幼儿园小班主题活动教案《我是乖孩子》

幼儿园小班主题活动教案《我是乖孩子》
一、活动目标
1.让幼儿理解“乖孩子”的含义，学会在生活中做出乖巧的行为。

3.提高幼儿的人际交往能力，学会与人友好相处。

二、活动准备
1.课件：动画故事《我是乖孩子》
2.图片：表现乖孩子行为的图片若干
3.情景道具：小熊玩具、小兔子玩具等
4.音乐：《乖孩子歌》
三、活动过程
（一）导入
1.老师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这个小熊是谁吗？它叫小贝，今天小贝来到了我们班，想和大家一起玩。

”
2.老师引导幼儿观察小贝的行为，并提出问题：“小贝在幼儿园里做了哪些乖巧的事情呢？我们一起来看看吧。

”
（二）基本环节
1.观看动画故事《我是乖孩子》
（1）老师播放动画故事，让幼儿了解故事内容。

（2）老师提问：“故事里的小贝做了哪些乖巧的事情？你们觉得小贝是个乖孩子吗？为什么？”
2.讨论乖孩子的行为
（1）老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中乖孩子的行为。

（2）老师引导幼儿讨论：“乖孩子应该怎么做？我们在生活中应该怎样表现？”
3.情景体验
（1）老师创设情景，让幼儿扮演小贝，模仿小贝的乖巧行为。

（2）老师观察幼儿的表现，并进行点评和指导。

4.学习《乖孩子歌》
（1）老师教唱《乖孩子歌》，让幼儿学会歌曲。

（2）老师引导幼儿边唱边做动作，感受歌曲的乐趣。

2.老师鼓励幼儿回家后，向家人分享本次活动的收获，并尝试在家庭中表现乖巧行为。

四、活动延伸
2.环境创设：老师在教室环境中布置乖孩子主题展示区，让幼儿随时观察、学习乖巧行为。

3.区域活动：老师在区域活动中设置相关环节，让幼儿在游戏中巩固乖孩子行为。

五、活动反思
重难点补充：
一、教学重点：
1.让幼儿理解“乖孩子”的概念，并能在实际生活中表现出来。

二、教学难点：
1.引导幼儿识别并模仿乖孩子的行为。

2.帮助幼儿理解自律的意义，并将其应用到日常生活中。

教学过程补充：
（一）导入
1.老师拿出小熊玩具，引导对话：
“小朋友们，你们看看这个小熊，它叫小贝，它今天来到我们班，想给我们讲一个故事。

你们知道什么是‘乖孩子’吗？”
“对，乖孩子就是会听话、有帮助、会分享的小朋友们。

那我们现在就来听听小贝的故事，看看它是怎么做一个乖孩子的。

”
（二）基本环节
1.观看动画故事《我是乖孩子》
老师播放动画，并在关键环节暂停，引导幼儿讨论：
“小贝刚才做了什么？你们觉得这样做是对的吗？为什么？”
2.讨论乖孩子的行为
老师出示图片，引导对话：
“这张图片里的小朋友为什么是乖孩子？你们能告诉我他做了什么吗？”
幼儿回答后，老师继续提问：
“那你们在幼儿园里有没有做过类似的事情呢？”
3.情景体验
老师创设情景，分配角色，引导对话：
“现在，我们就像小贝一样，来玩一个游戏。

假设我是老师，你们是小朋友，我请一个小朋友来帮忙分发玩具，你们觉得应该怎么做？”
幼儿扮演角色后，老师给予反馈：
“嗯，小明做得很好，他很有礼貌地问我需要什么帮助，这就是一个乖孩子的表现。

”
4.学习《乖孩子歌》
老师教唱歌曲，并引导幼儿做动作：
“我们来边唱歌边做动作，就像小贝一样快乐。

唱的时候要记得微笑哦，这样才是真正的乖孩子。

”
“今天我们学到了什么是乖孩子，也知道了怎么做才能成为一个乖孩子。

你们觉得自己做得怎么样？有没有什么想说的？”
“很好，每个小朋友都有自己的优点，只要我们努力，都能成为最棒的乖孩子。

回家后，记得把今天学到的东西告诉爸爸妈妈哦。

”
通过这样的对话和互动，幼儿可以更直观地理解乖孩子的含义，并在实际操作中学习如何成为一个乖孩子。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同性格和习惯的幼儿，采取个性化的引导和鼓励方式，帮助他们理解并实践乖孩子的行为。

2.注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上教学进度，避免造成理解上的困难。

3.注意通过生动有趣的故事和游戏来传递教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。

4.注意家园联系，及时与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注和促进幼儿良好习惯的养成。

5.注意教学方式的多样性，结合幼儿的年龄特点，采用故事、歌曲、游戏等多种形式，增强教学的吸引力和互动性。

6.注意培养幼儿的自主性，引导他们自己发现和改正不良行为，而不是完全依赖老师的指导。

7.注意在教学过程中营造积极正面的氛围，避免批评和负面标签，用鼓励和表扬来增强幼儿的自信心和积极性。