八年级语文上册 第一单元游记类作文写法指导 语文版

写法指导
游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。

游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。

优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。

游记有哪些写作要求呢？
1、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。

写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。

2、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。

写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。

如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。

为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。

3、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。

游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。

读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。

不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。

4、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。

一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。

游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。

因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。

一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。

在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。

二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。

5、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。

佳作启示·1
车过灞桥
评点：
本文是由旅游车上的所见落笔,透过灞桥的历史来表现对生活的沉思.
细雨中的灞桥,如“一条白玉腰带，玲珑地扣在河水柔软的腰间”，又如“一条通往仙境的玉带灞桥”，带着你走进历史文化的大观园中。

灞桥，名字非凡，是秦穆公“欲彰霸业”的见证。

灞桥，又是一部史册，记下了秦始皇送大将出征的威严，记下了X邦西入某某的雄心，记下了大将李广的夜宿，记下了杨贵妃的龙舆凤辇；还有现代史上感人的一幕：两排热血青年平躺在灞桥上，用躯体挡住了X学良的汽车。

灞桥“记下了中华古国的多少英雄业绩！刻下了神州大地上多少风云变幻！”说来让人心动，让人感慨，让人沉思。

这正是文章的内涵丰富之处，也是文章的迷人魅力所在。

灞桥，在古代诗文中常常出现，“年年柳色，灞陵伤别”，这是一个最普遍的意境。

这篇散文既然写出了那么多的灞桥历史风云，灞柳的风采就不能不抒写一笔。

不过，时代变了，灞柳的景象也变了。

过去，灞柳留给人们的是无穷的惜别和悲伤，而今天“杨柳依依，翠色喜人”，是长安著名的八景之一。

人们来这儿踏青寻胜，享受生活，这是新时代的灞柳给人们的迷人风采。

在这历史与现实的对比之中，作者用“载着一车今日的欢笑”把对我们新的生活和新的时代精神的赞颂之情自然而然地流露出来。

本课作文题解
本课作文要求是写一篇游记。

这是一篇非命题作文，只是提供了写作的选材X围。

在既定的选材框架内，课文编者向习作者提出了五条写作要求。

具体内容是：
1、游览过程要交代清楚。

2、要写出景点的特色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山。

3、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

4、如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。

5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。

不难看出，上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合，这实际上也反映了游记写作的一般规律，是习作者写作前必备的写作知识。

如何写好这篇作文呢？下面几条供同学们参考。

1、必须有游览的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。

俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。

游记游记，先游后记。

倘没有“游”这个基础，“记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下去的。

一般的情况下，同学们可能都会有过游览的经历。

写作前，必须回忆自己以往游览的经过，以此作为写作的生活基础。

还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作，情形可能就会更好一些。

如果说以往的游览因为没有
考虑写作的因素而显得比较盲目，那么现在的出游目的性就显得非常明确，你就可以更从容也更有目的地去注意观察、记录和思考了。

2、做好选材工作，精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象。

事实上，在整个游览过程中，你的所见、所闻、所思、所感一定很多，但如果不加选择全数照用，内容必然会显得纷繁芜杂，主题也不能很好地突出。

我们的祖国幅员辽阔，风景名胜不可胜数，或高山，或大海，或水乡，或平川，有自然景观，有人文景观，许多地方有自己的特色。

在选材的过程中，习作者要善于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能表现文章的主题，如水乡的柔和与妩媚，如高原的粗犷与豪放。

3、思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感，力求做到情景交融，使普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。

有个成语叫“触景生情”，说的也是这个意思。

一般来说，景物本身并无特殊意义，不过是一种自然而客观的现象罢了，但是，在游览者眼中，经过主观思考，就可能被赋予理性的意义，如傲雪的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。

4、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考，初期可以接受他人的写法并模仿，比较成熟了就可以有自己的原创。

本单元的四篇课文是很好的X例，值得学习并借鉴。

也可以上网查一些相关资料。

现在国内许多门户都设有“旅游”一栏，里面除了提供一般旅游资讯，如景点介绍、吃、住、行等，更有一些游记之类的帖子。

那些文章多是亲历者的所见所闻，所思所感，有的文笔还相当优美，可供写作者学习。

5、提供两种文章结构。

（1）单一结构。

特点是一地一景。

这种文章选材比较单一，内容也不复杂，所描述的对象比较集中，篇幅也不太长。

比较适合初学者或作文水平中下等的学生写作。

（2）复式结构。

特点是一地多景或多地多景。

这种文章选材比较复杂，所描述的对象比较多，牵涉到的联想或情感也比较丰富。

可以在文章的题目下列几个小标题，或用序号“一、
二、三”来表示。

比较适合作文水平较好的同学写作。

6、拟一个标题。

本课作文只规定了体裁和题材的要求，没有命题。

下面一些题目供习作者参考。

（1）×游散记（2）××——我心目中的圣地（3）我游览了××（4）走进××
请你修改病文
参考治愈病文
青藏高原上的一夜
阅读下面文字，按要求写作。

狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦,才钻进了园子.在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己有胖得钻不出去了,只好再饿上几天,才得以离开.因而有人嘲笑狐狸:饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到.其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一中经历,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。

只有经历过,你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。

生活中我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。

这是十分可贵的人生体验。

请以“体验”为话题,自选角度,写一篇文章.
提示和要求：1、可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。

②文中不要出现真实的地名、校名、人名。

③不得抄袭。

不要少于500字。

2003年某某中考题
这是一道材料式话题作文。

作文前首先要弄清这两段文字材料的内容。

这则材料的第一段简述了狐狸吃葡萄的故事，作为话题“体验”的引子；第二段由物及人，唤起写作兴趣．诱发生活体验，指点写作内容。

其次要抓住这两段文字中的关键词语：材料中的“经历过”和“最真实的体验”是对选材的要求；“有喜有悲”、“有成功有失败”等词语则告诉我们作文的立意可正可反，只要是自己的“体验”即可；“自选角度”即意味着“体验”的角度很多，不限于提示语中所列的几种情况；“写一篇文章”是告诉我们“文体不限”。

另外，作文要注意文体的特点。

如果写记叙文，除了具体记叙描写事情外,还要写出自己的“体验”,可用先叙后议或夹叙夹议的方法。

如果写议论文，则可紧扣话题中的材料引出论点,用举例论证、对比论证、道理论证等方法来论证论点。

2、在你的成长过程中有许多的“第一次”。

第一次参赛，第一次获奖，第一次挨批评，第一次作检查，第一次游泳，第一次上网，第一次出远门。

第一次做自己想做的事……第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。

无数个第一次，促使你不断成长。

请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。

②可记叙经历，也可发表感想。

无论记叙还是议论，都必须结合自己第一次的亲身经历。

③字数不少于500。

①文中不得出现真实的校名、人名。

2002年某某中考题
1、在人的成长经历中，会有许多新的实践，新的感受。

这样新的“实践”和“感
受”就是本篇作文的写作素材。

在写作的过程中，“第一次”这个提示十分重
要。

第一次也许成功，也许并不顺利；第一次也许尝到了甜果，也许并不满意。

但是，第一次往往充满好奇，充满新鲜和刺缴。

还要提醒的是，所选材料必须
是自已真实的经历，这样的“原创”才能表现出真情实感，能真正感动读者。

建议将本文写在记叙文或夹叙夹议的散文，因为有叙述和描写，可以将事情过
程立体地展现在读者面前。

“新闻写作”指导教案
[训练目的]
学会新闻的写作方法。

[复习指导]
什么是新闻？广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。

狭义的新闻专指消息。

取得广泛共识的定义为陆定一的定义——“新闻是新近发生的事实的报道”。

新闻的特点就是准确、及时、便捷地传播消息。

为确保新闻的真实性要做到以下几点：
第一、“新闻六要素”（何人、何事、何时、何地、何因、何果）必须俱全。

第二、新闻稿件引用的数据、史料和背景材料必须真实。

第三、细节、心理活动都必须真实，不能以“合理想像”为借口任意编造。

下面介绍几种常见新闻体裁的特点和写法。

先说消息。

从结构上说，一则消息通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。

标题，就是消息的题目，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。

导语：就是消息的第1段或开头的一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述。

主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题。

有的新闻还有背景和结语，有时暗含在主体中。

消息一般采用倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。

这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读。

例：某某沙县森林大火已全部扑灭
记者从某某市森林防火指挥部获悉，13日复燃的某某省沙县森林火灾已全部扑灭，目前正组织人员在山上进行巡查，确保无烟无火。

据某某市副市长洪明德介绍，至14日凌晨3点，沙县森林火灾的复燃点已全部扑灭，沙县境内已没有火灾明火。

洪明德说，目前正组织专业人员和群众上山巡查，从13日开始，做到人不离山，全面检查有无冒烟点的情况，确保无烟无火。

14日上午，国家林业局副局长孙扎根到某某市森林防火指挥部指导灭火工作。

他指出，天气预报14日可能有降雨，降雨前通常有高温大风，由于沙县干旱时间久，因此一定要严防死守，不能松懈。

12日12时30分许，某某省某某市沙县高砂镇端溪发生森林火灾，由于风大，火灾迅速蔓延到两个乡镇10个村，过火面积2000多亩。

当地高速公路、铁路和电力运行一度受到影响，出现中断。

（记者沈汝发胡苏）。