2018届高考语文选用仿用变换句式专题复习(通用版)优秀PPT课件

一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
2.(2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求: 上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
解析:解答本题,首先,根据节日特点尝试着将提供的短语分成两组:一 组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿,一组表现端午节——碧 波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求,尝试组合:“门上 桃符”可以和“耀眼红”组合;“江边柳线”可以和“迎春绿”组合; “碧波竞舟”可以和“十里欢”组合;剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐” 组合也合事理。两两组合完毕后,再根据对联“上联末字用仄声,下联 末字用平声”的特点,就可以得出答案了。 答案:春节:江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节:青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
2.(2012·重庆卷)请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前
面的语句构成排比,语意连贯。
水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了
喷泉;
,
。
解析:本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。首先需要明确题目 要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”),然后观察所提供句 子的内容特点,所提供的句子运用比拟手法从水的姿态入手,解说了水 的可变性。仿写时也应该对水的可变性从另外的角度或方面进行解说。 答案:(示例)高温桑拿 就变成了云雾 亲吻礁石 就变成了浪花
2.(2015·天津卷)汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、 火、土、木……具有丰富的文化意蕴。请参照例句,任选一个字写一段 话。要求100字以内。 例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气 爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
课案2 仿用句式
考点1 命题式仿写
考点解读
命题式仿写也叫话题式仿写,就是给出一个语言材料作例句,以同 一话题或另外提出新的命题内容(话题),要求按例句格式进行仿写。
解题指津
1.审清被仿写句的句式特点、感情基调,仿写句要与被仿写句句式、基调 (如例句结构、思想感情等)保持一致。 2.分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。 3.看清题中要求仿写的话题,分析事物之间的关系,仿句的事物关系要保 持与原句一致。 4.依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
解析:解答本题要注意把握示例的内容和特点。示例以汉字“月” 为例,先从“月”的字形方面说明了其意义,然后介绍“月”与 “日”组合后的意义,接着解释“月”在传统文化中的意蕴,并列 举了一个词语、一句诗歌来解说。仿写时,注意这些内容,任选一 个汉字,注意字数要求。 答案:(示例)“火”字形如一堆燃烧的篝火,“火”加“人”是“伙 伴”的“伙”。“火”在中华文化中总是跟燃烧、兴旺、热烈有 着密切的关系。“红红火火”让人感觉到生活的美满幸福,“日出 江花红胜火”描摹了春天到来时百花盛开、春光烂漫的景色。
限时训练
1.(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照
画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语
意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①
。
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
限时训练
1.(2014·重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构
基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会
扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句:
,
,
;
。
解析:可依照“就像……一样,如果……,……会……;……从一开始 就要……”的句式结构,运用比喻的修辞手法来仿写。 答案:(示例)就像百米短跑起步一样,如果起步跑慢了,后面的跑步也 往往会落后他人;人生的起步从一开始就要跑好。
考点3 对联式仿写
考点解读
对联式仿写即以“对对子”或写对联的形式考查仿写,这既能够使考 生贴近生活,贴近时代,又可以综合考查考生的运用修辞、句式等方面的能 力。主要考查方式有两种:给上联补写下联或给下联补写上联;提供短语组 合对联。
解题指津
1.要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等,内容上要求意思相对或相 反。这是指上下联不仅意义要相连,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见 的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节 令类对节令类,数目类对数目类等。譬如下列对联:“骑青牛,过函谷,老子姓 李;斩白蛇,闯武关,高祖乃刘。”稍稍推敲,不难发现“青牛”和“白蛇”是 禽兽类对禽兽类,“函谷”和“武关”是地理类对地理类,“老子”和“高祖” 是人物类对人物类。 2.要注意上下联句式一致,节奏相协。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正, 并列对并列,动补对动补。 3.要注意上下联词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,即名词对 名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的 词必须在相同的位置上。 4.要注意上下联平仄相合,音调和谐。现代汉语中,凡属阴平(一声)和阳平(二 声)的字都为“平”,凡属上声(三声)和去声(四声)的字都为“仄”。一般讲, 上联末字用仄声,下联末字用平声,即通常所说“仄起平收”。
限时训练
1.(2012·四川卷)补写出下列有关节日的两副对联。注意:①内容与节日 相关,②可以不考虑平仄。 (1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋 下联:明月千里寄相思
解析:题干要求拟写特定节日的对联,即要求写出给定上(下)联的对 偶句,要注意以下要求:①有节日特点;②与例句字数相等,结构相同, 句意相近或相对。端午对联的结构特点是:动宾+状中+定中。中秋 对联的结构特点是:主语+数量短语+谓语+宾语。 答案:(1)下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)上联:清风一缕拂丹桂
3.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上 联。要求:①合乎对联的基本写法;②要反映出语文课本的特征。 语文课本:
中国历史书:揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑。
解析:解答本题,首先分析下联的句式结构,包括每一短句的内部结构: 动宾+动宾+叠词+动宾;然后结合语文课本的特点组织答案。 答案:(示例)收中外佳作,展现文学画廊,字字句句,刻画人间善恶。
解析:首先辨明例句的修辞,两处都是借代;其次,找出母句框架,①处 仿写“用……(干)……,(怎么样)……”,②处仿写,“……,……不 尽……”,再次,揣摩句中所阐述的意义,①处仿写注意找到能表现教 师品格的事物,并扣紧事物的特点;②处前句是四个字,必须保证与教 学内容有关,而且能够与后一句保持意义上的密切联系。 答案:(示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 ②诗词歌赋,颂不完您带来的感动 (示例二)①用双手托起未来,无怨无悔 ②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
考点2 语境式仿写
考点解读
语境式仿写一般夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间, 限定了句式,要求与前后语句搭配得当。
解题指津
解答语境式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句 本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写 句子的一般方式进行仿写即可。具体步骤如下: 1.结合语境,辨明例句所用的修辞手法及语法知识; 2.悟透所给例句的意义及情感格调,展开联想(特别是相似、相关联想) 和想象,使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致,前后呼应, 整体协调; 3.精心组织语言,仿写句子。