教师个人计划总结之赴洋思中学学习的心得体会

教师个人计划总结之赴洋思中学学习的心
得体会
老师个人方案总结之赴洋思中学学习的心得体会
特别感谢学校领导，给了我这次参与由市教育局组织的赴江苏泰兴洋思中学研修学习的珍贵的学习机会。

这次研修学习，让我领会到名校的风采，受益匪浅、深受教育。

作为政教主任，我更多的是关注洋思中学的德育工作。

对我来说，洋思这座名校早已是如雷贯耳。

走进校内，地面洁净干净，不见一丝纸屑，整个校内到处散发着浓郁的文化气息。

校训、教风、学风凸显在醒目位置，警言名句随处可见。

试验楼与教学楼和综合楼层层贯穿，在过道的横梁上，同学餐厅的
梁柱上，到处书写了古诗词、英语单词及该记忆的各类学问。

综合楼前橱窗里张贴着光荣榜，楼与楼之间的通道上方独具特色地挂满了激励性的标语，放眼望去，一层叠着一层，内容均清楚可见。

我在洋思中学体会最深的是学校的精细化管理学校有严谨的纪律，管理制度特别具体。

集合排队是同学每天做得最多的一件事，无论是出操、就餐，还是去上体育课或试验课，只要是集体活动，就肯定是整好队才动身同学到操场做操都是排队小跑进场；做完操集合后是排队走回教室；每个班级和班级都有规定的入场路线和次序，做完操回教室也有规定的退场回班路线和次序。

同学去食堂就餐也是排队有序入场，各班有规定的入场路线和次序，进入食堂后先宁静就座，然后统一时间开头分饭和吃饭。

凡是同学集队上下楼都从规定的楼梯道走，就连哪个班用哪个厕所都是有规定的。

在洋思看不到课间奔跑追赶的同学，多数同学在抓紧背书。

几天的学习，我感觉洋思中学德育教育的胜利，主要做好了以下几个方面
一、在教育、教学过程中，始终凸显一个理念---没有教不好的同学
洋思中学在教育、教学过程中，始终凸显没有教不好的同学
的教育理念，信任每一个同学都能教好，不让每个同学掉队。

全方位营造没有教不好的同学的氛围，从最终一个差生抓起，在编班排座时做起。

专注每一个，进展每一个，提升每一个，一个都不能少。

二、扎实开展主题教育活动
该校以没有教不好的同学为主题，扎实开展了形式多样的教育活动，对同学产生了真实、长期而深远的影响。

学校每天都要播放没有教不好的同学的校歌；每个月都要表彰一批思想品质、行为习惯、学业成果等方面有进步的同学；持之以恒地开展周周插红旗，月月送喜报的活动；学校文化走廊布置交给同学，班级环境建设交给同学，让他们在自我细心策划中思想得到提升，力量得到进展
三、狠抓三个一工程
洋思人在没有教不好的同学，让每位家长都满足的理念下，狠抓三个一工程即从同学进校第一天抓起，从起始班级抓起，从最终一名同学抓起。

不放弃每一个基础差的同学，扎扎实实地做好每一个同学的教育工作，从根本上保证了学校多年的巩固率、合格率、毕业率。

1、从同学进校的第一天开头，就对新生进行了入学教育。

利用开学第一周，组织初一新生学习常规，讲学校学习与学校学习的联系和区分，讲学校阶段学习的力量要求，让这些同学较早地就在心理上和学问力量上作好预备，做好学校与学校教育必要的连接工作。

2、从起始班级开头抓。

初一让同学养成良好的习惯，全部承包者轮番上阵，直到同学信服为止。

3、从最终一名同学抓起。

洋思人的观念是抓了差生，促了优生，差生上去了，优生更上去了，这就叫做以优带差，抓差促优。

四、形成有效的德育教育的网络。

1、课堂网
洋思中学提出并实施每堂课都是德育课堂、德育课堂化、课堂德育化的德育工作策略。

洋思独特的课堂教学方法也对学校德育起到了互帮互衬的作用先学后教，当堂训练的课堂教学结构，让同学始终在自主学习，紧急地动脑、动手、动口，谁也没有时间和机会违反纪律，这种教学模式用刘金玉副校长的话说从上课到下课让同学不闲，不让睡觉的同学有好日子过，不允许一个同学不听讲。

要促使他、逼迫他学。

关注每一个同学，久而久之形成习惯，习惯成自然，自然成素养。

课堂真正成了提优补差的主阵地；堂堂清、日日清、周周清的既定目标，使后进生在日常的学业中不仅扎扎实实地...。