加强劳动技术学习教育总结汇报精选材料

增强劳动技术教育实现综合育人效应
——迁安市陈官营初级中学我校是一所乡村中学，现有 9 个教课班， 433 名学生， 53 名教员工。

学校有 160 亩劳动实习基地。

几年来，我校向来深入展开乡村教育
综合改革，本着坚持为当地社会发展和经济建设服务的主旨，把劳动基地建设与素质教育相联合，努力探究乡村初中适应乡村发展的希望之路。

一、改变看法，加鼎力度，增强劳动技术教育的重要性。

教课工作中，努力提升师生对劳动技术教育重要性、必需性的认识，真实把劳动技术教育摆到" 德、智、体、美、劳 " 五育并举的位
置上来，把劳动技术教育同培养市场经济建设人材密切联合起来。

学校、社会、家庭对劳动技术教育的思想认识，是我们增强劳技教育的
前提条件，思想认识不从根本上解决，出路问题就无从谈起。

为了实
现这一目的，我校着力战胜片面追求升学率的错误偏向，战胜小看劳
动技术教育和职业技术教育的迂腐看法，把上好劳动技术课提升到全
面贯彻教育目标的高度来认识。

我校真实把劳动技术课摆到应有的位
置上去，依据课程设置计划和劳动技术课教课纲领的要求开足课时；
仔细组织学生参加生产劳动和社会实践；依据不一样年级的特点，有组织、有计划、系统地进行劳动技术教育，逐渐实现劳动技术教育的规
范化和系列化。

在初中生中建立正确的劳动看法，在平常的教课中采纳确实可行
的教课方法，只有这样，才可以形成教育协力，获得牢固、优秀的教
育成效，也才能达到教课目标。

二、成立相当套的规章制度，狠抓查核评估手段的建设，增强对劳动技术教育工作的管理。

学校成立实习基地，进行劳动技术教育研究，成立了一套科学而完美的管理制度，除原有《乡村初中校园文化建议研究制度》外，还成立了以校长牵头，教育处详细落实的一套管理方案。

成立起卓有成效、科学系统的劳动技术教育查核评估手段，这是落实国家课程标准的要求，是达成教课计划的重要保证。

查核的内容，主要包含劳动看法、劳动习惯、基础知识、基本操作技术四个方面。

查核的原则是：第一，着重着手能力，成绩中操作技术的比重要于其
余方面；第二，着重平常表现；第三，着重最基础最通用的内容。

拟订劳动技术教育查核细则，讲堂教课惯例等一系列查核指标，促使了劳动技术教育的展开。

三、开齐上好劳动技术教育课。

依据地方、学校课程计划，七八九年级的劳动与技术教育课，每
周各安排一课时。

而且依据课程要求，按年级都展开了形式多样的
劳动技术实践活动。

劳动技术课的教材建设是改良和增强劳动技术课教课的基础工
程。

要搞好劳动技术课的教材建设，一定依据劳动技术课的教课目标、要乞降学生的年纪特点，从提升学生劳动技术、为当地经济建设服务、为学生升学或就业打基础的实质出发，坚持 " 一纲多本 " 的原则，以省编教材为主，乡土教材为辅，联合当地的经济发展实质，编写好不一样
年级、不一样层次、不一样门类、不一样形式的校本教材，使教材真实为教学服务、为育人服务、为当地经济建设服务。

四、成立实习基地，坚持理论联系实质，让学生乐学、愿学、学
有所获，掌握一艺之长。

劳技课是一门实践性很强的课，一定把理论和实践有机联合起
来。

这就要求一定成立劳动实践的基地和场所，配置必需的设备、工
具。

为了知足教课实践的需要，我校成立了三个层次的实习基地——
校内基地、家庭基地、辐射基地。

在校内基地上成立了 70 亩农作物良种
培养基地， 40 亩果树培养基地， 20 亩树苗培养基地和 10 亩蔬菜培养
基地，占地 20 亩的鱼塘，占地 10 亩的猪场等。

在这些基地上现有各样
新品种果树 3000 余棵，葡萄 2000 多株；别的我校还确定了任庄果
园、东牛山果园、唐庄果园、“黄淮海综合开发区”辖陈官营千亩平原
等 5 个社会辐射劳动实验基地，并在学生家庭中成立了 120 多个实验基地。

五、优化校内外育人环境，形成教育协力。

目前乡村校校与家庭联合、合作育人的和睦教育体制存在十分突
出的问题。

我校属农业大乡，处于迁安市东部一角，农民思想守旧，经
济条件广泛较差，文化气氛相对缺失，以致家庭教育与学校教育未能
有机整合，家校育人环境不睦睦、不一致，进而也以致教育的影响作用
得不到充分的发挥，很大程度限制乡村教育和乡村校生的全面发展。

学校怎样既要严格履行上司的素质教育文件精神，又要获得社会
和家长认同和支持也变为了一个新课题，所以，增强学校与家庭的教育协力势在必行。

实习基地要顺利发展，一定获得政府、中心校的鼎力支持，同时
也一定协调好与周边田户的关系。

实行互利互惠的原则，共同开发、
共同管理，最好是扩大规模，形成协力，才能有好的效益。

2014 年，新世纪第一轮课程改革正在进行，这就要求我们教育
工作者必定要认清局势，掌握机会，战胜困难，闯出窘境，把中小
学的劳动技术教育引向深入。

在“增强劳动技术教育，实现综合育人
效应”方面我校获得了必定成绩，也累积了一些经验，但与一些兄弟
校对比还有必定差距，此后我校信心完全摒弃粗放经营式的管理，努力使我校教育教课形成“家产化” 规模，以一流的设备、一流的管理、一流的质量，争创一流乡村特点学校。