5.3课间活动(教案)-二年级上册数学北师大版

5.3课间活动（教案）二年级上册数学北师大版
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“认识时间”和第七章第一节“加减法运算”的相关知识。

通过这两个章节的学习，让学生掌握认识时间的基本方法，以及10以内加减法的运算技巧。

二、教学目标
1. 让学生掌握认识时间的方法，能正确读写时间。

2. 培养学生熟练运用10以内加减法进行计算。

3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：时间的认识，特别是小时、分钟之间的换算。

2. 教学重点：10以内加减法的运算技巧，以及实际应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：电子钟、计时器、卡片、小黑板等。

2. 学具：练习本、笔、卡片、小算盘等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解教材，让学生掌握认识时间的方法，学会正确读写时间。

3. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在实践中掌握运算技巧。

4. 随堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养团队协作能力。

六、板书设计
1. 时间认识：小时、分钟、秒的换算关系。

2. 10以内加减法：加法运算、减法运算、运算技巧。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）认识时间：将一天中的重要时间点用汉字和数字表示出来。

（2）加减法运算：完成教材后的练习题。

2. 答案：
（1）认识时间：早晨7时、上午9时、下午3时、晚上8时。

（2）加减法运算：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间认识和10以内加减法。

在教学过程中，注重学生的参与和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

同时，通过设计有趣的练习题和团队游戏，使学生在实践中巩固所学知识。

在课后，学生应加强时间认识和10以内加减法的练习，不断提高自己的运算速度和准确性。

教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。

本节课旨在让学生掌握时间认识和10以内加减法的基本知识，培
养学生的运算能力和团队协作能力。

通过拓展延伸，让学生将所学知
识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

实践情景引入
环节的设计至关重要，它关系到学生对知识点的兴趣和参与度。

知识
的讲解与例题的讲解需要精心设计，以确保学生能够理解和掌握。

再次，随堂练习和团队游戏的设置是为了巩固知识和培养学生的实践能力。

板书设计和作业设计需要简洁明了，以便学生能够清晰地理解和
记忆。

对于实践情景引入环节，我选择让学生观察教室里的电子钟，引
导学生发现时间的变化。

这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，
使他们能够主动参与到课堂中来。

通过观察电子钟，学生可以直观地
感受到时间的变化，从而为后续的时间认识知识打下基础。

在知识讲解环节，我以教材为依据，详细讲解认识时间的方法，
包括小时、分钟、秒的换算关系。

这一环节的讲解需要清晰明了，以
便学生能够正确地读写时间。

同时，我会通过举例和互动的方式，让
学生参与到讲解中来，提高他们的学习兴趣和积极性。

例题讲解环节是学生掌握10以内加减法运算技巧的关键。

我会运
用教材中的例题，结合实际操作，讲解加法运算和减法运算的方法。

在讲解过程中，我会重点关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问。

我还会通过设置一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握运算技巧。

团队游戏的设置是为了培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

我会组织学生进行团队游戏，让他们在游戏中运用所学知识，共
同解决问题。

这一环节的设计不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的团队合作意识和沟通能力。

板书设计是课堂教学的重要组成部分。

我会将时间认识和10以内加减法的重要知识点用简洁明了的方式展示在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。

板书设计需要注重条理性和直观性，使学生能够一目了然地掌握所学内容。

作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识。

我会设计一些与课堂内容相关的作业题目，让学生独立完成。

我还会布置一些实际操作的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

在作业设计中，我会注重难易程度的把握，确保学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。

在时间分配上，我合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。

在课堂提问环节，我采用启发式教学方法，引导学生思考和回答问题，提高他们的思维能力。

我特别注重情景导入的设计，通过实践情景引入环节，激发学生的学习兴趣。

在情景导入中，我以学生熟悉的环境为背景，让他们在真实的情境中感受和学习时间认识和10以内加减法。

这样的设计不仅能够引起学生的兴趣，还能够使他们更好地理解和记忆所学知识。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。

我会设置一些有趣的问题和练习题，让学生通过小组合作和互动交流的方式，共同解决问题。

这样的教学方式能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

我还会运用一些小窍门和教学技巧，如运用卡片、小黑板等教具，以及设计一些团队游戏，使学生在实践中巩固所学知识。

通过这些小
窍门和技巧的应用，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的
学习效果。

教案反思：
在本节课的教学过程中，我深刻认识到实践情景引入的重要性，
它能够激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也意识到知识的讲解
和例题的讲解需要精讲精练，以确保学生能够理解和掌握。

在随堂练
习和团队游戏的设置上，我注重学生的实际操作和实践，培养他们的
动手能力和团队协作精神。

在板书设计上，我力求简洁明了，让学生能够一目了然地掌握所
学内容。

在作业设计上，我注重作业的质量和难易程度的把握，确保
学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。

然而，我也意识到在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计
和引导，以便更好地激发学生的思维和思考能力。

在今后的教学中，
我将更加关注这一方面，提高课堂提问的有效性。

本节课的教学过程中，我注重实践和互动，激发学生的学习兴趣。

在教学技巧和窍门的应用上，我注重语言语调的运用、时间分配的合
理性、课堂提问的设计以及情景导入的引入。

在教案反思中，我认识
到需要进一步提高课堂提问的有效性和引导学生的能力。

通过不断的
实践和改进，我相信我能够更好地教学，帮助学生掌握时间认识和10
以内加减法的基本知识。

课后提升：
a) 7点15分
b) 3点30分
c) 8点45分
答案：
a) 7:15
b) 3:30
c) 8:45
a) 5 + 4
b) 7 + 6
c) 9 + 2
答案：
a) 9
b) 13
c) 11
a) 8 3
b) 6 2
c) 10 4
答案：
a) 5
b) 4
c) 6
4. 小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？
答案：5个苹果
5. 小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，请问小华还剩下几个橘子？
答案：3个橘子
通过这些练习题，学生可以在课后巩固时间认识和10以内加减法的知识，提高自己的运算能力。

同时，鼓励学生在课堂上积极提问，与同学和老师交流，不断提高自己的学习效果。