《杠杆》教学设计-优秀教案

九年级物理指导教学书
班级：姓名：学号
课题：杠杆11.1.1 学习笔记【教学目标】
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆；
2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。

【教学过程】
（一）感情调节
生活中我们经常会接触剪刀、夹子、螺丝刀等物体，但我们仅仅是会使用。

它们在结构上、使用上都有哪些共同点呢？
（二）自学与互帮
1.自学内容一：认识杠杆
自学方法：
（1）对照教材P2图11-1，从中选择合适的工具并且
试一试，想办法拔出图钉。

想想有哪些不同方法？哪一种方法更方便、省力？
（2）观察教材11-2，思考、归纳开瓶扳手、夹子等使用时有哪些共同特点。

（A）；（B）；（C）。

（3）归纳：
将一根在可绕转动的称做杠杆。

举例：生活中的杠杆有、、。

教师释疑：渗透建立杠杆模型的思想
2. 自学内容二：杠杆的五要素
自学方法：阅读教材P3的内容，结合图11-3，完成填空：
支点；动力；阻力；
动力臂；
阻力臂。

教师释疑：画力臂的方法
第一步，找到支点
第二步，作出力的作用线(虚线)
第三步，从支点到力的作用线作垂线并打上垂足符号
第四步，支点和垂足之间的距离就是力臂
学以致用：画出各力的力臂
（三）当堂练习
A1．下列说法正确的是（）
A．一根硬棒就是杠杆 B.杠杆一定是直的
C.在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆
D.动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧
A2．关于力臂，下面说法中正确的是（）
A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂
B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂
C．力臂一定在杠杆上D．力臂的大小不可能为零
A3．如图所示，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂
B4．如图所示，一根粗细均匀的木棒，在力F的作用下可绕O点转动。

请在图中画出木棒所受重力G和F的力臂。

B5．如图，唐师傅想用F1的力把一个油桶推上台阶．请你在图中画出阻力F2的力臂L2。

C6．如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂L1，在图中补全F2的力臂以及动力F1。

课时作业11.1.1 杠杆班级姓名
课时作业
A1.在力的作用下绕着的硬棒叫杠杆。

杠杆可以是直的也可以是
A2.动力、阻力都是的受力，所以作用点在。

动力、阻力的方向相反（一定、不一定），但它们使杠杆的转动的方向（相同、相反）。

动力臂：从的距离。

用字母表示。

阻力臂：从的距离。

用字母表示。

A3.下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A．从支点到力的作用点之间的距离叫力臂；B．杠杆一定是直的；
C．动力与阻力的方向总是相反的；
D．支点可以在动力作用点与阻力作用点之间，也可以在在外侧。

A4.如图，杠杆处于平衡状态，F的力臂是( ) A．OA B．OC C．OD D．OF
A5.如图，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（）A．这不能看作杠杆，因为油桶是圆的
B．这不能看作杠杆，因为没有支点
C．这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件
D．这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心
A6. 画出图中各种杠杆的动力臂和阻力臂。

A7．（1）如下图1所示，杠杆AO(O是支点)受到绳子的拉力F和重物的拉力G的作用，试画出并标明力
F、G对支点O的力臂．
（2）如下图2中ABO可看成杠杆，O 为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。

B8.（1）．如下图1某同学斜拉旅行箱站立时的简化模型。

请在图中画出阻力的示意图及阻力的力臂（2）．如下图2所示，请你画出这根钓鱼竿杠杆五要素。

（1）（2）
B9.（1）如下图1，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是F2的力臂，画出F1的力臂L1和力F2（2）如下图2所示，杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1。

如果虚线OO,是力F2的力臂，请在杠杆上标出F2的作用点B，并画出力F2的示意图。

（1）（2）
B10．如下图杠杆O为支点，在A点分别用力F1、F2作用在杠杆上都能使杠杆平衡,画出这两个力的力臂。

如果在A点施加一个力且力臂最长，该如何施力，画出这个力．
B11．有一杠杆(不计自重)请在杠杆上施加一个力臂最长的力使杠杆平衡，试在图中标出方向和力臂．
·
O
A
O, F
1。