幼儿圆想象力的游戏

幼儿圆想象力的游戏
通过开放的感官探索来学习。

这种充分运用感官的游戏会让孩子学会掌握身体与他的世界，同时也了解到内在的情感世界。

通过游戏，来提升孩子们的想象力。

1.我在捉鱼
孩子们围坐在桌旁，把双手伸展平摊到桌子上。

首先由老师扮渔夫（之后也可以让一个孩子来扮渔夫）。

“渔夫”将一只手悬空掠过孩子们的手臂作捕鱼状，同时念念有词道：“我在捉鱼，我在捉鱼，已经捉了一整夜，一条鱼儿也没看见。

”在念到“看”字时，孩子们要迅速地把手从桌面上收回，“渔夫”要去拍还没来得及收回去的手。

如果渔夫拍到了一只手，就代表钓着一条鱼；如果没拍到，还可以继续再玩一到两次。

孩子们可以轮流当渔夫。

倘若孩子们的年龄在五岁以上，就可以要求“渔夫”钓到大部分甚至所有的“鱼”后才换下一个。

一旦被“渔夫”拍到，那只手就要从桌上移开，这样剩下的最后一条“鱼”就是下一任“渔夫”。

在和大一些的孩子玩这个游戏时，可以让“渔夫”念到“见”字时才让他们把手收回去；混龄组收手的时间可由老师自由把握。

2.我是魔法师
所有孩子围坐成一圈，老师则扮成魔法师绕着孩子的圈外走，并依次将手放到每个孩子的头上，一边走一边说道：“我是魔法师，我
是魔法师，咕噜噜，哗啦啦——你们都变成小鸟啦！”然后魔法师和被施了魔法的孩子们开始转着圈跑，直到老师说：“听我说，变回来！”所有“鸟儿”跑回原位。

大一些的孩子很喜欢当魔法师，此时老师可以轻声告诉扮魔法师的孩子该让同伴变成什么（如变成其他动物或鞋匠之类的手艺人）。

3.小锤子，敲呀敲
这个游戏和鞋匠游戏很像。

孩子们围坐成一圈，老师把手掌摊开放在膝盖上，让其中一个孩子闭上眼睛，把脸埋在老师掌心。

然后老师示意第二个孩子走上前站在第一个孩子身后，敲敲他的背，说道：“小锤子，敲呀敲。

”第一个孩子要猜是谁敲了他的背。

如果孩子犹豫了，老师可适当引导他向后看，并说：“太棒了，原来是××（第二个孩子的名字）。

”然后换第二个孩子闭上眼睛做那个猜的人。

这个游戏只适合彼此已经熟悉的孩子们玩，不适合四岁以下儿童。

五至六岁的孩子也许会在某天惊喜地悄悄告诉老师：“我只听声音就能猜出是谁敲我的背啦！”。