2024年高考语文优生百日闯关系列专题08诗歌鉴赏之感情或思想内容含解析

诗歌鉴赏之感情或思想内容
☞基础勤梳理
名篇名句不离口
1．《赤壁赋》中写江上水汽充满，江水无穷无尽和远方天际相接的句子。

2．《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。

3．《赤壁赋》中叙写江水消逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子。

4．《赤壁赋》中用超群的手法描写动人的音乐。

5．《赤壁赋》中融情景理于一炉，生发“理”的诗句。

6．《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子。

7．《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子。

:答案：1．白露横江，水光接天。

2．舳舻千里，旌旗蔽空。

3．逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4．余音袅袅，不绝如缕。

（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

）5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

7．取之无禁，用之不竭。

易错成语勤温习
1．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色调考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。

（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比方认错了对象，弄错了事实。

这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。

）
2．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思索它的意义和道理。

（口传心授，口头传授技艺。

不表示读和想。

）
3．在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾，这不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙迫不及待。

（迫不及待，急迫得不能等待。

用于人的急迫心情。

这里用于表示某项工作亟待开展，错。

）4．由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫“公主”受宠若惊，尽然一晚上都躲在树上，怎么都不愿下来。

（受宠若惊，因为得到宠爱或赏识而又兴奋，又担心。

这里表示受了惊吓，错。

）5．在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。

他常说：“要有下辈子，还当孩子王！”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。

（好为人师，喜爱当别人的老师。

形容不虚心，自以为是，爱摆老资格。

贬义。

不能用于表示酷爱老师工作。

）
写作素材常积累
备考话题：回声
经典素材：
一次，在会见拳王刘易斯的时候，曼德拉表示自己年轻时候也是一个拳击爱好者。

于是，刘易斯有意指着自己的下巴让他打，他便笑着做出了拳击的姿态。

当旁边的人问他说，假如年轻时与刘易斯在场上交锋能否有取胜的机会，他朗声大笑之后回答道："我可不想年纪轻轻的就去送死。

"
在另一次群众大会上，曼德拉穿着一件印有非洲地图的白色圆领衫，稳健地走上台去。

一位大会的特
邀代表、世界重量级拳王走过来与他热情地握手，并向他赠送了一双拳击手套和黑色披风。

曼德拉当场戴上手套，对全场群众说："来吧，看看谁是世界冠军！"连拳王也备受感染，激烈地对曼德拉说："在反对种族隔离的斗争中，你才是真正的拳王！"
时新素材
巴塞罗那造船厂已经有1000年的历史。

这个厂自建厂第一天示就立下一条不变的规则：全部出厂的穿都要造出一个模型留在这里，并把这条船的命运都刻在模型船的身上。

随着时间的推移，最初放置模型的一间小房子已经变成了陈设着10万只船舶模型的雄伟建筑。

全部走进陈设馆的人，都会为之震撼，但不是因为模型的精致和姿态，而是一个个模型上面刻下的文字。

如西班牙公主号的模型船身上写的是：本船共计航行50年，其中11次遭受冰川，6次遭受抢劫，9次与另外的船相撞，21次发生故障抛锚搁浅。

清词丽句背一点
1．没有风雨的洗礼就不会有彩虹的绚丽多彩，没有山崖的峭拔就造不出瀑布的雄浑奇丽。

2．流星划破长空将生命诠释为另一种语言，枫叶血染全身昭示诞生命的价值。

3．当懊悔代替幻想的时候，我们就会变成老朽。

4．跌倒的地方也有风景。

5．我们看到的只是成功者的光环，而未见其破茧成蝶的苦痛。

6．人生就像一场永无止境的长途跋涉，须要我们翻山越岭。

7．一个真正的人，他对困难的回答是战斗，对战斗的回答是成功，对成功的回答是谦逊。

8．生活将很多不切实际的幻想打得粉碎，当你不再那么富于幻想的时候，你便失去了很多可爱的纯真，但你却会得到珍贵的成熟。

9．卓越的人生，是多姿多彩、多情多智的人生，是能使贫瘠变得丰满、使凡俗变得高洁的人生，是物化创建力与精神创建力相互辉映、相互激励的人生。

10．活，不能无所作为苟活在世；死，不能窝窝囊囊不为人知。

（【阿拉伯】穆泰奈比）
11．人的一生只是一刹那。

所以我们要珍惜它，在世一天就要过好一天，切莫虚度了年华。

☞技能再提高
一、探究诗歌情感主旨的途经
1．看题目――想缘由、想目的、想场景对象、想情感。

①表达作者写作的缘由。

如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送别题材的诗，作者是因为挚友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。

当然，题目中还包含了作者当时写作时的场景，即在“暮雨”之中。

②表达作者写作的目的。

如读唐人朱庆余的诗“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”，单看这首诗的内容，似乎是写一个新媳妇打算第一次见公婆时梳洗装扮的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是作者朱庆余以公婆比方主考官，以新郎比方自己的好友张水部，表现自己期盼担心，并希望张水部帮助自己过关的心情的。

③干脆表达作者的写作场景、写作对象。

如刘禹锡的《望洞庭》，事实上“望洞庭”三个字，正是作者当时所处的场景，后面作者在诗中所感也正是作者面对洞庭湖水而发出的。

④干脆表达作者的情感。

如马致远的《天净沙•秋思》，“思”字正是作者要表达的情感。

2．看作者――想作者常写内容，作者诗的一般风格。

高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是“名家的非名诗”，既然是名家，在课本中也是常常出现的，是大家比较熟识的。

闻名诗人，因其特别的人生经验，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明的归园之乐，李白的明珠暗投，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。

李白诗愤世疾俗的人生，清爽飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。

乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变化，义山（李商隐）诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，等等。

所以，同学们在看到是这样的一些诗人的作品时，脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容，常表现出来的一般的风格。

同时，平常要有意识的识记他们的写作内容和风格，以便在考试时干脆套用。

我们在后面也为大家搜集了一些，便于大家的积累。

3．看意象、炼字
看意象炼字也就是诗中表情达意的关键词语。

读诗就是要抓关健词。

事实上，这些关健词，也往往是一首诗的“诗眼”。

这里的关健词包含两个方面，一个是作者为表达感情所选取的外在的事物，即意象，一般是名词；一个是作者在组织意象的时候，一些动词、形容词、数量词的运用。

这两个方面都是读懂诗歌的要素，一首诗中，这些重点词，读不懂，就很难说读懂了诗歌，也就谈不上分析技巧，评价思想，同时，这两个方面又常常是高考命题者考查的地方，又是解题的要素。

4．看注释
注释是出题人为了消退学生答卷的障碍给的说明说明，必需阅读。

二、古典诗歌中常见的情感。

1．忧国伤时
A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。

前者如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

后者如杜甫《兵车行》。

B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的苦痛。

前者如一些边塞诗词，如宋代范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》。

后者如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

再如文天祥《过零丁洋》，亦是。

C．对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。

如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变化，不免难过感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不行动摇，即使吐蕃入侵，也难变更人们的正统观念。

最终坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的志向，大有澄清天下的气概。

D昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀。

前者如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》，后者如辛弃疾《京
口北固亭怀古》
2．人生志向
由儒及道，由主动入世到消极遁世。

A．建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。

前者如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁味道》
B．宦海沉浮、仕途失意的苦闷。

如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》
C．明哲保身，不与当权者合作。

如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”即是。

D．寄情田园之乐、归隐山林之志。

前者如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；后者如唐代裴迪《送崔九》“归山深浅去，须尽丘壑美。

莫学武陵人，暂游桃源里。

”诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要短暂停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。

3．人生感受
A．伤春悲秋之情。

多见于一些宋词之中，如宋代晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

”时序转换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无惆怅！
B．人生短暂，青春易逝的伤感。

如李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到流不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”再如《乐府诗集》中有“人生不满百，常怀千岁忧，昼短苦夜长，可不秉烛游”之句，再如曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。

C．世事多变，沧海桑田。

如宋代李清照《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。

”这其中的愁便是“物是人非事事休”的世事沧桑。

D．告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》4．思乡怀人
A．羁旅愁思。

如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

温庭筠《商山早行》
B．思亲念友。

如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
C．边关思乡。

如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》
D．闺中怀人。

如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》
5．长亭送别
A．恋恋不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
B．情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》
C．坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
☞基础提升练
一、【2025届山东济南外国语高三上模拟】阅读下面这首唐诗，完成下列小题
野菊
李商隐
苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。

已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？
细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。

紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。

【注】①省：记，忆。

②紫云：指代中书省。

令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。

③霜栽：指野菊。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．“微香冉冉泪涓涓”。

由于环境恶劣。

野菊只能散发出细细的微香，难免要清泪涓涓。

B．竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。

C．颈联将“此夕”与“他年”比照，暗含着作者对身世的无限感慨。

D．这首诗突出特点是构思精密，立意高迈。

诗人有意识地避实就虚，不作平直语。

15．清·吴郡评曰：“此虽咏野菊。

细绎通篇词意，多寓言伤感。

”试分析这一评价。

【答案】14．B15．首联：点出野菊所处的环境：它的北面是苦竹园，而且还有椒坞在旁。

竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包袱着菊花。

由于环境恶劣。

原来花气袭人的野菊只能散发出细细的微香，所以它难免要清泪涓涓。

不断洒落了。

颔联：菊花终归是花中的强者，它是决不会甘于孤独的，备受风霜困扰，犹如寒雁羁栖，这已经是够可悲可叹的了，可它又怎么能够敛香隐迹，甘心与暮秋的寒蝉一样孤独下去呢？尾联：表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。

这首诗突出特点是构思精密，立意高迈。

诗人自己似乎很清晰。

有意识地避实就虚，采纳象征的手法。

字面上除五、六两句外，明里句句写的是野菊，但事实上句句都是在写自己句句寄予自己的身世之感，野菊托根于辛苦之地，花发于西风落叶之时，倍受苦寒，这是诗人命运的生动写照。

【解析】
【14题详解】
此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的实力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。

题中B项，“寓情于景是本诗最主要的表现手法”错误，主要表现手法是象征。

故选B。

【点睛】诗歌的情感分析的题目始终是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要留意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要留意诗歌的抒情方式，依据抒情方式分析情感。

答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

二、【2025届安徽皖江名校联盟高三12月考】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夏初雨后寻愚溪
柳宗元
悠您雨初霁，独绕清溪曲。

引杖试荒泉，解带围新竹。

沉吟亦何事，孤独国所欲。

幸此息营营，嘯歌静炎煥。

【注】①此诗作于诗人被贬永州时期。

②燠（yu）：热。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联照应标题：久雨初晴，诗人独自来到澄澈的小溪旁，沿着曲折的溪岸而行。

B．额联将“寻愚溪”途中所见的最物描写与诗人的动作描写结合起来，饶有情趣。

C．颈联是诗人的自我反省，表达了冲突的心情：在追求功名与忍受孤独之间挣扎。

D．诗歌前四句写景叙事，后四句抒情言志，呈现了诗人被贬永州时期的内心世界。

15．诗的最终两句有何含意?请简要分析。

【答案】14．C15．①意为：我有幸来到这里，平静了奔跑钻营之心；长啸高歌，觉得燥热的天气也缓解了很多。

②表达了诗人虽遭贬谪但依旧主动乐观，恬然自适，不再为自己的境况而苦恼，不再为日后的前程而困扰的超脱旷达情怀。

【解析】
【14题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容的实力。

解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。

C项，“表达了冲突的心情：在追求功名与忍受孤独之间挣扎”不正确。

诗人舍弃“沉吟”而选择“孤独”，即以前常为功名而沉吟不已，白白地奢侈了很多光阴；但为了实现远大志向和志向，宁愿忍受孤独。

故选C项。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，留意的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。

【点睛】解答此类综合考查学生对诗歌赏析实力题，涉及到诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对、手法不精确、手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时留意细致辨析。

四、【2025届安徽黄山高三11月八校联考】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

过裴舍人故居
刘长卿
惨惨天寒独掩扃，纷纷黄叶满空庭。

孤坟何处依山木，百口无家学水萍。

篱花犹及重阳发，邻笛那堪落日听。

书幌无人长不卷，秋来芳草自为萤。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联描绘了一幅寒天黄叶空庭图。

在一个萧瑟寒冷的秋天，诗人经过故人的旧居，这里已人去楼空，诗人独自掩上院门，看到黄叶纷纷飘落，铺满了冷清的庭院。

B．“篱花犹及重阳发”写出了虽然故人不在，但是篱下的菊花仍旧在重阳季节绽放，寄寓着友人高洁的情操。

C．“邻笛那堪落日听”用向秀《思旧赋》之典，写诗人徘徊在故人旧居庭院里，正值落日时分，听到邻家传来笛声，更增加了对友人的思念之情。

D．“秋来芳草自为萤”句中“萤”指萤火虫，多于夏季就水草产卵，幼虫入土化蛹，次年春天变更为虫，古人因此误认为萤是由腐草化来的，故在写到幽冷凄清的氛围时常写到“萤”这一意象，用以烘托诗人孤寂凄苦的感受。

15．简析颔联“孤坟何处依山木，百口无家学水萍。

”所表现的诗人心境。

【答案】14．B15．①颔联表达了诗人对友人的哀悼之情，以及对友人身后家属无处可归的怜悯之情。

②诗人不知友人葬于何处，无法亲自到坟前拜祭；只知友人离世之后，众多家人生活窘况、漂泊流离，犹如那水上无根的浮萍。

【15题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的实力。

解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳。

“孤坟何处依山木，百口无家学水萍”是诗歌的颔联，意思是不知道你孤独的坟墓在哪座山的哪棵树下，你的一百多口家人无家可归，只能像浮萍一样到处漂泊。

前句写不知友人葬在何处，想象友人坟墓凄凉的景象，表达出对友人的哀悼之情；后一句写友人死后他的家人的生活状况，表达出对友人家人的怜悯和怜悯之意。

【点睛】“八入手”把握古代诗歌的思想内容
1．从诗词的标题入手．标题是文章的眼睛。

有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。

2．从诗词描写景色的冷暖色调入手．古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。

因此，鉴赏时首先要找出写景的诗句，再体会所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。

3．从诗词所选取的意象入手．古诗词中的很多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。

鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。

4．从诗词中所示意的关键词入手．诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕获到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏诗词的钥匙。

5．从诗词中含有诗眼的句子入手。

古人写诗词，尤其留意炼字炼句，力求一字传神，一句传神。

而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。

6．从作者的人生经验入手。

“诗言志”，作者的人生经验不同，通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。

因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经验突破。

7．从诗词中典故的含义入手。

诗人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。

假如关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。

8．从诗词的注解入手。

有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关状况，以便更精确地理解作者的情感及作品的内容。

☞实力捷进测
【2024年高考北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。

晓行巴峡
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。

晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪【1】行。

登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。

赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

15．下列对本诗的理解，不正确
．．．的一项是（3分）
A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。

C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，格外澄明。

D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

16．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。

下列诗句采纳这一写作手法的一项是（3分）
A．欲暮黄鹂啭，难过玉镜台。

（王昌龄《古意》）
B．天寒雁声急，岁晚客程遥。

（晁补之《吴松道中》）
C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。

（张耒《感春》）
D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。

（杨万里《和仲良春晚即事》）
17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，详细分析。

（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

（杜甫《秋兴八首》）
【答案】
15．C
16．B
17．《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。

对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。

16．试题分析：本题考查写作手法分析。

本题要抓住关键“鸟雀之声”“思乡”分析。

A项没有思乡之情。

B 项借助大雁表达自己在遥远旅途中产生的思乡之情。

C项“两两”写出自己的孤寂。

D项借助鸟鸣知道春的消息。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

实力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】抒情方式分为干脆抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

借景抒情是诗人对某种景象或某种客观事物有所感受时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。

融情于景就是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，叫“移情入景”。

17．试题分析：本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。

分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。

抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。

“泪沾裳”，远离亲人，涉险至此。

【考点定位】鉴赏诗歌的形象，评价诗歌的思想内容和作者的观点看法。

实力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情感分析类题目始终是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要留意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子，重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要留意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。