人教版八年级语文(上册期末)模拟试卷及答案

人教版八年级语文(上册期末)模拟试卷及答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）
A．仲．裁（zhōng）翘．首(qiáo）轻盈．（yín）镌．刻（juān）B．篡．改（cuàn）杀戮．（lù）绯．红（fēi）诘．责（jié）C．畸．形（jī）辍．学（cuò）胆怯．(qiè）踌．躇（chóu）D．颓．唐（tuí）琐．屑（suǒ）虬．枝(qióu) 主宰．（zǎi）
3、下列加点成语使用错误的一项是（）
A．亚太地区各种自贸协定倡议常常让非专业人士眼花缭乱
．．．．。

B．王老师上课抑扬顿挫
．．．．，声情并茂，很受学生欢迎。

C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当
．．．．之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。

D．日本帝国主义侵略中国时，拿中国活人做细菌试验，真是惨绝人寰
．．．．。

4、下列句子没有语病的一项是( )
A．新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。

B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

D．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

5、下列各句中，没有运用修辞手法的一项是（）
A．两只表在双方的统帅手中，像小乌的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。

B．还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴的模样。

C．这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

D．当人们陷入某种盲目性之后，往往像陆逊进入诸葛亮的“八阵图”一样，怎么也走不出来。

6、给下列句子排序，最合理的一项是（）
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。

②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。

③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。

④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。

⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。

⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。

⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，
A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤
C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①
7、根据课文内容默写。

①此中有真意，______________________。

（陶渊明《饮酒》）
②_______________________，自将磨洗认前朝。

(杜牧《赤壁》)
③_______________________，学诗谩有惊人句。

（李清照《渔家傲》）
④角声满天秋色里，______________________。

（李贺《雁门太守行》）
⑤_______________________，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）
⑥_______________________，烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）
⑦_______________________？松柏有本性。

（刘桢《赠从弟》）
⑧《春望》一诗融情于景，“____________________，___________________”将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至面对令人赏心悦目的春景也只是感时伤世。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为
乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）（乙）徙知徐州①．河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。

轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

”驱使复入。

轼诣（指拜访）武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。

”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾乃小人，当效命。

”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。

轼庐④于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。

复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以防水之再至。

朝廷从之。

（节选自《宋史•苏轼传》）（注）①徙知徐州：指苏轼调任徐州任知州。

②涂潦：泥沼雨水。

③畚锸：劳动工具，指箕畚铁锹。

④庐：搭起茅屋。

⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

1．解释加点词的意思。

①相与
．．步于中庭_____
②但．少闲人如吾两人者耳_____
③吾在是．，水决不能败城_____
④卒．全其城_____
2．用斜线/为文中画波浪线的句子断句，限两处。

河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。

3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

②富民出，民皆动摇，吾谁与守？
4．（甲）文流露出作者怎样的情绪？（乙）文表现了他怎样的精神品质？
三、现代文阅读。

（30分）
1、好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。

②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。

因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。

③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。

以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。

如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。

⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。

“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。

你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。

经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。

这些分子多是精华，它们当然最凝重。

⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。

太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒
的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。

这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。

现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。

王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。

“到那时，你再来看！”
⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

⑫至此，我可以愉快地松开手了。

土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
（略有删改）1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。

B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。

C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。

D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

2．第②段在文中有什么作用？请简要分析。

3．结合语境，按照要求赏析。

高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出
．．在旁边的一片谷地，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落
立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

(1)赏析画线句子：_____________________________________________
(2)赏析加点词语：____________________________________________
4．第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。

5．作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。

2、第一个告诉你下雪的人
杨慧
①有没有人告诉你，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下，霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。

③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。

那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。

童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁楸从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。

我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。

与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬的到处都是。

可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里
“胡作非为
．．．．”。

⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。

⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。

我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。

一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。

广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。

⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。

初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。

那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。

至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。

⑧多年以后，我也成为了一位母亲。

我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。

⑨春节，我带着孩子回老家。

当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，多多如花。

那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。

⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。

仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。

母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。

”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。

慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。

⑪母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。

夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。

东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面盯上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但在墙壁的上还是会结霜，四处透风。

母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做和，两条腿不知不觉中就得了风湿病。

母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
⑫雪花落在村庄，落在田野，也落在我隐隐作痛的心里。

⑬这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。

雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活的简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。

⑭传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人，我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。

电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点衣服，母亲的老寒腿又在播送天气预报了。

我诺诺的应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。

⑮如果可以，我多愿让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她疼痛的关节。

（选自《文苑·经典美文》，有删改）1．本文写了母亲的哪几次等待？请简要概括。

2．结合语境，品味下列句子。

回答括号中的问题。

（1）可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯净的雪里胡作非为
．．．．。

（句中加点的词有什么表达效果？）
（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。

（这句话表现了我此时的怎样的心理？）
3．有人说第⑪段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。

4．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。

四、写作题（40分）
阅读下面材料，根据要求作文。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白扬起那面执着的风帆，到达他所追寻的“沧海”岸！亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。

那面风帆或许是我们童年的梦想、现在的追求……抑或是我们正在享受的亲情、友谊、关爱……抑或是我们心中镌刻的快乐、勇敢、自信……抑或是我们坚守的努力、奋斗、超越……风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动……扬起那面风帆，你就会跨越那片“沧海”，到达你理想的彼岸……
请以《扬起________的风帆》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

参考答案：
一
B
C
C
D
B
欲辨已忘言折戟沉沙铁未销我报路长嗟日暮塞上燕脂凝夜紫
老骥伏枥日暮乡关何处是岂不罹凝寒感时花溅泪恨别鸟惊心二
1．共同，一起；只是；这，这里；最终，终于。

2．河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。

3．①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。

②富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？
4．宦途失意的苦闷；勤于政事，爱护百姓。

三
1．D
2．紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。

3．示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。

示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。

4．沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。

5．来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。

1．母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；母亲在家门口迎着风雪等候迟归的
“我”；年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。

2．（1）“胡作非为”本是贬义词，这儿贬词褒用。

生动地写出“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束的快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。

（2）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱和感恩。

3．示例1：我认为第⑪段不可或缺，理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因。

表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。

示例2：我认为第⑪段纯属多余，理由：第⑪段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第⑫段紧承“雪”来写，表达更加顺畅。

4．示例：雪是纯洁的母爱；雪是纯洁的快乐的美丽的童话世界；雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂；雪花是儿女匆匆归来的身影；雪是母亲的白发。

（答出其中三点即可得满分）
四。