苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计

苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级数学下册《练习一》主要是对本册书前两个单元的知识点进行综合练习，包括分数的加减法、比例、几何图形的面积和周长等。

通过练习，使学生巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的加减法运算方法，对于比例、几何图形的面积和周长等知识点也有了一定的了解。

但是，部分学生在解决实际问题时，仍然会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标
1.知识与技能：巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题
的能力。

2.过程与方法：通过练习，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决
实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和
合作精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：分数的加减法运算方法及应用。

2.教学难点：解决实际问题，灵活运用分数的加减法运算方法。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决实
际问题的能力。

2.启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

3.小组合作学习法：培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。

六. 教学准备
1.教具：黑板、粉笔、练习本、课件等。

2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活情境，如购物场景，引导学生运用已学的分数加减法知识解决问题。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
呈现练习题，让学生独立完成。

题目包括分数的加减法运算和实际问题解决两部分。

呈现过程中，注意让学生观察题目特点，引导他们发现解题规律。

3.操练（10分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。

对于错误较多的题目，可以学生讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）
针对学生练习中的共性问题，进行讲解和巩固。

通过举例讲解，让学生明确分数加减法运算的规则，提高解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）
设计一些富有挑战性的练习题，让学生尝试解决。

题目可以涉及比例、几何图形的面积和周长等领域。

教师引导学生运用所学知识，发挥创新能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确分数加减法运算的方法和应用。

同时，鼓励学生分享自己在解决问题过程中的心得体会。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

作业包括分数的加减法运算和实际问题解决两部分。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出分数加减法运算的规则和方法。

板书设计要简洁明了，有助于学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性
的教学。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

在
呈现、操练、巩固、拓展等环节，我注意引导学生独立思考、合作交流，培养他们的运算能力、逻辑思维能力和交流能力。

总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生在分数的加减法运算和实际问题解决方面有了进一步的提升。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，例如：
1.部分学生在解决实际问题时，仍然存在计算错误，对分数的加减法运
算方法掌握不牢固。

针对这个问题，我及时进行了针对性的辅导，强调分数加减法运算的规则，指导他们正确计算。

同时，设计了一些类似的练习题，让学生反复巩固，提高运算准确性。

2.部分学生在拓展环节，解决几何图形的面积和周长问题时，表现出了
一定的困难。

为了解决这个问题，我在拓展环节给予了学生更多的指导，让他们回忆和复习相关的知识点。

同时，通过举例讲解，让学生明确解决几何图形面积和周长问题的方法。

此外，我还鼓励学生积极参与讨论，发挥团队合作的力量，共同解决问题。

3.在课堂纪律管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了
学习效果。

为了改善这个问题，我在课堂中加强了纪律管理，及时提醒学生保持专注。

同时，通过设计富有挑战性和趣味性的练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，我还注重鼓励性评价，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习自信心。

1.针对学生分数加减法运算不准确的问题，可以在平时的教学中，加强
对分数运算规则的讲解和练习，提高学生的运算能力。

2.在拓展环节，可以适当增加一些富有挑战性和实际意义的题目，让学
生在解决实际问题的过程中，提高自己的创新能力。

3.加强课堂纪律管理，提高学生的学习注意力。

通过设计有趣的教学活
动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

4.注重鼓励性评价，激发学生的学习自信心。

在课堂中，多给予学生肯
定和鼓励，让他们相信自己有能力克服困难，提高自己的学习能力。

5.在今后的教学中，我会不断反思和总结，根据学生的实际情况，调整
教学策略，努力提高教学效果，使每一位学生都能在数学学习中取得更好的成绩。

作业是教学过程中的重要环节，它有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.分数加减法运算练习：让学生独立完成一套分数加减法的练习题，以
巩固分数运算的方法和规则。

2.实际问题解决：给出一个生活中的实际问题，让学生运用分数的加减
法运算方法解决。

例如：“妈妈买了2.5千克苹果，比香蕉多0.8千克，香蕉
买了多少千克？”
3.拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，涉及比例、几何图形的面积
和周长等领域。

例如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积
是多少？如果将长扩大2倍，面积扩大了多少倍？”
4.总结反思：让学生写一篇关于本节课学习的总结，包括收获、存在的
问题及改进措施等。

5.作业设计体现了分层性，既有基础的分数加减法运算练习，又有实际
问题解决和拓展练习，有助于提高学生的综合能力。

6.作业设计注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生提出了不同难
度的题目，使每个学生都能在作业中找到自己的位置，提高自己的能力。

7.作业设计中加入了实际问题解决，有助于培养学生的应用能力，使他
们能够将所学知识运用到实际生活中。

8.作业设计中的拓展练习，可以激发学生的创新思维，提高他们解决实
际问题的能力。

9.作业设计中的总结反思环节，有助于培养学生的自我评价和反思能力，
使他们能够及时发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。

10.总体来说，这次作业设计非常合理，既注重了基础知识的巩固，又注
重了学生能力的培养。

在今后的教学中，可以继续保持这种设计思路，并根据学生的实际情况，适当调整作业难度，以提高学生的学习效果。

在本节课的教学中，我注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针
对性的教学。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

在呈现、操练、巩固、拓展等环节，我注意引导学生独立思考、合作交流，培养他们的运算能力、逻辑思维能力和交流能力。

在教学过程中，我也遇到了一些问题，如部分学生在解决实际问题时，仍然存
在计算错误，对分数的加减法运算方法掌握不牢固。

为了解决这个问题，我在课后及时进行了针对性的辅导，强调分数加减法运算的规则，指导他们正确计算。

同时，设计了一些类似的练习题，让学生反复巩固，提高运算准确性。

在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有
针对性的教学。

通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

同时，加强课堂纪律管理，提高学生的学习注意力。

通过设计富有挑
战性和趣味性的练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，注重鼓励性评价，激发学生的学习自信心。

在课堂中，多给予学生肯定和鼓励，让他们相信自己有能力克服困难，提高自己的学习能力。

总之，本节课的教学基本达到了预期的目标，学生在分数的加减法运算和实际问题解决方面有了进一步的提升。

但在今后的工作中，我还需要不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。