古朗月行中班教案

古朗月行中班教案
一、教学内容
《古朗月行》是人教版小学语文三年级下册第三单元的第9课。

本诗是唐代诗人李白创作的一首儿童诗，描绘了一个小孩子对于月亮
的想象和好奇，语言优美，富有童趣。

教学内容主要包括诗句的理解、朗读、背诵以及诗歌手法的分析。

二、教学目标
1. 能够正确地朗读和背诵《古朗月行》。

2. 理解诗句的意义，体会诗中的想象和童趣。

3. 学会欣赏古典诗词，提高语文素养。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读和背诵《古朗月行》。

难点：理解诗句的意义，体会诗中的想象和童趣。

四、教具与学具准备
1. PPT课件
2. 诗文复印件
3. 书法用品（用于书写生字）
五、教学过程
1. 引入：通过展示PPT课件，展示月亮的图片，引导学生说出对
月亮的认识和想象。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《古朗月行》，让学生感受诗的
节奏和韵律。

3. 诗句解析：教师逐句解析诗句的意义，帮助学生理解诗文。

4. 朗读练习：学生分组朗读，教师指导并纠正发音和停顿不当的地方。

5. 背诵练习：学生在理解的基础上进行背诵，教师巡回指导。

6. 书法练习：学生用书法用品书写生字，教师进行评价。

六、板书设计
板书设计以关键词和句子为主，突出诗的主题和重点句子。

七、作业设计
1. 抄写《古朗月行》两遍。

2. 家长签字确认孩子的朗读和背诵情况。

3. 家长协助孩子进行书法练习，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗句的意义和背诵。

拓展延伸：教师可以引导学生进行类似的诗歌创作，激发学生的创造力。

也可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信。

重点和难点解析
一、教学内容
《古朗月行》的教学内容主要包括诗句的理解、朗读、背诵以及诗歌手法的分析。

在教学过程中，教师应重点引导学生理解诗句的意义，感受诗中的想象和童趣，同时，也要注意诗歌的朗读和背诵，使学生能够熟练掌握。

二、教学目标
教学目标主要包括三个方面：一是能够正确地朗读和背诵《古朗月行》；二是理解诗句的意义，体会诗中的想象和童趣；三是学会欣赏古典诗词，提高语文素养。

这三个目标层层递进，既有基础的朗读和背诵，也有对诗句深层次的理解和欣赏，符合学生的学习需求。

三、教学难点与重点
教学难点是理解诗句的意义，体会诗中的想象和童趣。

这是因为诗句中包含了许多意象和比喻，对于小学生来说，理解起来可能存在一定的困难。

教学重点则是能够正确地朗读和背诵《古朗月行》。

这是因为朗读和背诵是学习古典诗词的基础，也是培养学生语感的重要手段。

四、教具与学具准备
教具与学具的准备包括PPT课件、诗文复印件和书法用品。

PPT课件可以用来展示月亮的图片，引导学生说出对月亮的认识和想象；诗文复印件则方便学生进行朗读和背诵；书法用品则用于学生的书法练习。

五、教学过程
六、板书设计
板书设计以关键词和句子为主，突出诗的主题和重点句子。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗文。

七、作业设计
作业设计共包括三项内容。

第一项是抄写《古朗月行》两遍，这可以加深学生对诗文的记忆。

第二项是家长签字确认孩子的朗读和背诵情况，这可以督促学生进行朗读和背诵。

第三项是家长协助孩子进行书法练习，教师进行评价，这可以提高学生的书法水平。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师对自己教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗句的意义和背诵。

通过反思，教师可以找出自
己在教学过程中的不足，为下一次的教学做好准备。

拓展延伸则可以
引导学生进行类似的诗歌创作，激发学生的创造力，也可以组织学生
进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在朗读和解析诗句时，教师应使用生动的语言和适
当的语调，以吸引学生的注意力，增强诗句的表现力。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧
凑性。

3. 课堂提问：在诗句解析和朗读练习环节，教师可以通过提问的
方式引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。

4. 情景导入：在引入环节，教师可以通过展示PPT课件，展示月
亮的图片，引导学生说出对月亮的认识和想象，从而激发学生对诗文
的兴趣。

教案反思：
1. 在教学过程中，我是否注意到了语言语调的生动和表现力？
2. 我是否合理分配了时间，确保了每个环节的顺利进行？
3. 我是否通过提问的方式引导学生思考和表达，激发了学生的学
习兴趣？
4. 我是否通过情景导入的方式，成功地激发了学生对诗文的兴趣？
5. 在教学过程中，我是否关注到了每个学生的学习情况，进行了有效的指导和纠正？
6. 我是否在教学过程中，注重了学生的朗读和背诵，使学生能够熟练掌握诗文？
7. 我是否在教学过程中，注重了学生的书法练习，提高了学生的书法水平？
8. 我是否在课后进行了反思，找出了自己在教学过程中的不足，为下一次的教学做好准备？。