说课稿 PEP三年级小学英语Unit 6 Part B 第二课时说课稿

PEP三年级小学英语Unit 6 Part B 第二课时说课稿
Goodafternoon Everyone!
各位评委老师，下午好！
一、结合教学内容说教材
本课节选自三年级小学英语Unit 6 Part B 中的Let's learn 和 Let's do。

通过有关于玩具的单词，让学生能够围绕玩具的单词进行一系列的活动操练和语言交际运用。

本课的词汇贴近学生的生活，学生能够很容易理解，玩具又是学生喜爱的东西，特别能激发学生的学习兴趣。

所用的节奏和动作能够激活学生记忆，使学生在各种指令的反应中自然习得语言。

基于教材的特点，结合《新课程标准》的目标要求，我将本课的目标分为：
1、知识技能目标： a要求学生能听、说、认、读ball,balloon,kite,car, plane,boat,doll这些单词：
b能够熟练的说出Let's do 部分的短语。

2、情感态度目标： a采用说唱有节奏、有韵律的歌谣，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标;
b培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物
品。

3、教学重点：能正确熟练地认读表示玩具的新单词，并能有节奏的说唱
歌谣。

4.教学难点： a单词 balloon，plane 的发音：
b Let's do 部分动作单词的理解。

5、教具准备： a 教师准备：相关的 ball,balloon,kite,car,
plane,boat,doll的图片和实物；
b 本课时的教学课件。

二、教学方法：为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照
学生的认知规律，采用直观演示、对话、愉快教学相结合的方法，
注重兴趣教学。

在课堂教学中，我结合多种游戏激发学生学习英
语的兴趣。

根据学生现有的知识水平，引导学生参与、合作、体
验来学习本课。

帮助学生掌握学习重点，多表扬，多鼓励，使不
同层次的学生都有不同的收获，都能体验成功，最终实现进步。

三、教学过程
（1)课前热身
1、日常会话
T: Good morning,boys and girls.
Look,I have many pencils /pens...
How many...
S:1-----10.
让学生复习巩固 How many句型及1--10数字。

2、Sing a song
我会让学生唱多媒体课件上的chant《Ball》。

这首chant是学生以前学过的，学生能够朗朗上口，同时复习了有关颜色的单词，并引出ball这个本课要学习的新单词,为所学的内容做好了铺垫准备。

（2）新课呈现
通过歌曲引出单词ball；通过单词的拆、合引出 balloon,kite这两个单词；通过猜一猜引出 doll，plane这两个单词；通过简笔画引出car。

为了巩固这些单词，在每学一个新单词时，都用chant的形式表示出来，让学生在明快的节奏中感受学习的乐趣。

当然这期间要特别注意学生对 balloon， plane的发音，通过口型和音的模仿，让学生正确的发音。

（3）巩固阶段
为了巩固所学的单词我设计了下面的活动：
①Let's chant
将知识性与趣味性结合起来，有利于学生的记忆。

②What's missing
课件呈现所有本课的单词图片，突然消失一张，让学生猜是哪张不见了。

既能集中学生的注意力，也可以帮助学生很快记住这些单词。

③Let's say 用Look,I have ... 说一说各种玩具。

让学生把玩具的
词加入句子中，进行有意义教学。

④画一画你的房间，向同学们介绍房间里的物品。

学习语言
的目的是为了运用，如果只是简单地操练单词，那将会非常枯燥。

今天，我把所学的单词用 Look,I have ...串起来。

在这
一环节中，我先让学生画自己喜欢的房间，再向大家介绍自己的作品。

不但给予了学生极大的想象空间，而且给学生一个很好的展示自己的舞
台。

（4）拓展延伸
课件出现一间乱糟糟的房间，给学生以视觉冲击，然后出现干净整洁的房间，形成强烈的对比。

让学生通过对比、比较知道整理好自己的物品，养成良好习惯的重要性。

最后出现各种不同风格的房间，通过这些拓展
学生的视野。

（5）课外作业
a Clean your home.(打扫自己的房间.)
b Paste the English words in the ball,balloon,kite and so on. (把今天所学的英语单词贴到相对应的东西上。

)
四、教学反思
从本堂课的实施情况看，我深深地感受到了教学不是花哨的表演，而是简简单单的师生之间的交流，教师的任务就是创设合适的平台来引导学生学习，并鼓励学生模仿，引起学生共鸣，学生在与老师的交流中自然而然获得新知。

我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢的体会到了与我交流的乐趣，这里指在眼神，肢体语言中学习英语的乐趣，和在轻松和谐的氛围中获得学习语言的快乐。