《春末闲谈》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《春末闲谈》教学设计（江苏省市级优课）语文教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够理解并背诵课文《春末闲谈》。

（2）能够分析并欣赏作者运用丰富的修辞手法描绘景物、表达情感的能力。

（3）能够运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习。

2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过朗读、默写等方式加强语言表达能力。

（3）学会从课文中提炼主题，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜时光、珍惜生命的意识。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点：
1. 课文《春末闲谈》的朗读与背诵。

2. 分析并欣赏作者的修辞手法和表达技巧。

3. 运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习。

三、教学难点：
1. 理解课文中所涉及的生僻词语和典故。

2. 分析作者运用修辞手法的巧妙之处。

3. 将课文中的表达方式运用到自己的写作中。

四、教学方法：
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 运用案例分析法，分析课文中典型的修辞手法和表达技巧。

3. 采用实践训练法，让学生在写作中运用所学知识。

五、教学准备：
1. 课文《春末闲谈》的文本和相关的教学参考资料。

2. 投影仪或白板，用于展示课文中的重要内容和修辞手法。

3. 写作纸张和文具，用于学生写作练习。

六、教学过程：
1. 导入新课
（1）教师简要介绍课文《春末闲谈》的作者及其背景。

（2）引发学生对春天的印象和感受，为进入课文学习做铺垫。

2. 自主学习
（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，解决生僻词语和典故的理解。

3. 合作探讨
（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

4. 课文讲解与分析
（1）教师对课文进行详细讲解，分析作者的写作手法和修辞技巧。

（2）学生跟随教师讲解，做好笔记，加深对课文内容的理解。

5. 欣赏与朗读
（1）教师引导学生欣赏课文中优美的句子和段落。

（2）学生跟读或分组朗读，体会语言的美感。

6. 写作训练
（1）教师布置写作任务，要求学生运用课文中的句式和修辞手法进行创作。

（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。

七、课堂小结：
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点和自己的感受。

2. 学生分享自己的写作成果，互相评价和借鉴。

八、作业布置：
1. 背诵课文《春末闲谈》。

2. 完成课后练习题，深化对课文内容的理解。

3. 准备下一节课的讨论题目和观点。

九、教学反思：
教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

十、课后服务：
1. 教师为学生提供课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题。

2. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

3. 关注学生的学习进度和情感需求，给予适当的鼓励和建议。

十一、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现，以及课堂纪律等情况。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括课文背诵、课后练习和写作练习等。

3. 写作能力评价：评估学生在写作练习中的语言表达、修辞手法运用以及对课文内容的理解和创新程度。

十二、课程拓展：
1. 组织学生进行户外观察，写生或者拍摄春天的景物，让学生将课文中的描述与实际景物相结合。

2. 邀请植物学家或环境保护专家进行讲座，增加学生对植物和自然环境的深入了解。

3. 开展以春天为主题的诗歌朗诵比赛或作文比赛，激发学生的创造力和表现欲望。

十三、教学进度安排：
1. 本节课的教学内容分为两个课时完成，第一课时用于课文学习、分析和讨论，第二课时用于写作训练和作业布置。

2. 根据学生的学习情况和反应，适时调整教学进度和教学方法。

3. 在完成本节课的教学内容后，进行下一节课的准备工作，确保教学内容的连贯性和完整性。

十四、教学资源开发：
1. 搜集和整理与课文《春末闲谈》相关的教学资源，如其他文学作品、相关论文和评论等。

2. 利用网络资源，寻找与春天相关的图片、视频和音频资料，丰富教学手段。

3. 开发和制作教学课件，提高课堂教学的趣味性和互动性。

十五、教学改进计划：
1. 根据学生的反馈和教学评价结果，找出教学中存在的问题和不足之处。

2. 针对问题，制定相应的改进措施，如调整教学方法、增加课堂互动等。

3. 持续关注学生的学习进展，定期检查教学效果，确保教学目标的达成。

重点和难点解析
重点：
1. 课文《春末闲谈》的朗读与背诵。

2. 分析并欣赏作者的修辞手法和表达技巧。

3. 运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习。

难点：
1. 理解课文中所涉及的生僻词语和典故。

2. 分析作者运用修辞手法的巧妙之处。

3. 将课文中的表达方式运用到自己的写作中。