第四章地貌单元教学设计高中地理人教版必修一)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高中地理人教版必修一的学生群体，他们在学习地貌单元时具备以下特点：首先，学生在初中阶段已经接触过基础的地理知识，对于地貌概念有一定的了解，但可能对地貌的分类、形成机制和地理意义认识不够深入。其次，高中阶段学生的认知能力和逻辑思维逐渐成熟，具备一定的探究和自主学习能力。此外，学生在日常生活中对地貌现象有一定的观察和体验，但可能缺乏系统性的地理学科分析方法。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.激发学生兴趣：结合学生的生活实际，运用生动案例引入地貌单元的学习，提高学生的学习热情。
2.注重方法指导：引导学生运用地图、遥感图像等工具，培养其地理学科分析能力，提高解决问题的方法。
3.分层次教学：针对不同学生的学习基础和认知水平，设计难易适度的教学活动和问题，使全体学生都能在课堂上获得成就感。
-及时给予学生反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示我国著名地貌景观图片，如张家界地貌、喀斯特地貌等，引发学生对地貌的好奇心和探索欲望。
2.教学过程：
-利用多媒体展示地貌景观图片，让学生初步了解地貌的多样性。
-提问：“你们知道这些地貌是如何形成的吗？”引导学生思考地貌的形成原因。
5.地理信息系统（GIS）应用：运用GIS软件，对某一地区地貌数据进行处理和分析，绘制地貌分布图，并撰写分析报告，提高学生运用地理信息技术解决问题的能力。
作业要求：
1.学生需认真对待每一次作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业提交时，要求字迹清晰、语言表达准确、逻辑性强。
3.鼓励学生在作业中发挥创意，将所学知识运用到实际中。
第四章地貌单元教学设计高中地理人教版必修一）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“地貌单元”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.知识方面：学生将了解地貌的定义、分类及其形成的内外动力因素；掌握不同地貌单元的特点、分布及其与人类活动的关系；理解地貌与地理环境之间的相互作用。
2.技能方面：学生能够运用地图、遥感图像等工具，识别和分析不同地貌单元；能够通过观察、实地考察等方法，对地貌现象进行描述和解释；能够运用地理信息系统（GIS）技术，对地貌数据进行处理和分析。
-通过案例分析和实地考察，引导学生掌握地貌分析的基本方法。
3.理论与实践相结合：
-安排实地考察活动，让学生亲身感受地貌现象，提高对地貌知识的理解。
-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生在操作实践中掌握地貌数据分析的方法。
4.合作探究，提高能力：
-设计小组合作任务，引导学生进行地貌案例分析，培养团队合作精神和解决问题的能力。
-组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相启发，共同提高。
5.突破难点，深化理解：
-通过图示、模型等教具，帮助学生形象地理解地貌形成的外动力和内动力因素。
-以问题为导向，引导学生探讨不同地貌单元之间的相互转换和演化过程。
6.评价与反馈：
-设计多元化的评价方式，如小组报告、地貌分析报告、课堂测试等，全面评估学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的地貌知识进行总结，强调地貌与地理环境、人类活动的关系。
2.教学过程：
-让学生回顾本节课学习的内容，总结地貌的分类、特点和形成机制。
-强调地貌在地理环境中的作用，以及地貌资源利用和保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注地貌现象，运用所学知识解释地貌成因，提高地理素养。
-讲解地貌形成的外动力和内动力因素，如流水、风力、地震等。
-结合实例，分析不同地貌的形成过程和演化规律。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论地貌对人类活动的影响，以及如何利用和保护地貌资源。
2.教学过程：
-将学生分成小组，每组选择一个地貌类型，探讨其对人类活动的影响。
-各小组汇报讨论成果，分享地貌利用和保护的成功案例。
4.培养合作精神：鼓励学生进行团队合作、交流分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-地貌的分类、特点和形成机制。
-地貌与地理环境、人类活动的关系。
-掌握地貌分析的基本方法。
2.教学难点：
-地貌形成的外动力和内动力因素的理解。
-不同地貌单元之间的相互转换和演化过程。
3.小组合作研究：分组研究某一特定地貌类型，如喀斯特地貌、丹霞地貌等，通过网络、书籍等途径查阅相关资料，制作一份PPT，内容包括地貌特点、形成机制、分布区域以及对人类活动的影响。
4.地貌模型制作：鼓励学生利用废旧物品、泥土等材料，制作一个地貌模型，展示地貌的特点和形成过程。在模型制作过程中，注意培养学生的动手能力和创造力。
（二，提高地理素养：
1.过程方面：学生将通过观察、提问、讨论等环节，培养探究地貌现象的兴趣和习惯；通过实地考察、实验等实践活动，加深对地貌知识的理解。
2.方法方面：学生将学会运用比较法、归纳法等方法，分析地貌单元的特点和规律；掌握地理信息系统（GIS）技术，对地貌数据进行处理和分析，提高解决问题的能力。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，帮助学生发现不足，提高地理素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.情感方面：学生将培养对自然地貌的热爱和敬畏之情，激发对地理学科的兴趣和热情；通过团队合作、交流分享，增强集体荣誉感和合作精神。
2.价值观方面：学生将认识到地貌是地理环境的重要组成部分，了解地貌与人类活动的关系，树立保护地貌资源和生态环境的意识；通过学习地貌单元，认识到地理环境的多样性和地域特色，增强对家乡、国家的热爱。
-总结学生回答，引出本节课的学习目标：掌握地貌的分类、特点和形成机制。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解地貌的定义、分类、特点和形成机制，重点讲解外动力和内动力因素对地貌的影响。
2.教学过程：
-概述地貌的定义，解释地貌与地形、地势的区别。
-介绍地貌的分类，如流水地貌、风力地貌、冰川地貌等，并举例说明各类地貌的特点。
-针对各小组的讨论，引导学生总结地貌资源利用和保护的原则和措施。
（四）课堂练习
1.教学内容：通过课堂练习，巩固学生对地貌知识的掌握，提高地貌分析能力。
2.教学过程：
-设计地貌识别、地貌形成原因分析等练习题，让学生独立完成。
-学生互评，讨论解题思路和答案，提高地貌分析能力。
-教师点评，针对共性问题进行讲解，巩固地貌知识。
-地理信息系统（GIS）在地貌分析中的应用。
（二）教学设想
为了更好地突破教学重难点，提高学生的地理素养，本章节教学设想如下：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示典型地貌图片和视频，让学生直观感受地貌的魅力。
-结合实例，引入地貌对人类活动的影响，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：
-从地貌的定义、分类入手，逐步深入讲解地貌的形成机制和特点。
五、作业布置
为了巩固学生对地貌单元知识的学习，提高学生的地理实践能力，特布置以下作业：
1.观察与分析：请学生观察自己所在地区的典型地貌，记录其特点、分布及对周边环境的影响。通过实地考察或查找资料，分析该地貌的形成原因，撰写一篇地貌观察分析报告。
2.地貌知识问答：结合教材和课堂讲解，设计一份地貌知识问答卷，包括选择题、填空题和简答题，要求学生独立完成。
在本章节的教学中，考虑到高中地理人教版必修一的学生群体，他们在学习地貌单元时具备以下特点：首先，学生在初中阶段已经接触过基础的地理知识，对于地貌概念有一定的了解，但可能对地貌的分类、形成机制和地理意义认识不够深入。其次，高中阶段学生的认知能力和逻辑思维逐渐成熟，具备一定的探究和自主学习能力。此外，学生在日常生活中对地貌现象有一定的观察和体验，但可能缺乏系统性的地理学科分析方法。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.激发学生兴趣：结合学生的生活实际，运用生动案例引入地貌单元的学习，提高学生的学习热情。
2.注重方法指导：引导学生运用地图、遥感图像等工具，培养其地理学科分析能力，提高解决问题的方法。
3.分层次教学：针对不同学生的学习基础和认知水平，设计难易适度的教学活动和问题，使全体学生都能在课堂上获得成就感。
-及时给予学生反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示我国著名地貌景观图片，如张家界地貌、喀斯特地貌等，引发学生对地貌的好奇心和探索欲望。
2.教学过程：
-利用多媒体展示地貌景观图片，让学生初步了解地貌的多样性。
-提问：“你们知道这些地貌是如何形成的吗？”引导学生思考地貌的形成原因。
5.地理信息系统（GIS）应用：运用GIS软件，对某一地区地貌数据进行处理和分析，绘制地貌分布图，并撰写分析报告，提高学生运用地理信息技术解决问题的能力。
作业要求：
1.学生需认真对待每一次作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业提交时，要求字迹清晰、语言表达准确、逻辑性强。
3.鼓励学生在作业中发挥创意，将所学知识运用到实际中。
第四章地貌单元教学设计高中地理人教版必修一）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“地貌单元”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.知识方面：学生将了解地貌的定义、分类及其形成的内外动力因素；掌握不同地貌单元的特点、分布及其与人类活动的关系；理解地貌与地理环境之间的相互作用。
2.技能方面：学生能够运用地图、遥感图像等工具，识别和分析不同地貌单元；能够通过观察、实地考察等方法，对地貌现象进行描述和解释；能够运用地理信息系统（GIS）技术，对地貌数据进行处理和分析。
-通过案例分析和实地考察，引导学生掌握地貌分析的基本方法。
3.理论与实践相结合：
-安排实地考察活动，让学生亲身感受地貌现象，提高对地貌知识的理解。
-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生在操作实践中掌握地貌数据分析的方法。
4.合作探究，提高能力：
-设计小组合作任务，引导学生进行地貌案例分析，培养团队合作精神和解决问题的能力。
-组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相启发，共同提高。
5.突破难点，深化理解：
-通过图示、模型等教具，帮助学生形象地理解地貌形成的外动力和内动力因素。
-以问题为导向，引导学生探讨不同地貌单元之间的相互转换和演化过程。
6.评价与反馈：
-设计多元化的评价方式，如小组报告、地貌分析报告、课堂测试等，全面评估学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的地貌知识进行总结，强调地貌与地理环境、人类活动的关系。
2.教学过程：
-让学生回顾本节课学习的内容，总结地貌的分类、特点和形成机制。
-强调地貌在地理环境中的作用，以及地貌资源利用和保护的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注地貌现象，运用所学知识解释地貌成因，提高地理素养。
-讲解地貌形成的外动力和内动力因素，如流水、风力、地震等。
-结合实例，分析不同地貌的形成过程和演化规律。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论地貌对人类活动的影响，以及如何利用和保护地貌资源。
2.教学过程：
-将学生分成小组，每组选择一个地貌类型，探讨其对人类活动的影响。
-各小组汇报讨论成果，分享地貌利用和保护的成功案例。
4.培养合作精神：鼓励学生进行团队合作、交流分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-地貌的分类、特点和形成机制。
-地貌与地理环境、人类活动的关系。
-掌握地貌分析的基本方法。
2.教学难点：
-地貌形成的外动力和内动力因素的理解。
-不同地貌单元之间的相互转换和演化过程。
3.小组合作研究：分组研究某一特定地貌类型，如喀斯特地貌、丹霞地貌等，通过网络、书籍等途径查阅相关资料，制作一份PPT，内容包括地貌特点、形成机制、分布区域以及对人类活动的影响。
4.地貌模型制作：鼓励学生利用废旧物品、泥土等材料，制作一个地貌模型，展示地貌的特点和形成过程。在模型制作过程中，注意培养学生的动手能力和创造力。
（二，提高地理素养：
1.过程方面：学生将通过观察、提问、讨论等环节，培养探究地貌现象的兴趣和习惯；通过实地考察、实验等实践活动，加深对地貌知识的理解。
2.方法方面：学生将学会运用比较法、归纳法等方法，分析地貌单元的特点和规律；掌握地理信息系统（GIS）技术，对地貌数据进行处理和分析，提高解决问题的能力。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，帮助学生发现不足，提高地理素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.情感方面：学生将培养对自然地貌的热爱和敬畏之情，激发对地理学科的兴趣和热情；通过团队合作、交流分享，增强集体荣誉感和合作精神。
2.价值观方面：学生将认识到地貌是地理环境的重要组成部分，了解地貌与人类活动的关系，树立保护地貌资源和生态环境的意识；通过学习地貌单元，认识到地理环境的多样性和地域特色，增强对家乡、国家的热爱。
-总结学生回答，引出本节课的学习目标：掌握地貌的分类、特点和形成机制。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解地貌的定义、分类、特点和形成机制，重点讲解外动力和内动力因素对地貌的影响。
2.教学过程：
-概述地貌的定义，解释地貌与地形、地势的区别。
-介绍地貌的分类，如流水地貌、风力地貌、冰川地貌等，并举例说明各类地貌的特点。
-针对各小组的讨论，引导学生总结地貌资源利用和保护的原则和措施。
（四）课堂练习
1.教学内容：通过课堂练习，巩固学生对地貌知识的掌握，提高地貌分析能力。
2.教学过程：
-设计地貌识别、地貌形成原因分析等练习题，让学生独立完成。
-学生互评，讨论解题思路和答案，提高地貌分析能力。
-教师点评，针对共性问题进行讲解，巩固地貌知识。
-地理信息系统（GIS）在地貌分析中的应用。
（二）教学设想
为了更好地突破教学重难点，提高学生的地理素养，本章节教学设想如下：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示典型地貌图片和视频，让学生直观感受地貌的魅力。
-结合实例，引入地貌对人类活动的影响，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：
-从地貌的定义、分类入手，逐步深入讲解地貌的形成机制和特点。
五、作业布置
为了巩固学生对地貌单元知识的学习，提高学生的地理实践能力，特布置以下作业：
1.观察与分析：请学生观察自己所在地区的典型地貌，记录其特点、分布及对周边环境的影响。通过实地考察或查找资料，分析该地貌的形成原因，撰写一篇地貌观察分析报告。
2.地貌知识问答：结合教材和课堂讲解，设计一份地貌知识问答卷，包括选择题、填空题和简答题，要求学生独立完成。