幼儿园教研示例课(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。

本次教研活动以大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》为例，旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提升教师对语言教学活动的组织与实施能力。

二、活动目标
1. 让幼儿了解月亮的变化，感受大自然的神奇。

2. 培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。

3. 激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

4. 增强教师对语言教学活动的组织与实施能力。

三、活动准备
1. 教师：熟悉《月亮姑娘做衣裳》的故事内容，准备相关教具。

2. 幼儿：提前了解月亮的基本知识，对月亮感兴趣。

3. 环境布置：布置温馨、舒适的教室环境，营造良好的学习氛围。

四、活动过程
（一）导入
1. 教师带领幼儿一起唱儿歌《月亮月亮》，激发幼儿对月亮的兴趣。

2. 教师引导幼儿观察月亮的变化，提问：“小朋友们，你们知道月亮为什么会变化吗？”
（二）故事讲述
1. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿认真倾听。

2. 教师在讲述过程中，注重提问和互动，让幼儿参与到故事中来。

3. 教师适时停顿，让幼儿猜测故事情节，提高幼儿的参与度。

（三）故事分析
1. 教师引导幼儿分析故事中的角色、情节和主题。

2. 教师提问：“月亮姑娘为什么要做衣裳？她为什么会变化？”
3. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。

（四）拓展活动
1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

2. 教师引导幼儿发挥想象力，续编故事。

（五）总结与反思
1. 教师总结本次活动的收获，引导幼儿回顾故事内容。

2. 教师反思自己在活动中的不足，提出改进措施。

五、活动反思
本次教研活动以《月亮姑娘做衣裳》为载体，通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提升了教师对语言教学活动的组织与实施能力。

以下是本次活动的反思：
1. 教师在活动中注重提问和互动，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 教师通过角色扮演和拓展活动，提高了幼儿的语言表达能力。

3. 教师在活动中注重引导幼儿观察、想象和表达，培养了幼儿的综合素质。

4. 教师在活动中反思自身不足，为今后的教学提供了借鉴。

六、活动建议
1. 教师在备课过程中，要充分了解幼儿的兴趣和需求，设计富有针对性的教学活动。

2. 教师在活动中要注重培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力。

3. 教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

4. 教师要注重反思，不断提高自身的教育教学水平。

通过本次教研活动，我们认识到，幼儿园教研活动对于提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展具有重要意义。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为幼儿提供更优质的教育服务。

第2篇
一、课程背景
随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

为了提高幼儿园教师的教研能力和教学质量，本节课以“快乐小厨师”为主题，旨在通过烹饪活动培养幼儿的生活自理能力、动手操作能力和团队合作精神。

二、课程目标
1. 让幼儿了解简单的烹饪知识，掌握基本的烹饪技能。

2. 培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我服务意识。

3. 增强幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的相互帮助。

5. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对美食的鉴赏能力。

三、课程准备
1. 教学材料：烹饪工具（锅、铲、碗等）、食材（蔬菜、水果、肉类等）、调料、围裙、帽子等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，配备烹饪操作台。

3. 教学方法：游戏法、操作法、讨论法等。

四、教学过程
（一）导入环节
1. 教师出示各种食材，引导幼儿观察并说出食材的名称。

2. 提问：小朋友们，你们想不想成为一位小厨师呢？
3. 教师介绍本节课的主题“快乐小厨师”。

（二）基本知识讲解
1. 教师讲解烹饪的基本步骤，如洗菜、切菜、炒菜等。

2. 教师示范如何正确使用烹饪工具。

3. 教师强调烹饪过程中的安全注意事项。

（三）分组操作
1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

2. 教师发放烹饪工具和食材，每组按照烹饪步骤进行操作。

3. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（四）交流分享
1. 各小组展示自己的烹饪成果，教师给予点评和鼓励。

2. 幼儿之间相互品尝美食，分享烹饪心得。

3. 教师总结本节课的收获，强调烹饪过程中的团队合作精神。

（五）拓展活动
1. 教师带领幼儿进行“小小美食家”游戏，让幼儿品尝各种美食。

2. 教师引导幼儿讨论：烹饪过程中有哪些需要注意的事项？
3. 教师布置课后作业：回家后，与家长一起制作一道美食。

五、教学反思
本节课通过烹饪活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习烹饪知识，提高生活自理能力和动手操作能力。

在活动中，教师注重引导幼儿相互合作，培养团队合作精神。

以下是对本节课的反思：
1. 教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与到活动中。

2. 教师在讲解烹饪知识时，应结合实际操作，让幼儿在实践中学习。

3. 教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的美食。

4. 教师在课后作业布置中，应注重与家庭教育的结合，让家长参与到幼儿的成长过程中。

5. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量。

总之，本节课以“快乐小厨师”为主题，通过烹饪活动培养幼儿的多种能力，取得了良好的教学效果。

在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿提供更多有益的成长机会。

第3篇
一、活动背景
随着社会的发展，人们对幼儿身体素质的关注越来越高。

平衡能力是幼儿健康成长的重要标志之一，对于幼儿的身心发展具有重要意义。

本活动旨在通过平衡能力训练，提高幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力，促进幼儿身心健康发展。

二、活动目标
1. 了解平衡能力的重要性，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 通过平衡能力训练，提高幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。

三、活动准备
1. 场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 材料准备：平衡木、海绵垫、标志物、音乐等。

3. 教学法：情境教学法、游戏教学法、示范法、练习法等。

四、活动过程
（一）导入
1. 教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师简要介绍平衡能力的重要性，引起幼儿对活动的关注。

（二）基本动作训练
1. 平衡木训练
（1）教师示范平衡木的基本动作，幼儿模仿练习。

（2）幼儿分组进行平衡木训练，教师巡回指导。

（3）进行小组比赛，看哪组完成的动作最标准、最优美。

2. 海绵垫训练
（1）教师示范海绵垫的基本动作，幼儿模仿练习。

（2）幼儿分组进行海绵垫训练，教师巡回指导。

（3）进行小组比赛，看哪组完成的动作最稳定、最协调。

3. 标志物训练
（1）教师示范标志物的基本动作，幼儿模仿练习。

（2）幼儿分组进行标志物训练，教师巡回指导。

（3）进行小组比赛，看哪组完成的动作最快、最准确。

（三）拓展训练
1. 音乐节奏平衡训练
（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行平衡训练。

（2）幼儿分组进行音乐节奏平衡训练，教师巡回指导。

（3）进行小组比赛，看哪组完成的动作最整齐、最富有节奏感。

2. 团队协作平衡训练
（1）教师讲解团队协作平衡训练的规则。

（2）幼儿分组进行团队协作平衡训练，教师巡回指导。

（3）进行小组比赛，看哪组完成的动作最默契、最和谐。

（四）总结与反思
1. 教师带领幼儿进行活动总结，分享在活动中的收获和感受。

2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的进步和优点。

3. 鼓励幼儿在日常生活中继续练习，提高自己的平衡能力。

五、活动延伸
1. 家园共育：鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行平衡能力训练，增进亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置平衡能力训练的相关道具，让幼儿在日常活动中不断练习。

3. 课程整合：将平衡能力训练与其他领域课程相结合，如美术、音乐等，丰富幼儿的学习体验。

通过本次教研活动，教师们可以了解平衡能力训练的重要性和实施方法，为幼儿的健康成长提供有力保障。

同时，教师们可以借鉴本次活动的经验，不断丰富和优化其他领域的教研活动，提高幼儿园教育教学质量。