同场合的基本礼仪
教学重点：
学生认识到礼仪的重要意义。

教学难点：
知晓不同场合的礼仪规范并遵守。

教学内容：
一、导语
老师：同学们，有没有见过这样的场景，一个大人在教怀抱里的婴孩说“谢谢”？这可能是这个孩子最初学习的礼仪。

相信咱们同学已经熟练掌握了“谢谢”“再见”“对不起”等礼貌用语。

那么除此之外，还有哪些礼仪？人为什么要学习礼仪呢？我们一起来看看吧！
二、读故事，启发思考礼仪的重要性
老师：请三位同学读一下大屏幕上的故事，思考为什么陈叔叔没有答应小军的请求。

“陈叔叔，我是《校园周报》的小记者小军，我明天想对您进行采访，请问您明天有时间吗?”就这样简单的一句话，小军就异常地停顿了两次，原来他在打电话的时候，嘴里还吃着一块炸鸡，喝着可乐。

“对不起，我明天有事，没时间”。

电话那头的陈叔叔说。

陈叔叔放下电话，对他的儿子陈明说:“小明，以后你在打电话时，一定要记住，不能吃东西，也不能喝东西。

”
陈明不解地问:“爸爸，为什么?”
“因为在打电话的时候吃东西是一种非常没有礼貌的行为，刚才那位小学生在给我打电话的时候，我从电话里听到他发出咽东西、喝水的声音，心里很不舒服，所以明天即使能挪
出时间，我也不愿意接受他的采访。

”
老师：请一名学生说说为什么陈叔叔没有答应小军的请求。

三、比一比，谁知道的礼仪多
老师：良好的礼仪并不只是会说“谢谢”“对不起”这些礼貌用语。

在生活中的其它很多地方，也会有一些礼仪。

比如，刚才故事中的打电话有礼仪，还有我们平时乘电梯、走路、见到师长和朋友有礼仪，甚至拿筷子也有一定的礼仪。

接下来，我会在大屏幕上给大家展示出来几个不同的场景，然后一个场景请一名同学来说说其中应该遵守哪些礼仪。

其余同学认真听，等这名同学说完再举手补充。

1. 参观博物馆
2. 过马路
3. 乘电梯
4. 拿筷子
5. 去朋友家做客
四、做一做，我们会礼貌地相互介绍
老师：刚才通过大家的讲述，我们已经知道了很多礼仪。

礼仪不能只说不做，现在我们就来做一做。

大屏幕上给大家提供了一些在介绍别人和被人介绍时需要注意的礼节。

请大家三人一组，根据大屏幕上的提示，或者根据平时你见到的大人们是如何礼貌介绍的，表演一下。

待会儿我会请两组同学来到台上演示。

1.介绍人的做法。

介绍时要有开场白，例如，“请让我给你们介绍一下，张小姐，这位是……”，“请允许我介绍一下，李先生，这位是……”，为他人做介绍时，手势动作要文雅，无论介绍哪一方，都应手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，指向被介绍的一方，并向另一方点头微笑。

必要时，可以说明被介绍的一方与自己的关系，以便新结识的朋友之间相互了解和信任。

介绍人在介绍时要有先后顺序，语言要清晰明了，不含糊其词，以使双方记清对方姓名。

在介绍某人优点时要恰到好处，不宜过分称颂而导致难堪的局面。

2.被介绍人的做法。

被介绍的双方都应当表现出结识对方的热情。

双方都要正面对着对方，介绍时除女士和长者外，一般都应该站起来，但是若在会谈进行中，或在宴会等场合，就不必起身，只略为欠身致意就可以了。

如果方便的话，等介绍人介绍完毕后，被介绍人双方应握手致意，面对微笑并寒暄。

如“你好”“见到你很高兴”“认识你很荣幸”“请多指教”“请多关照”等。

如有需要还可互换名片。

演示的要求：先说明你们这是在什么情况下见面，然后开始给大家演示。

五、说一说，他们错在哪？
老师：根据咱们之前了解到的礼仪知识，请同学们来说一些图片中的这些人错在哪，你看到他们的行为有什么感受，如果你是图片中的人物，别人提醒你应该遵守礼仪规范，你应该怎么做？
六、总结
礼仪是人际交往中必不可少的内容。

一个注重自身修养，重礼仪的人，才可能是优秀的人、有用的人、品行兼优的人。

孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

”意思就是，爱别人的人，别人也永远爱他;尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。

礼仪无处不在，让我们从现在开始，学好礼仪，做让人喜欢的人吧！。