2020届高考复习散文阅读技巧详解

散文阅读技巧
一、整体感知，把握主旨
（一）各类散文对应读法
1、记叙散文
①特点：
以记叙人物、事件为主的散文，称为记叙散文。

记叙散文叙事较完整议事表态度，写人人物形象鲜明。

这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义（揭露丑恶，赞扬真、善、美，表现人性中的友情、亲
情、爱情）。

②读法：抓住人物描写、事件、细节描写、景物特征分析感情态度和人物形象。

2、抒情散文
①特点：
以写景、状物或者直接抒情为主的散文，称为抒情散文。

写景重在借景抒情，状物重在托物言志。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。

其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。

②读法：抓住议论、抒情，归纳思想感情、哲理
3、议论散文
①特点：
以发表议论为主的散文称为议论散文。

它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。

它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。

②读法：抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理
（二）感知整体、把握主旨的步骤
第一步：找写作对象（人、物、景、事、情、理）
第二步：识对象特点（对象是什么，对象是什么样的）
表象（文本中内容）→深层（文本背后内容）写人：正面描写（语言、动作、肖像、神态等）
侧面描写性格特征，精神面貌
细节描写
写事：过程亲情、友情、爱情
好或坏
写物：形貌，结构等内在精神特征
写景：色调、具体景物感情色彩
第三步：明情感态度（作者情感；褒或贬，赞扬或批评，喜爱或厌恶）
（三）感知整体、把握散文主旨的几种方法（回归原文找重点词语、句子、段落）
1、抓文题法：明对象、手法、情感
2、抓“文眼”法：明意图、情感
3、抓关键词、句、段法：明内容、线索、结构、思想情感。

二、分析词语、句子
（一）分析词语
1、分析词语常见题型及解题策略
（1）词语在特定语境中的含义(语境义)
所提的问题，本身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。

基本步骤：
首先，回归原文，找答题区间
其次，将原句转化为比喻句
第三，去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。

如果本身不是比喻句，
首先，揭示词语基本意义
其次，结合语境（上下文、全文）理解其语境义（文中涵义）（回归原文找答题区间）
第三，结合艺术手法（比喻、拟人、象征、反语等）挖掘背后意义（可用还原法推断含义）
第四，结合主旨及写作意图分析作用效果
②答题模式：
词语本义+（手法）+语境义（表层义、深层义——情感义、言外义）+对情感（主旨、意图）的作用
（2）代词指代的内容
代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物。

寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,由近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括。

（回归原文找答题区间）
提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意
（3）词语可否省略,调换,是否矛盾
分析步骤: 首先，判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾。

其次，分析词语含义。

第三，分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际。

（回归原文找答题区间）
（4）动词,形容词的作用
分析步骤: 首先，分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了（）。

其次，分析句子的表层意思。

第三，分析句子的深层含义(联系语段,联系全文)。

（回归原文找答题区间）
语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了/突出了....... )。

（5）加点词语的思想感情
所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇。

它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情。

通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感
激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等。

（回归原文找答题区间）
2、重要句子在文中的深刻含义和作用
（1）重要句子在文中的作用：
①首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
②尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

③转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
④中心句——点明中心、揭示主旨；
⑤点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

⑥情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
⑦矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

揭示深刻内涵，表达深刻见解。

⑧⑨⑩
（2）重要句子的含义
①分析句子的表层含义。

（若是比喻句，找出本体代入句中；）
②分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情，回归原文找答题区间）（回答时注意紧扣文章或段落中心。

）
③如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

语言表述：这个句子的意思是：——，采用了——的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了——的特点，表达了作者——的思想感情。

3、标题、句段、穿插性材料的作用题（这个句、段，材料的作用是什么？/作者为什么这样写？/这样写的好处是什么？）
（1）标题的作用：点明时间、地点，交代写作对象，充当文章线索。

（2）句段、穿插性材料的作用：
句段的作用因位置不同而不同
①开头段：点题或照应标题；统领全文、提纲挈领；引出下文（交代下文要写,, 内容，引出所写的对象或引出话题)；点明写作缘由，激发读者兴趣；提出问题，引人注意；开门见
山、直入主题；渲染气氛（记叙文、小说）奠定全文感情基调；点出行文线索（或表明作者
写作思路）；为后文做铺垫；埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）；欲扬先抑；如果首段连续发问，那首段还兼有引人入胜或发人深省( 引起读者思考) 的作用；如果开篇即连续感叹，那首段还兼有强烈的抒情作用
②中间段：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文；承上启下；由叙述转向
议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由....到.....；层层深入；领起下文；总结上文；衬托；
③结尾段：照应题目、开头；卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止；委婉含蓄，意在言外，发人深省点明中心（记叙文、小说）；暗示主题，升华、深化主题（记叙文、小说）；强化作者感情。

④插入段
A、【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写。

就其位置而言，或开头，
或结尾，或中间，视需要而定；
B、作用：
引起注意，增加趣味(意蕴),或是丰富文章内容；引出（或照应，或印证）文中某处内
容；或铺垫，或象征暗示，或烘托渲染，或正衬（反衬），或对比突出，或营造氛围，或
表现风格，或补充说明；古诗词引用，还能增加文采
答题思考
分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应注意下列两个方面：
①阅读区间的准确定位。

要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，结
构作用就不同。

②从三个角度去思考：
A、内容本身所写。

就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。

B、从结构上看上下文关联。

即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。

这是思
考的主体部分。

这时的答案应具体。

如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。

（开头：开门见山总领悬念铺垫引出伏笔。

中间：过渡或承上启下。

结尾：卒章显志照应呼应升华主旨总结全文言有尽而意无穷。

整体：奠
定感情基调，线索，首尾圆合，首尾照应，结构严谨，形散神聚，层层递进，总分结构。

）
C、考虑表现手法和修辞手法作用（表现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬等。

修辞手法：比喻、夸张、拟人、
借代、对偶、排比、反复、反问、设问）。

答题模式
句段、穿插性材料结构作用题答题模式
①开头：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）写了......（形象地）表现（展现、突出、强调）了...... 领起（引出）下文......，为下文......作铺垫，衬托（反衬、映衬）了......。

②中间：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）
写了……（形象地）表现（展现、突出、强调）了......与上文（下文）......相照应，承上文......引出下文......，与......形成对比，衬托（反衬、映衬）了......，为展现主旨作铺垫
③结尾：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）总结了上文......，与上文......相照应，点明了......中心，引发......思考等。

4、“物象”在文中意义、作用
特点：
（1）“物象”在文中有特殊所指，或群体或个体，或意象或精神，表达具体的特点和作用；
（2）多和文章的结构（构思）相关；
（3）“物象”体现作者的情感或作品的主题。

方法：
（1）审清试题问的具体内容：多在“特点”“作用”上设问，有时也从构思上设问；
（2）明确“物象”所处的位置（段落）以及具体所写内容，把握“物象”的特性、作用等；
（3）分析具体内容，明确“物象”体现的作者情感、文章主题等；
（4）综合上述内容，参考试题分值，分条答出。

三、筛选、整合信息
（一）题解步骤：
1.审清题干：审清题目要求，明确命题意图、提取目标。

2.定位筛选：锁定信息区位，圈划关键信息词句。

3.摘要整合：根据题目要求把筛选的信息剥离整理，重组优化。

区分主次，权衡轻重，去粗
取精，或提取“公因式”、或合并“同类项”、或紧缩摘引、或添加补全。

4.分点表述：根据题目要求，用自己的话把前面所作的分析或摘要组织成答案，分点表述。

（二）注意：认真审题，审清题意，明确要求，找准对应，力图全面，规范作答，分点
作答
（三）题型以及解题策略。

1、概括“......”表现在哪些方面/“......”的作用？
（1）题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句。

（2）指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。

答题步骤：
（1）找到问题的出处并标明
（2）支起架子———“......表现在：......”/“......的作用是......”
（3）在出处的后边寻找答案
（4）分序号1、2、,, ，答要点，注意字数
2、概括“.......的原因是什么？”
解题步骤：
（1）审题干在原文中找到出处并标明
（2）支架：———答：“......的原因是：......”
（3）在问题出处的前后搜索答案（因果在前，倒装在后）；如果让结合全文的话，关注的范围就要广，答案就可能不在前后文或不单单在前后文。

（4）尽量用文中原句作答（5）注意字数要求（6）适当调整增删
四、人物形象
（一）常见题型
1、怎样描写人物的？/说出小说对人物进行描写的具体方法
2、指出/分析人物的性格特征（人物形象）
3、对文中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）
（二）方法策略
通过人物的描写（正面：语言、行动、心理、肖像；侧面；细节）分析人物的性格特征，注意做到立足原文全面分析，也要注意次要人物对主要人物的衬托（正衬、反衬）作用。

五、艺术手法（表达技巧）赏析题（运用了什么修辞手法？简析其作用。

）
（一）常见艺术手法（表达技巧）
1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。

2、表现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬等
3、修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。

4、结构技法（谋篇布局）：
（1）开头：开门见山总领悬念铺垫引出伏笔
（2）中间：过渡（承上启下）
（3）结尾：卒章显志照应呼应升华主旨总结全文言有尽而意无穷
（4）整体：线索首尾圆合首尾照应，结构严谨形散神聚层层递进总分结构（总分、
分总、总分总）
（二）答题要求：
1、明确回答运用何种表现手法；
2、结合手法针对的对象（内容）具体分析；
3、归纳这种手法的作用（不同手法的相对固定的作用，对结构、内容、主旨的作用）。

（三）答题模式：手法＋内容＋效果
效果，内容上突出了××
内容，产生了××
情感（性格，意境，思想手法，写××
表述：用××
主旨。

结构上有××
作用。

等），表达了或深化了××
六、开放类试题答题模式：（启示，看法.....）
答案由三个部分组成（观点+文本、现实分析+总结）：
1.开头表明自己的观点；
2.结合文本和现实，分点列出事实依据，陈述理由；
3.总结自己的观点。