《升华与凝华作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《升华与凝华》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.了解升华与凝华的观点和特点；

2.精通升华与凝华的实际应用；

3.培育同砚的试验探究能力和思维逻辑能力；

4.激发同砚对化学试验的爱好和探究精神。

二、教学内容：

1.升华与凝华的定义和差别；

2.升华与凝华的试验方法和条件；

3.升华与凝华在平时生活中的应用；

4.升华与凝华的试验设计和分析。

三、教学过程：

1.导入环节（10分钟）：通过引导同砚观察一些平时物品的变化，引出升华与凝华的观点，并激发同砚的好奇心和求知欲。

2.知识讲解（20分钟）：讲解升华与凝华的定义和差别，并介绍升华与凝华的试验方法和条件，引导同砚了解升华与凝华的特点和原理。

3.试验操作（30分钟）：组织同砚进行升华与凝华的试验操作，让同砚亲自动手操作试验，观察试验现象，记录试验数据，并分析试验结果。

4.试验应用（20分钟）：谈论升华与凝华在平时生活中的应用，引导同砚沉思升华与凝华在生活中的重要性和作用。

5.试验设计（20分钟）：要求同砚设计一个与升华与凝华相关的试验，并进行试验操作，最后撰写试验报告，总结试验过程和结果。

6.教室总结（10分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和实际应用价值，激发同砚对化学试验的爱好和探究精神。

四、作业要求：

1.完成试验报告，包括试验目标、试验原理、试验步骤、试验结果和试验分析；

2.设计一个与升华与凝华相关的试验，并进行试验操作，撰写试验报告；

3.沉思升华与凝华在平时生活中的应用，并写一篇短文。

五、评判方式：

1.试验报告的撰写质量和内容完备性；

2.试验操作的准确性和试验数据的记录；

3.试验设计的创新性和试验结果的分析能力；

4.短文的表达能力和思维深度。

六、教学资源：

1.教材《化学试验教程》；

2.试验器械和化学药品；

3.多媒体教学设备。

七、教学反馈：

1.同砚试验报告的评分和点评；

2.同砚试验设计的评判和建议；

3.同砚短文的评判和指导。

第二课时

一、教学目标：

1. 让同砚了解“升华”和“凝华”在化学中的定义和意义；

2. 援助同砚理解升华和凝华的过程，并能够举诞生活中的例子；

3. 培育同砚观察、试验和总结的能力，提高他们的试验操作技能；

4. 激发同砚对化学的爱好，培育他们对科学的好奇心和探究精神。

二、教学内容：

1. 什么是升华和凝华？

2. 升华和凝华的过程；

3. 升华和凝华在生活中的应用；

4. 试验：观察升华和凝华的试验。

三、教学方法：

1. 讲授结合试验：通过讲解和试验相结合的方式，让同砚更直观地理解升华和凝华的过程；

2. 启发式教学：通过提问和谈论的方式，引导同砚自主沉思和探究；

3. 实践操作：让同砚亲自动手进行试验操作，提高他们的试验技能和观察能力。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示一些生活中常见的升华和凝华的例子，引起同砚的爱好和好奇心；

2. 讲解：介绍升华和凝华的定义和过程，让同砚了解其在化学中的意义；

3. 试验：组织同砚进行观察升华和凝华的试验，让他们亲自动手操作，感受试验的乐趣；

4. 总结：让同砚总结试验结果，谈论试验中遇到的问题和解决方法；

5. 拓展：引导同砚沉思升华和凝华在生活中的应用，并举出更多例子。

五、作业设计：

1. 阅读：要求同砚阅读相关资料，了解更多关于升华和凝华的知识；

2. 试验报告：要求同砚撰写试验报告，详尽描述试验过程和观察结果；

3. 沉思题：设计一些沉思题，让同砚沉思升华和凝华的意义和应用；

4. 创作：要求同砚自行创作一篇关于升华和凝华的文章或漫画，呈现他们对这一主题的理解和想法。

六、评判方式：

1. 试验报告评分：评估同砚的试验操作技能和观察能力；

2. 沉思题答案评分：评估同砚对升华和凝华的理解水平；

3. 创作作品评分：评估同砚的创设力和表达能力。

七、教学资源：

1. 试验器械：提供试验所需的器械和材料；

2. 教学资料：筹办相关的教学资料和视频，援助同砚更好地理解升华和凝华的观点；

3. 试验指导书：为同砚提供试验操作的指导书，确保试验顺畅进行。

八、教学反思：

通过本次作业设计，我期望能够激发同砚对化学的爱好，培育他们的试验技能和观察能力，同时提高他们的思维能力和创设力。期望同砚能够在这个过程中学到更多知识，同时也能够享受到进修的乐趣。期望通过这次作业设计，能够让同砚更好地理解和精通升华和凝华的观点，为他们将来的进修打下坚实的基础。