人教版四年级上册数学期中试卷3

（全卷满分100分，答题时间120分钟）
一、口算。

（6分）
80÷10= 63÷3= 280÷70= 90÷5=
10×50= 28×20= 280×0= 14×5=
54＋28= 74－24= 100－49= 28＋72=
二、填空。

（17分）
1、经过一点可以画（）条直线；线段有（）个端点。

2、角的两条边都是（）线，角的大小与边（）有关。

3、1周角=（）平角=（）直角。

4、120分=（）时4分=（）秒600分=（）时
5、（）是计量角的单位，用符号“°”表示。

把一个直角分为∠1和∠2，∠1是
50°，∠2是（）。

6、同一平面内，不相交的两条直线互相（），其中一条直线是另一条直线的（）。

7、钟面上（）时整和（）时整，时针和分针组成直角。

（）时整，时针和分针
组成平角。

8、小学部教学楼，相邻两层之间都有22级台阶，从一楼到五楼，一共要爬（）级
台阶。

三、操作题。

（4分）
1、画一条3厘米长的线段，并以其中一个端点，画一条直线。

2、画一个钝角，标为∠1；再画一个锐角，标为∠2。

四、判断题。

（5分）
1、大于90°的角都是钝角。

（）
3、最大的三位数除以最小的两位数，商是9，余数是9。

（）
4、钟面上的分针，走1小时，正好转成了一个周角。

（）
5、在一段木料上锯了5次，就把这段木料分成了5段。

（）
五、连线题。

（8分）
1、把得数相等的两个算式连起来。

320÷16··480÷2÷5
24×18 ··320÷4÷4
240÷5 ··28÷4
60×16 ··4×16×15
280÷40··24×2×9
2、连一连。

正面侧面上面
六、计算题。

（26分）
1、下面的计算对吗？把不对的改过来。

45＋15×8 （80＋40）÷20
=60×8 =80＋2
=480 =82
2、用竖式计算并验算。

420÷5= 945÷45=
验算：验算：
3、混合运算。

31＋2×30 （31＋2）×30 480－（180＋60）
（45－26）×33 770÷（14＋21）98＋5×63
32×（97－67）181－（109＋72）640÷32－15
七、解决问题。

（34分，1小题4分，其余各题5分）
1、下图中∠1=60°，求∠2和∠3的度数。

2
1
3
2、有－根木头，要锯成13段。

每锯开一处需要5分（钟），全部锯完一共要多少分？
3、买一张办公桌需要480元，比买10把椅子贵30元。

一把椅子的价钱是多少元？
4、一本书580页，李老师看了11天后还剩下30页。

李老师每天看多少页？
5、每12支铅笔装一盒，每20盒铅笔装一箱，现要装4箱，需要多少支铅笔？
6、学校买9张光盘用去180元，和买30张软盘的价钱一样多。

一张软盘比一张光
盘便宜多少元？
7、从一条线段的一端到另一端，每隔2厘米画一个点，一共画了9个点。

这条线段全长多少厘米？如果每1厘米画一个点，两端之间可以画多少个点？（可以画线段进行解答）
一、教学目的：
1、知识与技能：学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；
2、过程与方法：通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；
3、情感态度与价值观：对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；
二、教学重点：
体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

三、教学难点：
抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

四、教学时间：三课时五、
教学设计
第一课时
一．教学目标：
（一）初读课文，学习生字词。

（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。

二教
学重点、难点：
练习复述课文，概括文章的主要内容。

三．教学过程：
（一）导入新课
１．揭示课题，齐读题目。

２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？
（二）初读课文，了解文章大意。

１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文
（２）简要地复述课文
（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？
（母亲——→父亲——→女儿）
（４）用几句话概括文章的主要内容。

（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）
（三）再读课文
１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？
３．指名回答。

（四）检查生字词预习情况
１．出示生字，让学生组词
达（）命（）肿（）肺（）访（）组（）勇（）敢（）骄（）拥（）教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。

２．积累本课词语
突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢
３．按拼音填空
yì才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻
（）思、友（）
、
（）
jiāo ( )阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）
zǔ ( )挡、（）织、（）力、（）国、（）成
（五）布置作业
１．熟读课文
２．抄写本课四字词语
第二课时
一．教学目标：
（一）深读课文，体会作者的思想感情。

（二）体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

二．教学重点、难点：
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

三．教学过程：
（一）复习回忆课文
１．提问：课文讲了一件什么事？
２．指名回答。

（二）深读课文，并理解课文内容。

１．学
习第一部分：母亲捐献角膜
（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）
（２）画出父亲说的话，并出示投影：
父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？
（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）
②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？。