染色体变异上课用PPT课件

例3.有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbccc 、
Abcd、AaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组的数
目分别是：
判断标准：
3
1
2
2.在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因
出现几次，则有几个染色体组。（同一字母，不分大小写）
3.根据染色体数目和染色体形态来推算：
= 染色体
染色体数
二．染色体的数目变异：
甲图
乙图
类型
b
c
1、细胞内个别染色体的增加或减少：
(1)增加：如21三体综合症 XXY综合征 XYY综合征 XXX
(2)减少：如性腺发育不良 XO
2、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增
加或减少。
染染色体色组体符组合的条件：
A．不含同源染色体（无等位基因）。 B．形态、大小和功能各不相同。 C．一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但 不能重复。 （不考虑XY染色体差异）
染色体变异
可以用显微镜观察到
染色体结构变异
缺失 易位
重复 倒位
染色体 变异
染色体数 目变异
染色体组数目的 成倍增加或减少
个别染色体数目 的增加或减少
一、染色体结构变异
缺失
猫叫综合症
重复
易位
倒位
注意：易位与交叉互换的不同？
非同源染色体之间——染色体结构变异中 的易位；显微镜可见
同源染色体之间（四分体内）——基因重 组中的交叉互换 显微镜不可见
⑷辨析染色体变异方式
图a为三体(个别染色体增加)；图c为三倍体(染色体组成倍增 加)；图b和图f皆为染色体结构变异中的重复；图d和图e皆为染 色体结构变异中的缺失。
有 丝 分 裂
正常 个别染色体数变异
减 Ⅰ 分 裂
正常
个别染色体数变异
减
Ⅱ
分
裂
正常 个别染色体数变异
纯合矮皱 ddtt
为什么说单倍体育种能明显缩短育种年限？
杂交育种
单倍体育种
P 高杆抗病×矮杆感病 第
DDTT↓ ddtt
1
P
高杆抗病 × 矮杆感病 DDTT ↓ ddtt
第 1
↓ F1
高杆抗病
Dd×Tt
2
年
F1
第
高杆抗病 DdTt ↓
F2
D_T_
D_tt ddT_ ddtt年
矮抗
第
配子
DT
花药离体培养↓→
人工条件：常用花药离体培养法。
自然条件：由于外界环境条件的剧变，影响了细胞
多倍体
分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加
倍产生的。
人工条件：秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的
种子或幼苗，影响了细胞分裂时纺锤体
的形成而使染色体数目加倍产生的。
多倍体的形成
实验原理:
染色体 复制
着丝点 分裂
无纺缍体形成
无纺缍 丝牵引
发
色体数 体数
组数 体组数 生物
育 豌豆 起
14
7
2
1 二倍体 7
点 普通小麦 42
21
6
为
受 小黑麦
56
28
8
3 六倍体 21 4 八倍体 28
精
卵
单倍体——体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体
单倍体（n≥1，且与染色体组数无关）
实 验 原 理 、 步 骤 和 现 象
小结
考点分布
对应知识点
D.二倍体生物生殖细胞中减所数含有分的裂一组染色体
特征： 实质：
雄果蝇产生的配子
如何判断染色体组的数目呢？
例2.如图所示的三种细胞内各含有几个染色体组呢?
甲含有:＿3＿个＿ 乙含有:＿2＿个＿ 丙含有:＿1＿个＿
判断标准:
Aaa CCC B B b
甲
. C
a
.B
b
A
C
乙
d A
bC
丙
1.细胞内形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 .
染色 •类型
缺失、重复、倒位、易位
体 •实质
基因的数目或排列顺序发生了改变
结构 •例子
猫叫综合征（缺失）
染 变异 •意义
为进化提供了原材料
色 染色 •类型和例子
个别增减，成倍增减
体 体 •时期
有丝分裂的后期，减Ⅰ、减Ⅱ的后期
变 数目 •染色体组的概念和特点 非同源染色体的集合
异 变异 •染色体组的辨认（图） 根据染色体形态、
花药 离体培养 单倍体 秋水仙素
纯合
植株 染色体加倍 正常植株
单倍体育种：利用高茎皱粒豌豆和矮茎圆粒豌 豆培育高茎圆粒豌豆
高皱 DDtt
矮圆 ddT
T 杂合高圆 花药离
DdTt 体培养
高圆 加倍 DT
矮圆 加倍 dT
纯合高圆 DDTT
纯合矮圆 ddTT
高皱 加倍 Dt
矮皱 加倍 dt
纯合高皱 DDtt
根据生物体细胞内染色体组的数 目可把生物分为：
1、二倍体diploid 2、多倍体multiploid 3、单倍体haploid
二倍体、多倍体、单倍体
二倍体：由受精卵发育而成的个体， 具有两个染色体组的个体；
多倍体： 由受精卵发育而成的个体， 具有三个或三个以上染色体组的个体。
几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是二倍体。 香蕉 三倍体 马铃薯 四倍体 普通小麦 六倍体 小黑麦 八倍体
单倍体：由配子直接发育而成，
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
雌性
雌性
雄性
二倍体
单倍体
单倍体、二倍体、多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体：单倍体
受精卵
二倍体 发育 生物体
多倍体
雄配 子
直接发育成生物体：单倍体
①受精卵发育来的个体，含几个染色体组，就叫几倍体；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②配子直接发育来的，几个染色体组，都叫单倍体 。
一、染色体结构变异
染色体结构变异
染色体结构的变 异和基因突变区别？
实质：染色体上基因的数目或排列顺序改变
生物性状的变异 多数不利
【例1】［2009年上海高考题］下图中①和②表示发生在常染
色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（ A ）
A.重组和易位 B.易位和易位 C.易位和重组 D.重组和重组
多 倍 体 植 株
苗
纺锤丝
4n
多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子 都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都 有所增加（但发育延迟，结实率低）
观赏或用材植物 非种子农作物 某些水果
关于生长和育性问题
能不能生长，看是否具有完整的染色体 组，染色体组多的生长更高大(多倍体), 染色体少的瘦弱(单倍体)
•育种上的应用
等位基因型数目判断
•意义
•实验：低温诱导植物染
色 体数目的变化
比较项目 变异的 本质
发生时间
适 生物 用 种类 范 生殖 围 类型
基因突变
基因的分子结构 发生改变
有丝分裂间期和 减数第一次分裂
间期
所有生物均可发 生
无性生殖、有性 生殖
基因重组 原有基因的重新
组合
减数第一次分裂 前期和后期
组的数目 染色体形态数
例：某生物体细胞中有24条染色体
A:若其中各不相同的染色体有6条，则体细胞中有 （ ）个染色体组。 4
B:若其生殖细胞中有12条染色体，且各不相 同，则体 细胞中有（ ）个染色体组。2
染色体组数的判断：
【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染 色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)
可不可育，看减数分裂中所有染色体能 否联会配对，能否产生正常的配子(单倍 体不育，奇数倍的多倍体也不育)
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 有籽香蕉
2n
4n
野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
单倍体育种
单倍体本身对人类并无多大作用(植株弱小且高度不 育)，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大缩短了育 种年限 方法：花药离体培养
含2个染色体组的个体一定是二倍体吗？
生物种类
体细胞 中的染 色体数
配子 中的 染色 体数
体细胞 配子中
中的染 的染色 色体组 体组数 数
属于几倍 体生物
豌 豆 14 7 2 1 二倍体
普通 小麦
42
小黑麦 56
21 6
28 8
3 六倍体
4 八倍体
单 、 二 、 多 倍 体 的 比 较
多倍体草莓（上）和野生状态下的草莓（下）
自然状态下，真 核生物
有性生殖
产生结果
产生新的基因、 新的基因型
产生新基因型， 不产生新基因
鉴定方法
光镜下均无法检出，可根据是否有 新性状或新性状组合确定
染色体变异 染色体结构或数
目发生改变
细胞分裂期
真核生物细胞增 殖过程均可发生 无性生殖、有性
生殖 不产生新基因， 基因数目或顺序
发生变化
光镜下可检出
Dt ↓
dT ↓
DT Dt dT
年
dt 第 ↓2 dt 年
3~6
×
秋水仙素→↓ ↓ ↓ ↓
ddTT
年 纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑
↑
需要的矮抗品种
需要的矮抗品种
【巩固训练】填写下表
关系
=2:1
=2:1
体细胞 配子中 体细胞中 配子中 属于 单倍体的
中的染 的染色 的染色体 的染色 几倍体 染色体数
与染色体组相关的几个概念
（1）二倍体、多倍体、单倍体？
受精卵 发育 生物体
一看： 生殖细胞
发育
生物体
二倍体或多倍体 一定是单倍体
两看
(配子：卵细胞或花粉) (不管有几个染色体组)
两个染色体组 二看：受精卵 发育 生物体 三个或三个以
上染色体组
二倍体 多倍体
Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
单倍体： 1、植株弱小
多倍体的特征
1.植物常见、动物少见
2、高度不育。
2.多倍体植株茎秆粗壮、种子都比 较大，蛋白质等营养物质的含量都 增加。
3.发育慢，结实率低
多倍体的诱导方法-培育新品种多倍体育种
低温处理 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
抑制纺锤丝的形成
有丝分裂旺盛
（2）单倍体和多倍体的形成
自然条件：一般由未受精的卵细胞发育而来。 单倍体
多倍体育种
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色 体不分离，数目加倍 • 具有偶数染色体组的多倍体植物：可育 • 具有奇数染色体组的多倍体植物：不可育
萌
分裂周期
细
发
中（2n）
的 种
秋水仙素
染色体正
子
常复制，
或 幼
不能形成
胞多 染倍 色体 体组 加织 倍块
甲
乙
辛
壬
3组
2组
戊2组
4己组
1组
4组
丙
丁
4组
1组
2庚组
癸 3组
【变式训练】如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内 染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为
(B )
A.AaBb,AAaBbb,Aaaa C.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBb
B.AaaaBBbb,Aaa,AB D.AaaBbb,AAabbb,ABCD