写好人物的动作(人教版七年级必修) 教案教学设计

写好人物的动作(人教版七年级必修) 教案教学设计课前一句名言：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

--华罗庚
写好人物的动作教案
教学目标：让同学在观赏比较中明白写活人物应当留意的问题。

把握方法后学会用动词写作。

教学重点：分析方法及写作
教学难点：同学习作的讲评
课时支配：1课时
课前预备：打印好学案。

教学过程：
课前一分钟背诵名言。

一、导入
既然是写活人物的动作，那你们就先写李老师吧。

就以李老师“说”开头吧。

我怎么说的。

加一个动词。

看、微笑、弯腰盯着我“说”……
平常班主任罗老师怎么说……
李老师从门外走了进来。

走能不能说成“飞”上讲台。

明确：不太好。

由于不符合李老师的年龄，身材特点
大家分析写好人物的动作留意有什么方法？
1、选用精确的动词。

古代有些诗人写诗,“为求一字稳,耐得半宵寒”,“吟安一个字,捻断数茎须”
2、写作时，不仅要写出人物做什么，更要写出是怎样做的。

即写出动作的步骤来。

3、运用动词时，要抓住人物的特征，符合人物的身份（地位、性别）和年龄、性格；留意表现人物的心理。

二、实例为证。

（这些动词同学用得出来，只是没有有意识的去用。

）
作文片段观赏
1、问：这段文字中加点的动词抓住了人物什么特征？
我站在学校门口，不断地踮起脚尖，伸长脖子，朝爸爸要来的方向望去，一心期望爸爸的影子早点消失在眼前。

可是，始终等到五点半，也不见爸爸的人影，我急得直跺脚。

明确：内心着急
--写活动作可以表现人物的心理，并使文章生动详细。

2、问：这段文字抓住了人物动作的什么特征？选用了哪些动词？（朱虎和同学在做什么？怎么做的？）
投篮球
放学了，操场上人声吵闹。

“嘟嘟”的球声伴随焦急促的奔跑声，不时传进教室。

我向窗口望去。

嗬，那不是朱虎吗?他正和其他班的同学打球。

朱虎动作灵敏、敏捷，只见他一个弹跳，截住了半空中飞来的球，然后左拐右闪，一连绕过对方两人的拦阻，直冲篮架下，翻身一投，“唰”，球听话地进了球网。

明确：动作灵敏、敏捷。

--写活动作要抓住人物动作的特征。

课文采英
以下句子格表现了人物什么特征？
3、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。

《风筝》
--粗鲁、性格急躁
4、我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

立刻有了信念。

《走一步，再走一步》
--胆小，
5、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字。

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。

”《最终一课》
--苦痛体现他的爱国主义精神
名家笔下的动词观赏：
7、我观察他（父亲）戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。

（比较：他两手撑着，一跃而上。

）朱自清《背影》
简介父亲当时刚丧母、失业、已经上了些年岁、有些胖，在车站分别时为了给20岁的儿子买橘子困难过铁道的情景。

这里的动作描写表现了父亲买橘子时的吃力，更突出了父亲对我的爱。

8、刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓起腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。

湘云撑不住，一口茶都喷出来了。

黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”！宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。

探春的茶碗都合在迎春身上。

惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

曹雪芹《红楼梦》
不同性格，不同身份的人的笑各具情态。

过渡：原来写好人物的动作有那么大的作用：使文章生动详细，人物有血有肉，好的动词使人如见其人。

三、怎样才能写好人物的动作呢？
口诀歌：人物不同行为异，勤于观看多留意，
要做一个“聪慧”人，学名家拿起笔，
语不惊人死不休，学学杜甫长志气。

勤观看、多读多写、有恒心有毅力有志气。

三、练兵场。

踢毽竞赛1分钟踢毽竞赛：1、看谁踢得个数多。

2、看谁踢得花样多。

选择一个男生一个女生一个胖一些一个瘦些的性格各异的（可以邀请两个老师）
踢毽竞赛后写作，留意观看人物的动作，包括手、眼、脚、腰、腿、脖颈、表情等，用好动词。

可以观看参赛者，可以观看观众，可以写一个人，也可以写群像。

几句话即可。

同学写作老师也写作
老师示例：
参赛者：
只见他将毽子一抛，抬腿就将毽子踢向空中，彩毽像一朵菊花绽放在空中。

他挺直腰板，毽子就像被施了魔法一样，乖乖地听他的话，毽子时而腾空，时而低旋；时而似燕子斜飞，时而似云鹤冲天；他的动作也让人眼花缭乱，一会儿弯腰，一会转身，一会儿跳动；一会儿仰头注视，一会儿颔首低眉；他不时还轻扬眉头，咧着嘴唇，笑意写满他的脸上。

观众：观众无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。

只见他微微站起身，头微微前伸，手撑着桌子，眼睛紧紧盯着踢毽的几个同学；忽又见他猛一拍桌子，对同桌向前教导着什么，面露不屑之色。

同学用踢以外的动词就好。

四、布置作业（片段练习）
打乒乓球大扫除跳绳
要求：用一系列动词来表现过程。

力求通过动词呈现人物性别性格。

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