第10课经济重心的南移 教案
七年级历史下册第10课经济重心的南移教案新人教版
第10课经济重心的南移教学目标知识目标：通过本课学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形，包括农业生产的进展，手工业水平的提高和商业的繁荣一级对外贸易进展的要紧史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
能力目标：通过试探这一时期南方经济进展的要紧成绩，培育学生综合归纳的能力；通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故提高学生明白得分析能力分析问题的能力。
德育目标：通过本课学习，使学生熟悉，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居那时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明，增进世界文明的进展做出了奉献。
增强学生的民族自豪感。
教学重点南方经济的进展教学难点南方经济的进展的缘故。
教具多媒体课时一课时教学思路1、第一，引导学生从整体上分析教材结构：教材从3个方面表达了南方经济的进展，农业、手工业和商业。
再进一步引导学生具体分析研究农业、手工业、和商业的进展的缘故和表现，最后的出结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
2、在教学中，充分利用导入框，插图和“活动与探讨”部份的内容，调动学生的思维活动与对教学的参与，从而提高学生的学习爱好，加深对课文知识的明白得和熟悉。
教学进程『导入』：幻灯片显示：钱塘江怀古袁枚江上钱王旧迹多，我来重唱百年歌劝王妙选三千弩，不射江潮射汴河。
同窗们，这首诗里面包括了一个神话故事，既导入框里的“钱镠射潮”的故事，请大伙儿看导入框的内容。
学生看书………在五代十国那个骚乱时期，什么缘故吴越能在那时候修筑海塘？江南地域在五代和以后有什么重要的转变呢？带着些问题，咱们一路走进咱们今天的课堂，一路来学习“经济重心南移”一课。
『新课』：板书：第10课经济重心的南移第一，请同窗们通览一遍课文，课文是从几方面表达了从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济进展的？（使学生从整体上了解教材的结构，有一个清楚的线索）学生看书。
经济重心的南移(教案)
经济重心的南移教学目标：1. 了解我国古代经济重心南移的历史背景和原因。
2. 掌握经济重心南移的过程及其对我国古代经济发展的影响。
3. 培养学生的分析能力、综合能力和历史思维能力。
教学重点：1. 经济重心南移的原因。
2. 经济重心南移的过程。
3. 经济重心南移对我国古代经济发展的影响。
教学难点：1. 经济重心南移的原因和过程的相互关系。
2. 经济重心南移对我国古代经济发展的具体表现。
教学准备：1. 教材《中国古代史》相关章节。
2. 教学课件。
3. 相关历史资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解我国古代经济发展的历程。
2. 提问：同学们认为我国古代经济重心是否发生过转移？如果是，转移的原因是什么？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第页，阅读“经济重心南移”部分。
2. 学生自主学习，理解经济重心南移的原因和过程。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对经济重心南移原因和过程的理解。
2. 引导学生结合教材内容和所学知识，分析经济重心南移对我国古代经济发展的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关历史案例，如江南地区的开发、南宋时期的商业繁荣等。
2. 引导学生分析这些案例是如何体现经济重心南移的。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，明确经济重心南移的原因、过程及其影响。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析等方面的参与程度和表现。
3. 单元测试：考察学生对经济重心南移相关知识的掌握程度。
六、深入学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第页，阅读“江南地区的开发”部分。
2. 学生自主学习，理解江南地区在经济重心南移过程中的重要作用。
七、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，请各小组讨论：经济重心南移对江南地区的发展产生了哪些影响？2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人教版
第10 课经济重心的南移
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
第十课《经济重心的南移》教案.doc
第10课《经济重心的南移》【教学课时】：1课吋【教学对象L初一学生【教学目标】：（1）知识与能力通过本课的学习，使学生了解H唐朝小晚期至五代、宋朝南方经济的发展、商业的繁荣、以及屮国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋Z时。
（2）过程与方法通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学牛:综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
（3）情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产収得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作岀了贡献，增强学生的民族自豪感。
（4）教材分析：本课主要讲述白唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对屮国古代经济重心南移的影响。
【教学重点L 【教学难点1【教学方法】:南方商业的繁荣。
经济重心南移的原因。
讲授法、讨论法多媒体课件导入新课：（结合中国实际悄况，让学生举出当今中国经济最发达的几个城市，通过归纳得出屮国的经济重心在南方的的结论，进而引出屮国经济重心南移这一主题。
使学牛带着中国经济重心什么时候南移，为什么南移的问题来进入本节课的学习。
）师：我想问大家一个问题，你心目中中国经济最发达的城市冇哪些呢？生：上海、广州、深圳......师：那么这些城市都冇一个共同点是什么呢？生：都位于中国的南方。
（若学生没有答出耍积极把学生往此答案引导）师：我们可以看到，现如今，中国经济的重心是在南方。
从我们之询所学的知识我们知道, 在唐朝以前，小国的政治经济重心都是在北方，而南方则是人迹罕至的蛮荒Z地。
那么到底是发生了什么，使的中国的经济重心从北方转移到了南方，并一玄延续至今。
经过今天的学习，同学们会得到答案。
一、南方农业的发展出示《耕获图》指导学生看图师：图画上有哪些人，他们在做什么？生：这幅图反映了宋代南方地区田圧里的农民繁忙劳动的景彖。
第10课 经济重心的南移[教案][人教版]
![第10课 经济重心的南移[教案][人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5b58da07ff00bed5b9f31da5.png)
第10课经济重心的南移教学目标：1．知识与能力方面了解宋朝南方农业、手工业、商业发展的史实；掌握我国古代经济重心南移最终完成于南宋。
观察南北经济对比图，帮助学生了解经济重心南移的过程，提高学生依据历史资料发挥历史想象力的能力。
2．过程与方法方面学生通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料，感知体会宋代南方经济的发展，形成古代经济重心的南移的概念，从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观点。
3．情感、态度和价值观方面通过了解南方经济发展的过程，形成经济重心南移的概念，学生能体会到当时中国经济的先进性，理解经济重心南移的原因，从而达到以古鉴今的目的。
教学重点：帮助学生形成经济重心南移的概念教学难点：理解经济重心南移的原因。
教学用具：多媒体教学课件教学过程设计：导入新课：师：（在音乐的伴奏声中）我们一起看一组图片，大家知道这是我国的什么地区？生:回答师：谈谈你们对南方的印象。
生：学生回答师：今人的南方不仅风景优美，经济发达，在我国经济发展中占有重要地位。
那么历史上南方经济的发展经历了怎样的过程呢？今天我们来学习新的一课。
（出示课题）新课设计：出示南北方地图师：经济重心的南移就是指从北方黄河流域向南方长江流域逐渐转移的过程，实际上也是南方经济得到开发最后超过北方的过程，这是个漫长的时期。
那么南方经济是在什么时候开始得到开发的？生：学生回答。
出示地图《隋唐时期经济图》，由于国家统一，政府对南方和北方都很重视，所以这个时期，南方的经济都得到了迅速发展，南北方几乎没什么差距。
五代十国时，国家分裂割据，北方再次战乱，造成人口大量南迁，使得南方经济进步发展，并逐渐超过北方。
五代十国之后是两宋时期，两宋时期南方经济又有什么新的发展呢？一、南方人口超过北方出示：《南北方人口变化表》师：我们从图表中看出南北方人口有什么变化了？生：学生回答师：为什么会有这样的变化？生：学生回答师：唐宋时期我国北方经历了哪些战乱？生：学生回答师：唐中后期的安史之乱、藩镇割据、五代十国分裂、后来又有宋辽、宋夏、宋金战争，北方长期战乱，而南方相对和平。
第10课 经济重心的南移 教案
第10课经济中心的南移
课程标准：
列举宋朝南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
知识与能力：
引导学生列举宋朝南方农业、手工业和商业贸易发展繁荣的史实，提高学生归纳概括的能力，进而明确我国古代经济重心的转移最终在南宋完成。
引导学生认真观察教材中以及通过其他途径获得的图片，培养学生从图片、资料中获得历史信息的能力。
重点与难点：
重点：宋朝南方的社会经济发展。
两宋时期，一个重要的经济特征是经济重心彻底从黄河流域转移到了长江流域。
本课的重点是南宋经济发展的情况和经济重心南移。
难点：如何理清课文内容之间的逻辑关系，突出重点，是本科的难点。
经济重心的南移(教案)
经济重心的南移一、教学目标：1. 让学生了解我国经济重心南移的历史背景和过程。
2. 使学生掌握经济重心南移的原因和影响。
3. 培养学生分析历史问题的能力，提高历史素养。
二、教学重点：1. 经济重心南移的历史背景和过程。
2. 经济重心南移的原因和影响。
三、教学难点：1. 经济重心南移的原因分析。
2. 经济重心南移对我国历史发展的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济重心南移的历史背景、过程、原因和影响。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生更好地理解经济重心南移的原因和影响。
3. 讨论法：引导学生探讨经济重心南移对我国历史发展的影响，提高学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾我国历史，思考经济重心南移的背景。
2. 讲解：详细讲解经济重心南移的历史背景、过程、原因和影响。
3. 案例分析：分析具体的历史事件，如南宋时期的江南地区发展、海外贸易繁荣等，让学生更好地理解经济重心南移的原因和影响。
4. 讨论：引导学生探讨经济重心南移对我国历史发展的影响，如文化繁荣、科技发展等。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调经济重心南移在我国历史发展中的重要地位。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：2. 关注学生在讨论中的表现，评估学生的分析能力、思考能力和团队合作能力。
3. 结合学生的作业和课后反思，了解学生对经济重心南移知识点的深入理解和运用能力。
七、教学拓展：1. 结合地理学科，让学生了解我国地理环境对经济重心南移的影响。
2. 结合文化学科，让学生探讨经济重心南移对我国文化发展的影响。
3. 结合其他历史时期，让学生了解我国经济重心的转移情况，培养学生的历史串联能力。
八、教学资源：1. 历史教材、参考书籍：为学生提供丰富的理论资源，帮助学生了解经济重心南移的相关知识。
2. 网络资源：为学生提供更多关于经济重心南移的历史事件、图片、地图等资源，丰富学生的学习材料。
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人
经济重心的南移[教学目标]一、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形。
二、情感态度与价值观目标：通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故，提高学生明白得分析问题的能力。
[重点和难点]教学重点为：“南方商业的繁荣”本课的难点，“南方经济进展的缘故”[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手腕]多媒体课件[课时]一课时[课型]新讲课[教具] 《辽、北宋、西夏形势图》等相关多媒体、图片[教学进程]1）温习提问上节内容。
2）导入新课：利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个熟悉，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步增强、封建经济的继续进展和经济重心的南移。
3）教学新课：一、农业：一、五代十国时期，南方农业生产慢慢超过北方。
二、两宋时期，水稻在淮河和黄河流域大力推行种植。
从越南引入占城稻；北宋时，棉花在两广和福建普遍种植，到南宋后期扩展到长江流域；棉花在两宋慢慢成为重要的经济作物。
（讲述南方农业的进展，可从两个方面着手：一是南方农业进展的缘故。
那个地址可从引导学生阅读导入框中有关“钱射潮”的传奇入手，慢慢展开对南方农业进展缘故的讲解。
二是南方农业进展的状况。
强调这一时期南方农业进展水平慢慢超过北方，讲述南方农业进展的具体情形，要紧包括农作物品种的改良、以水稻为主的粮食产量的大幅度提高和茶叶、棉花等经济作物种植的推行。
）二、手工业：一、北宋时，南方的丝织业胜过北方；二、宋朝的瓷窑有：定窑、钧窑、哥窑。
北宋的景德镇是瓷都。
3、北宋时，煤取得大量开采。
4、宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。
广州、泉州、明州造船业发达。
（在讲述农业、手工业进展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手腕，以增加教学的直观性，提高学生的学习爱好。
）三、繁荣的商业和城市：一、北宋有喧闹的夜市和早市；二、“瓦子”是城中的娱乐场所。
第10课经济重心的南移教案
第10课经济重心的南移教学设计（一）导入：1，回顾上册江南地区开发的原因及影响。
2，展示本节课的知识目标：（1）掌握南方经济发展的原因。
（2）唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
（3）掌握我国古代经济重心南移完成的时间、标志。
（4）认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平。
（二）自主学习：花8分钟完成学法课前预习部分。
（三）合作探究：1，展示本节课重点：南方商业的繁荣（见学法42页探究点二）材料一：北宋初期，四川地区专用铁钱。
铁钱每贯重12斤，在四川买一匹上等丝绸，要付130斤的铁钱。
为了解决携带上的困难，宋真宗时，益州16家富商联合发行交子。
后来交子的发行权归政府。
材料二：见下图〖合作探究〗（1）根据材料一，分析交子出现的原因。
（2）材料二所示的图片是世界上最早的纸币。
请结合材料和所学知识回答，这种纸币在当时叫什么？产生于何时何地？（3）综合以上材料并结合所学知识回答，分析纸币出现和当时商业发展的关系。
本节课难点：南方经济发展的原因（见学法42页探究点一）材料一见下表材料二朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根抵。
语曰：“苏湖熟天下足。
”〖合作探究〗（1）上述材料反映了南方经济有哪些发展？（2）上述材料反映出我国古代经济发展出现了什么重大变化？（3）宋代时，南方经济发展的原因是什么？2，交流，学生讨论，讲出解答的思路3，总结（四）当堂检测1，见PPT设计的基础题2，晚自习完成学法课后训练。
七年级历史下册《经济重心的南移》教案
七年级历史下册《经济重心的南移》教案七年级历史下册《经济重心的南移》汇总教案导语：中国古代经济重心南移的三个主要阶段及其原因你知道是什么吗?下面是七年级历史下册《经济重心的南移》知识点汇总的教案分享知识。
第10课经济重心的南移一、南方农业的发展1、原因：从唐朝中晚期至五代、宋代：①南方战乱少;②南迁的中原人带来了先进的技术和劳动力;③自然条件的变化;④引进新品种──从越南引进占城稻。
2、表现：①太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。
水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。
②棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。
③茶树的栽培有很大发展，江南的丘陵地区新辟许多茶园。
二、南方手工业的兴旺1、纺织业和棉织业：蜀地的丝织品“号为冠天下”;江浙丝绸产量高;从海南岛兴起的棉织业，南宋已发展到东南沿海地区。
2、制瓷业：南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。
浙江哥窑烧纸的冰裂纹瓷器，给人别致美感。
北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都。
3、造船业：宋朝的造船业居世界首位，广州、泉州造船也发达。
三、南方商业的繁荣1、商业都市：南宋时最大的商业都市是临安，其繁荣程度远远超过北宋时的开封，而且还出现有早市、夜市。
2.海外贸易：宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
广州、泉州是闻名世界的大商港。
政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
3.最早的纸币：北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。
南宋时，纸币发展形成与铜钱并行的货币。
纸币的产生，有利于商业发展。
四、结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
政府的财政收入，主要来自于南方特别是东南地区。
类别发展成就农业的发展粮食作物占城稻的引进与推广;苏湖成为粮仓;水稻产量居粮食首位经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业的发展纺织业南方丝织业胜过北方;棉织业发展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心;浙江哥窑烧制冰裂纹瓷;景德镇成为瓷都造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达商业的繁荣商业都市杭州是南宋时最大的商业都市对外贸易在当时世界上占有重要地位;广州、泉州是大商港;对外贸易范围扩大;外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币交子。
七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教案新人教版
七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教案新人教版《第10课经济重心的南移》教案知识目标：使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
能力目标：通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
情感目标：使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
重点：一、南方农业的发展；二、南方手工业的兴旺；三、南方商业的繁荣。
难点：南方经济的发展的原因教学方法：小组讨论、图片展示、课堂情景剧表演。
教学过程：一、导入：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。
板书课题。
二、授课师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、南方农业的发展四川地区出现世界上最早的纸币交子师强调：两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要的作用，“国家根本，仰给东南”，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。
板书设计：十、经济重心的南移一、南方农业的发展二、南方手工业的兴旺三、南方商业的繁荣。
人教版初中历史经济重心的南移教案优秀范文
人教版初中历史经济重心的南移教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版初中历史经济重心的南移教案优秀范文【教案】人教版初中历史经济重心的南移一、教学目标：1.了解历史中经济重心南移的背景和原因。
经济重心的南移优秀教案
经济重心的南移二、讲授新课。
（一）南方农业的发展。
指导读书分析、归纳出南方农业发展的四大表现：1．农业技术提高：灌溉技术和耕作技术；2．耕地面积扩大：太湖流域、苏州、湖州；3．农作物品种交流、种植区域扩大；4．和经济作物大量栽培：棉花种植的扩大。
（二）南方手工业的进步。
1．棉纺织业。
了解初始阶段的棉纺织技术，观看《纺车图》一车、二人、双纱。
2．制瓷业。
了解景德镇制瓷业的概貌，并看图说说青白瓷的特点。
（三）商业的繁荣。
1．北宋时在四川出现了世界上最早的纸币交子，南宋发行了“会子”。
思考：纸币的出现说明了什么？2．南宋临安是南方的政治中心和繁华的商业都市。
引导学生分析临安商业繁荣的原因和表现。
3．两宋时期对外贸易活跃。
指导学生在地图上找到著名的对外贸易港口。
经济重心南移。
教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。
到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。
而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。
随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。
思考：经济重心南移的原因。
阅读教材，概括出农业发展的表现。
阅读教材，了解手工业进步的表现。
阅读教材掌握商业繁荣的表现，并思考提问。
培养学生概括能力。
培养学生自主学习的能力。
培养学生的思维意识。
三、总结拓展。
复习本课知识。
复习知识。
巩固知识。
第10课经济重心的南移教案
教学设计二新课导入导入方法一（媒体显示：《黄河流域、长江流域人口增减表》）请大家看西汉时，黄河流域同长江流域相比，哪里人口多？（学生通过对表格数字的分析得出结论：黄河流域。
）导入方法二两宋时期，是继隋唐我国封建经济繁荣之后出现的又一个封建经济继续发展的时期。
尽管宋朝时，政治上国家并没有出现统一强大的局面，特别是南宋时更只是偏安东南一隅，但经济上却在前代的基础上继续发展，并出现了一些新的特点：我国经济重心移到了南方。
这一政权并立时期经济继续发展的趋势，主要通过宋朝的社会经济体现出来的。
导入方法三教师讲解：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习经济重心的南移。
讲解一、经济重心南移1、经济重心南移的过程。
提出问题引起学生思考：什么叫经济重心？长期以来我国的经济重心在哪里？经济重心是经济和技术较为发达，对整个国家产生较强影响的地区。
区域内有许多不同种类的经济中心。
我国经济发展的重心以自然分水岭秦岭——淮河为界。
从远古到西晋：北方的经济发展远远超过南方，政治经济的重心都在北方。
切入正题指出：我国的经济重心经历了一个由北向南转移的过程。
从西晋末年到隋唐五代：经济重心逐渐南移，经济发展从南北基本趋于平衡到南方开始超过北方；从北宋到清朝鸦片战争前：经济重心已不可逆转地移到了南方，并不断巩固和发展。
2、经济重心南移的原因：提出问题让学生思考：“为什么从西晋末年开始经济重心不断的南移？”引导学生结合西晋末年的少数民族大量内迁——“五胡内迁”进行思考。
东汉末北方战乱，大量人口南迁给南方带去了先进的生产技术和劳动力，使南方的经济得到了发展；魏晋南北朝时，北方长期战乱，而南方相对稳定，特别是人口大量南迁，使南方进一步开发；两宋时期北方人民抗击周边少数民族入侵，南方相对稳定，正所谓“国家根本，仰给东南”。
第10课 经济重心的南移－教学教案
三、学法指导
3.讲解并描述南方手工业的开展时，我可引导学生回忆前代 制瓷业和纺织业开展的状况，然后让学生阅读教材的有关内容进 展比拟，思索“宋代南方手工业与前代相比有哪些开展?”学生答 复后我进展归纳：丝织业水平超过北方；棉织业首先在南方兴起 并初步开展；江南地区成为制瓷业的重心，制瓷工艺取得新的突 破；造船业兴旺，居世界首位。
第 10 课 经济重心的南移－教学教案
第 10 课经济重心的南移 彭志文主讲
教学目标
通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南 方经济的开展和中国古代经济重心南移的状况，包括农业生产的 开展、手工业水平的提高和商业的旺盛及对外贸易开展的主要史 实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
通过思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济开展的主要成就， 造就学生综合归纳的实力；通过思索和总结这一时期南方经济开 展的缘由，提高学生理解分析问题的实力。
通过本课的学习，使学生相识，我国的农业、手工业生产取 得了较大的开展，商业和对外贸易到达了空前的水平，居当时世 界的领先地位，对外贸易的开展为传播中国古代文明、促进世界 文明的开展作出了奉献，增加学生的民族骄傲感。
教材分析和教学建议
第1页 共8页
一、重点和难点
本课主要讲解并描述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的开展 及其对中国古代经济重心南移的影响，从三个方面绽开教学内容。 第一，南方农业的开展，包括南方农业开展的条件、农作物品种 的增加和农业产量的提高。其次，南方手工业的兴隆，主要表达 了宋代南方手工业的开展，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴 起、制瓷业的成就和造船业的开展。第三，南方商业的旺盛，主 要表达了商业都市的开展、海外贸易的进步及其重要地位、古代 货币制度的开展。在表达南方经济开展的根底上，教材最终点出 了其对古代经济重心转移的影响：经济重心南移到南宋时期完成。
第10课经济重心南移优秀教案C.docx
湖北省宜昌市第七中学刘雪睛•O 板话设计方案一:制作动态幻灯片（如下图八在授课过稈中分四阶段展示（必图中序号）•具 休操作步骤见“教学建议或提示"。
方案二:手窗板书。
授课过程中•在黑板上逐一罗列南方经济发展的原因和丧现. 格式可参照上图右边部分，或将表现列为表格（见“教学过程"几I第10课经济重心的南移（C 案）•o 教学目标、知识与能力引导学生分析并罕握两宋时期南 方经济得以发展的原因。
「解当时南 方农业、手匚业和商业贸易发展的成 就•培养阅读』」纳、比较、想象的能力。
明确我国占代经济重心的南移战终完 成于南宋。
• 、过程与方法提供丰富的史料，使学生感知、体会 有关历史现象。
设计多种类型的问题, 让学生在思考中理解和评价丿万史现象° 设计小组活动•引导学朱合作交流。
设 计课后延伸内容,让学生收集信息。
'情感态度与价值观使学牛体验当时我国农业、『匚业、商业贸易的发展水平居肚界领先地 位，对外贸易的发展传播『中国占代文 明•增强学牛的民族口豪感。
•o 教学重点和难点■更点：南方商业的緊荣。
、难点：南方经济发展的原因。
•O 教学资源口制多媒休课件•包括全课的动态 板书设计•反映古代经济重心南移的史 料•显示经济重心南移的动态幻灯片. 北宋东京与南宋临安对比表格■唐都长 安与南宋临安对比史料•手工业品实物 图片•，教材提供的资料图片等。
Ki 因 (3)北民用辽價去r 先遏人术和钏劝力表 现(4>农业山方快仓严BUY卄槪用广T 1 *禺业冷广制氏收】叭心住汁圍 介宋代M ntrrw岚业Mill A 业和 卅外諛D 杖达 -« f•的山反•O教学设计、导入新课同学们.从大家平时的r無和感受屮.你认为半今我国哪比地区的经济较为发达？（学生回答）我们发现•大家所说的地乩大都集小在哪世？南方南力经济更为发达，水『更髙。
那么•我国南方经济足否自古以來就卜分达达呢?我们來（1看司】5迁似史记::• I •对西汉旳期南方帖况所作的描述「•南方地广人稀•人们以稻米、鱼为主弟还采集果实和|丿!类为代……刀耕火种•没有积蓄・k多很贫W 5 见西汉时. 南方经济水平怎样? 相当落后•经济直心许时住北方O那么•我国古代经济遼心何时从北方转移到南方，其原因如何•表现乂怎样呢?今人我们就來学习《经济帀心的南移:这¥教学新谍请人家叫读购段史料•石和西汉之后南方经济发生「什么样的变化:”（南胡时）江南地广野仪民勤本业• •岁或稔•则数郡忘饥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一科目历史课时教学设计
1.今天我们餐桌上进口的泰国米饭很受人们欢迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良品种占城稻，它引自于（）
A．泰国B、朝鲜C、越南D、印度
2．从海南岛兴起的棉织业，发展到东南沿海地区是在（）
A．北宋 B、南宋 C、元朝 D、明朝
3．景德镇是我国著名的瓷都，它兴起的时间是（）
A．隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋
4．假如你是宋朝时期管理海外贸易的官员，你的职务是
（）
A．节度使 B、盐运使 C、市舶使 D、宣政使
5．识读右图，回答下列问题
(1)右图中的纸币最早出现于哪一个朝代？当时被称作什
么？最早出现于什么地区？
(2)这种纸币有何历史地位？
(3)这种纸币有什么优点？
教学反思
板书设计
（一）、经济重心南移的原因（南方经济发展的原因）
（二）、南方经济发展的表现
（三）、经济重心南移的过程
（四）、经济重心南移的结果。