高中语文《兰亭集序》复习课件

探究学习
任务：分析造成爱情悲剧的原因 活动一：吟唱千古，诵读经典 要求：再次朗读全文，读准字音，把握节奏。 活动二：探究学习 1.自主复习，找出文中的通假字、词类活用、特殊句式等重点文言知识。 2.小组讨论： （1）结合相关内容说说1-2段中作者情感是怎样的？具体表现在哪些方面？ （2)分析3-4段中作者的情感变化以及具体体现。 3.结合文中作者的情感变化总结作者对生命的认识并谈谈你自己的看法。
俯仰一世，老之将至：
人生短暂之痛
所之既倦，情随事迁：
死
世事无常之痛
生 亦
向之所欣，已为陈迹：
大
矣
往事不在之痛
修短随化，终期于尽：
生死无常之痛
★在本段中找出和作者生死观有密切联系的一 句话，说说什么意思？
“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”
★对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？
古人 每览昔人兴感之由，若合一契 千
赏析课文第一、二段
流觞曲水
古人的一种游 艺项目，众人坐在 环曲的溪水边，把 酒杯放在水面上任 其漂动，停于某人 处，即取而饮之， 或吟咏诗赋来代替。
修 1此地有崇山峻岭，茂林修竹 长、高 2余独好修以为常 修身养性 4况修短随化，终期于尽 长 5会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。 做 6内立法度，务耕织，修守战之具 修理，整治
2)一死生为虚诞
一：数词用作意动词，以……为齐，看做一样。
特殊句式：
①状语后置：
会于会稽山阴之兰亭 （于会稽山阴之兰亭会）
不能喻之于怀
（不能于怀喻之）
亦将有感于斯文
（于斯文有感）
②定语后置：
仰观宇宙之大
（广阔的宇宙）
俯察品类之盛
（丰富的万物）
☆时间：岁在癸丑，暮春之初 时节难得
☆地点：会稽山阴之兰亭
时人 以作者为代表的一类文人雅士
古 同
后人 后之视今，亦犹今之视昔
悲
本文的写作意图？
“后之览者，亦将有感于斯文”
良辰
美景
赏心
悦事
乐
命人 运生 难苦 测短
痛
千 古 同 悲
悲
记叙、描写、议论、抒情相结合 写作特点 句式整齐，骈散结合。朴素
自然而又错落有致
东晋是名士风流的时代。他们崇 尚老庄，大谈玄理，不务实际，思 想虚无，寄情山水，笑傲山野。他 们思想消极，行动无为，就像浮萍 之于海水，随波荡漾，飘到哪里就 是哪里。当然，死了就死了，无所 谓，因为死就是生，生就是死， “一死生”“齐彭殇”。
作者由兰亭盛会写起，极写盛会 之“乐”。可大凡美景盛事，都极 易引发人的愁思和感慨，面对兰亭 美景，不由得兴尽悲来，感慨万千， 进而展开议论，抒发了“人生苦短， 命运难测”的痛惜之情，由己悲人， 沟通古今。全文情景交融，文简而 意深，不愧为千古名篇。
悲痛？？？
痛惜？？？ 痛苦？ ？？
痛心？ ？？
☆作者因何而痛呢？
☆在文中找出能引起作者“痛”的词 句。
喜 他们陶醉于一时的快乐，追求暂时的满
爱 足。可就在这一时的满足和陶醉中，岁
某 月流逝，青春已经不再，而功业无成，
物 时
作者自然发出人生的感慨——“不知老 之将至”。
厌 倦 该
人生就是这样永无止境地追求满足而又 不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无
物 尽的烦恼，怎能不感慨万分。
时
的回 过顾 程由 时喜
到 厌
往昔的盛会已化为历历在目的往事， 过去曾有的欢乐，已如流水向东而去， 这真是“胜景不常，胜筵难再”“好 花不常开”，这怎能不让人黯然神伤。
人总是要死亡，任何有情的生命都无
面 法抗拒时间的无情吞噬，死亡是如此 临 强大而无法抗拒，因而个体的生命在 死 它的面前是如此的渺小而脆弱，也无 亡 法回避对死亡的思考，作者在对死亡 时 的观照中，再次感受到人生之痛。
聚地清雅
☆事由：修禊事
欢欣之事 良辰
乐 ☆人物：群贤毕至，少长咸集 名士相聚 美景 ☆环境：崇山峻岭，茂林修竹 环境
清流激湍，映带左右 优美
赏心
☆活动：流觞曲水，一觞一咏 诗酒相聚 悦事
☆天气：天朗气清，惠风和畅 气候宜人
☆感慨：游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心
赏析课文第三、四段
❖ 本段中最能体现作者情感的词语是哪个？
词类活用：
①名词活用为动词：一觞一咏 觞：喝洒。 ②形容词活用为名词： 群贤毕至 贤：有才有德之人。 少长咸集 少：少者； 长：长者。 死生亦大矣 大：大事。 ③数词活用为动词： 所以兴怀，其致一也 一：用做动词，是一样的。 ④意动用法： 1)齐彭殇为妄作
齐：形容词用作意动词，以……为齐， 看作相等。
苍凉感叹之中，自有无穷乐趣
——说出作者的情感变化
准备： 1. 导学案，课本，典题本、双色笔。 2.课前放声朗读《离骚》《兰亭集序》。 3.带上你的好奇心和热情投入学习。
学习目标
1.自主构建文中“修、期、或”等重点实词，以及 “之、以、于”等重点虚词在文中的用法。 2.研读文本，说出《兰亭集序》中作者的情感变化。 3.总结《兰亭集序》中作者对生命的认识，深挖文 本写作素材，并确定可利用的立意角度。